部编版七年级上册语文期末考试试卷有答案

10七年级上册语文期末考试试题一、选择题疫情期间，班主任萧教师为更全面地了解学生的学习生活状况，召开钉钉线上家长会，以下是家长们的发言沟通。小宁妈妈：承蒙教师们的垂爱，女儿这学期在学习方面更有信念了，人也更开朗了。小波爷爷：我年纪大了，隔代教娃有些吃力。孙子太顽皮，老朽想在此向各位求取良策。小奉爸爸：小儿学习不踏实，三天打鱼，两天晒网，真不知该怎么办？小城妈妈：我家孩子也顽皮，但总体还比较自觉。假设需要，我肯定不吝赐教……。上述发言中“敬辞”与“谦辞”使用不得体的一项为哪一项〔 〕A．垂爱 B．老朽 C．小儿 D．赐教二、字词书写阅读下面的文字，完成题目。在初秋的日子里，有一段短暂而奇效的时间——白昼像水晶般纯cuì① ，黄昏更是绚烂辉煌……方才镰刀踊跃，谷穗倒卧，而今极目四望一片空旷，还有那纤细的蜘蛛丝在空闲的犁沟上闪shuò② 。田野更空犷，鸟声已灭亡但还未感到风雪接近的威逼，只有一片纯洁温和的蔚蓝向正在休息的田野倾xiè……[〔俄〕丘特切夫《在初秋的日子里》]依据拼音写出相应的汉字。①纯cuì ②闪shuò 选择“xiè”在诗句中的正确字形〔 〕A．泻例：一泻千里 B．泄例：水泄不通找出文中的一个错别字，并改正。 改为 三、情景默写古诗文名句积存。古诗文在高雅凝炼的文字里饱含着丰富的情感，常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，曹操的“日月之行，假设出其中〔1 ，假设出其里”《观沧海〕借助惊奇的想象来呈现开阔的胸襟与雄伟的抱负；或心忧天下，陆游的“ ，铁马冰河入梦来”《十一月四日风雨大作〕借写风雨梦境抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心；或感时惜时，孔子的“〕 ”《论>十二章〕感慨人生世事变幻之快，亦有惜时之意在其中；或感慨身世，杜甫的“〕 ， ”《江南逢李龟年〕借“落花”慨叹个人身世之悲和国事凋零之殇；或思乡怀人，“〔5〕 ， ”〔请写出相关的连续两句诗文表达对家乡或亲友的思念之情……容天下诸事抒万千情思这就是古诗文流传至今的魅力所在。四、填空题文言词语课文例句文言词语课文例句加点字释义四字词语例如：择其善者而从之选择饥不择食期行〔1〕 不期而遇好知之者不如之者宠爱，喜好〔2〕 顾野有麦场看，视〔3〕 前狼不敢．〔4〕 停滞不前五、诗歌鉴赏白朴是著名元曲作家，他曾作《天净沙•春四首，下面是其中的两首。天净沙A云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟①，玉人罗扇轻缣②。天净沙B孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿③影下。青山绿水，白草红叶黄花。〔注释〕①diàn竹席。②jiān双丝的细绢。③飞鸿：天空中的大雁。请依据诗歌内容，补写题目。A． B． 学问卡片借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感受时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。学问卡片借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感受时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。我选 分析 六、比照阅读依据下面文言语段，完成对话。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非安静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！致四弟·教子弟去骄气惰习曾国藩腊底由九弟处寄到弟信，具悉一切。弟于世事，阅历渐深，而信中不免有一种骄气；天发人之覆，皆骄也。无论所指未必果当，即使一一切当已为天道所不许。须将自己好议人短，好发人覆之习气痛改一番，然后令后代事事警改。生：教师何解释？师：“以”字常见的用法：AB”。CD表示人的观点，可译为“认为”。现在你能推断吗？生：我明白了，应中选〔1〕 。“非学无以广才，非志无以成学”应当可以这样翻译〕 。8．师：准确理解关键字词，整体把握句子，是翻译的根本原则。你能翻译“天地间惟谦谨是载福之道”吗？生：我会这样翻译〔3 。9．师：看来你已经把握了翻译的技巧。我再考考你的断句力量，断句有个十二字口说“明词性、找句式、看对话、据修辞”。能给下面的句子断句吗？满腔骄傲之气开口便道人短长笑人鄙陋均非好气象〔限断三处。生：我这样断〔4〕 。师：最终我们来探讨内容·大学》云：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身。上述两封信都强调了修身的重要性，你能具体说说嘛？试着结合自己的学习经受，任选一点谈谈你的理解。生我觉得两封信分别强调〔5〕 的重要性我选〔6〕 来谈谈我的理解：〔7〕 。七、名著阅读完成《西游记》名著探究表格探究主题探究方法横向比照

《西游记》人物的共性化语言比照探究吴承恩擅长运用共性化的语言表达人物鲜亮的性格特点。以下是师徒四人在患病镇元大仙赶捉后所说的话，请依据小说内容与人物语言特色，将序号填入相应的横线处。A．“你等闯出祸来，却带累我在此受罪，这是怎的起？”B．“且休报怨，打便先打我，你又不曾吃打，倒转嗟呀怎的？”C．“师父，还有陪绑的在这里哩。”D．“哥哥又弄虚头了。这里麻绳喷水，紧紧的绑着，还比关在殿上，被你使解锁法搠开门走哩！”①猪八戒 ②唐僧 纵向比照话语摘抄“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”〔〕“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩！”〔其次十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王〕“这和尚负了我的心，我且向普陀崖告知观音菩萨去来……纵是弟子不善，也当将功折罪，不该这般逐我……”〔〕①从以上三句话中，你能看出孙悟空对唐僧的前后态度发生了怎样的转变？成他的成长。请你提炼其中一个关键词，结合原著情节，说说理由。成他的成长。请你提炼其中一个关键词，结合原著情节，说说理由。俗话说，一方水土养一方人。孙犁笔下的白洋淀，洋溢着独特的风物美、淳朴的劳动美和战斗中的人性美，孕育了和蔼勇敢的冀中儿女。沈从文笔下的湘西，朴实而秀丽，秀静而粗暴，培育了湘西人刚柔兼具、淳朴自然的性格。请从《白洋淀纪事一本，结合人物与具体情节，谈谈你对上述文字的理解。我 〔书名 八、现代文阅读“凡尔赛文学”：既想炫耀又故作低调〔社会现象〕20201177”凡尔赛文学就是“用最低调的话，炫最高调的耀”。〔词语来源〕17世纪，法国国王路易十四为了减弱地方贵族的势力，避开叛乱危急，在凡尔赛建筑之一，外表雄伟壮丽，内饰华美堂皇，500余间大殿小厅装饰以精巧雕刻、巨幅油画和厚重挂毯。平台上描述享用的高档酒店、白费品、红酒，字里行间透着“淡淡”的优越感。〔使用要素〕字还要显得自己很苦恼很不快活的样子。标准的凡尔赛有三要素，分别为：先抑后扬，明贬暗褒；自问自答；敏捷运用第三人称视角。觉。”端生活的地点坐标——白费品店、跑车4S〔深层探析〕马斯洛需求层次理论的第四层敬重需求便凸显了出来需求，便站上了前台。“凡尔赛文学”的背后动机，是由于过度在意他人看法，让我们不知得到敬重。更为稳妥。〔社会声音〕脱离现实的夸耀不能被一味确定，脚踏实地的努力和谦逊笃行才是长远之计。〔某知名网络作家〕凡学的背后，映射的是一种扭曲、病态的价值观。我们其实可以好好利用凡学，对自己的言行举止进展打量。它就像是一种对物质社会、拜金思维的趣味消解。它以小资的外表，白费者心浊。做好自己，比什么都重要。〔资深网虫小C〕“凡组的作用或许就是把侵扰日常生活的炫耀加自恋型人格的毒排解掉……假设能让凡尔赛们意识到自己价值取向中的问题是一件好事。”〔“凡尔赛学研习小组”声明〕〔结语〕实际上，一个人真正的贵重是靠学识、修养、事业、个人力量等构建起来的，一个真正对于每个人而言，不管有钱没钱，无论锦衣玉食、粗茶淡饭，无需炫耀，也不必自卑，这才是真正的沉着与强大。1〔事实再现〕以下对文中内容的理解，不正确的一项为哪一项〔 〕A．凡尔赛文学的实质就是“用最低调的话，炫最高调的耀”。B．20201177”发的微博，凡尔赛文学开头在社交网络流传。C．“凡尔赛文学”的背后动机，是契合了某些人的敬重需求。D．敏捷运用第三人称视角是标准凡尔赛文学的标准三要素之一。1〔现象探析〕结合文章内容，分析凡尔赛文学爆火的缘由。1〔学以致用〕话中该教师想表达的意思。1〔静心思考〕“法并简述理由。带痛的父爱①上中学三年级那年，我沉溺于和几个辍学在家无所事事的孩子打闹嬉笑，顽皮捣蛋。有时，早晨背起书包走出家门，把书包放到一个不易被人觉察的地方，和他们闲逛玩耍。放及格。雪上加霜的是，教师把我哄骗家人不去上学、在教室里扰乱堂纪律影响别人学习、砸坏教室门窗玻璃的事告知了父亲。②下午放学，我不敢回家，跑到学校后的小山坡上坐着，心烦意乱。夕阳余晖凉凉地斜照大地，我绞尽脑汁想着如何向父亲交代。天渐渐黑了，远处的山凶恶可怕，我最终还是忐忑担忧地走进了家门。父亲正一声不吭地坐在灶口，板着脸，皱着眉，灶膛里剩火的微光映在他脸上，面沉似水。我站在他面前，一动也不敢动。许久，他看了我一眼说：“你虽然不是大人，但也快中学毕业了。你不愿念书，地里这么多农活，家里也缺人手，你正好来家里帮着我们干活吧！”③我惊呆了，不解地望着父亲。我觉察，以往和气可亲、慈祥可敬的父亲今日竟是这样生疏。繁重的庄稼活连壮劳力都叫苦叫累，我十几岁的孩子怎么干得了，这简直是熬煎人！我想抵抗，但看到父亲那双满含无望苦痛的眼睛，我赌气把到了嘴边的话又咽了下去。门，有时挑的东西特重，肩火辣辣地疼，走不动了，我就没好气地把东西一扔，烦躁地坐在缭绕的烟雾模糊了他紧皱的眉头。地里的农活，虽然我只是帮着父亲锄地、施肥、间苗、拔草，但我从小哪出过这样的力，哪受过这样的累，哪吃过这样的苦。八月，骄阳如火，滚烫的阳光泼洒洒地落在身上、田里，我觉得自己快燃烧起来。父亲和我在玉米地里除草，他手起锄落一边利索地除着草，一边扭头对我说：“午后太阳光最强，这样在地里除草，阳光一晒，草最简洁死掉。”玉米地里，颗颗玉米都高过我的头，它们从高处俯视着，似乎在赞扬汗水一个劲的往外冒，流到眼里酸辣酸辣的，流到嘴里酸咸酸咸的。劳累一天下来，身子骨像被碾过一般散了架似的，晚上回来躺在床上，一动都不想动。我对父亲恨得咬牙切齿，认为他是有意犯难我，心里骂他是虐待狂……我甚至都想从家里拿钱逃跑。我突然很思念学校的生活。学校的生活虽然单调，但那里有我的教师同学，还有我的梦想。⑥一天黄昏，我从坡里干活回来后，累得躺在床上就不想动了。母亲端着一盘菜、两个煎饼进来。看着我晒得乌黑的脸庞，瘦小的身材，母亲的眼红了，她悄悄地坐在我身边，轻声说：“你爹啊，这段时间，总是不停地抽烟，不停地唉声叹气，从不流泪的他好几次静静地流泪。喏，他舍不得吃菜，让我把菜留给你。他说你太小，干不了农活，多吃点菜，别累坏了身子……”不知为什么，吃着吃着，我再也忍不住，泪水一滴滴滴在菜里。⑦九月，我又回到了久违的教室。由于拉下的功课太多，学习很吃力。每当想逃离、退却、放弃时，我就想起了火辣辣的太阳下，在玉米地里汗流浃背、苦痛难忍的除草日子。父亲的话在我耳边响起：“你自己选择的路，就要自己走。”我咬咬牙努力坚持下去。⑧最终，我考上了中专。毕业后成为一名人民警察。左邻右舍都夸父亲教子有方，养了个好儿子，肯定要让他说说教子高招。父亲说：“小树要想长成大树，每年都长出一些小叉枝，你就要把它锯掉，树才能安康成长。假设你心疼树，怕损害它，那么，这棵树就永久也不会长高、长壮。有时候，损害也是一种爱。”写作指导：概括大事，可抓住记叙文六要素：时间、地点、人物，大事的起因、经过、结果。格式：何时，何地，何人做何事，有何结果。记事力量是最根本的写作力量，记事文章写作要求：写清楚，写具体，写真实。写清楚——梳理过程，抓住要素写作指导：概括大事，可抓住记叙文六要素：时间、地点、人物，大事的起因、经过、结果。格式：何时，何地，何人做何事，有何结果。阅读文章，完成对大事过程的梳理。写作指导：表达大事时，可捕获有质感的画面，抓住某一个瞬间，将瞬间延长，铺排各种相关细节，加以渲染，通过各种手法，把简洁的事写得丰富具体。写具体——聚焦瞬间，添加细节写作指导：表达大事时，可捕获有质感的画面，抓住某一个瞬间，将瞬间延长，铺排各种相关细节，加以渲染，通过各种手法，把简洁的事写得丰富具体。仿例如，赏细节细节呈现 细节描写类型 表达效果例如：父亲因处处找我没找到，正一声不吭地坐在灶口，板着脸，皱着眉，灶膛里剩火的微光映在他脸上，面沉

神态描写

写出父亲知道我旷课等事情后心情的沉重，以及他对我的担忧。11似水。似水。〔1〕 〔2〕 〔3〕 写作指导：真情实感是记事文章的灵魂，可以用细节含蓄表达〔见上一题写作指导：真情实感是记事文章的灵魂，可以用细节含蓄表达〔见上一题形象传情达意，可以用表达情感的词句直抒胸臆……结合文章内容，说说文中父亲的形象。 九、语言表达任务性表达下面这段文字记事过于简洁，读起来让人兴味索然。请你帮助“添枝加叶”，把它写具体，写真实〔要求运用文学类文本阅读语段中供给的指导方法：加细节，加表达情感的词句。80下课铃响了，他把我撞倒，同学们帮我一起声讨他。我感受到了班级的温和。十、作文大作文迈入初中已一学期，我们有了的伙伴、的教师、的学习、的环境、的苦恼、的问题、的体验……他们都已成为我成长路上的回忆，他们让我的生命更加精彩。以《有你真好》为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求1〔2要写出真情实感文中不要消灭真实的校名、地名、人名。参考答案1．D12【详解】A.垂爱：用做敬辞，指别人对自己赏识疼惜。符合语境，使用正确；B.老朽：老年人谦称自己。符合语境，使用正确；C.小儿：谦称自己的儿子；D.赐教：敬辞，表示恳求对方赐予指教。不合语境，使用有误；应选D。2〔〕粹 烁 〔〕A 〔〕犷 旷【详解】cuì——粹，纯粹：纯粹不杂，精纯完善。shuò——烁，闪耀：光亮晃动不定、忽明忽暗。一泻千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。也比方文笔或乐曲气概奔放。也形容价格猛跌不止。泻，水往下直注。水泄不通：像是连水也流不出去。形容拥挤或包围的格外严密。泄，排泄。xiè：大量的水从高处急速流下。故应为“泻”。空犷——空旷，意为：视野开阔，无任何阻挡物。31〕星汉绚烂〔〕夜阑卧听风吹雨〔〕逝者如斯夫不舍昼夜〔4〕是江南好风景落花季节又逢君〔5〕例：乡书何处达？归雁洛阳边。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。留意：汉、阑、逝。41〕商定 〔〕好吃懒做、叶公好龙等 〔3〕左顾右盼、瞻前顾后等 〔4〕前【详解】句意：和别人相约同行。期，商定。好高骛远：比方不切实际地追求过高过远的目标。顾盼生姿：回首抬眼之间就有奇特的姿色。形容眉目传神，姿势动人。(4)句意：狼不敢向前。前，向前。A.夏B.秋例如A： 云收雨霁，流水波添，雨过天晴，楼也显得比寻常高，水散发着凉快的气息，雨后的瓜也似乎显得比寻常甜了，绿树的树阴始终垂到画檐。纱帐中的藤席上，一个身着轻绢夏衣，手执罗扇的芳龄女孩，静静地消受着宜人的时间。通过这些景物，描绘了一个静谧、清爽的情景，表达作者舒适、闲适的心情。例如B：前三句，黄昏如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，夕阳淡淡的炊烟袅袅，几只平和愉悦的转变，表达了作者对隐居生活的宠爱之情。【分析】5．依据第一首小令中的“瓜甜”“绿树阴”“罗扇轻缣”可知所写的是夏季风光，故应填季的风光，故应填“秋”。6．考察赏析作者的感情。开放类试题，言之成理即可。可以选择第一首，第一首写夏季风光，夏季雨后，云气收敛，水波骤长。楼也显得比寻常高了一些。河水散发着凉气，西瓜由于吸取了水气，显得更甜了。浓密的树阴始终垂到了檐角。一位女子，身穿纱衣，小扇轻摇，看着雨后美景，一派闲适满足的时间。通过这些景物描写，描绘了一幅静谧、清爽的场景，传达出作者轻闲满足、闲适得意的心情。可以选择其次首。其次首写秋季风光。红日西坠，残霞如血，映照着一座孤零零的村庄。炊烟袅袅，几只乌鸦栖息在一株苍老的树上。一只孤独乐观起来。表达了作者对隐居生活的宠爱之意。A 不下苦工学习就不能增长自己的才能：没有坚决不移的意志就不能使学业成功。天地之间，只有虚心慎重才是通向幸福的路。满腔骄傲之气/开口便道人短长/笑人鄙陋/均非好气象静〔或俭〕和戒骄 符合题意即可 符合题意即可【详解】非淡泊无以明志，非安静无以致远：不舒适寡欲无法明确志向，不排解外来干扰无法达到远大目标。分析句意可知，明志是淡泊的目的，致远是安静的目的。所以句中的“以”表目的，可译为“来”“用来”。应选A。无以，没有什么可以拿来，没方法。广，增长。成就，成就学业。故译为：不下苦工学习就不能增长自己的才能：没有坚决不移的意志就不能使学业成功。此题考察文言翻译。要求：完整，流畅，准确。留意：惟，只有。谦，虚心。谨，慎重。载福之道，通向幸福的道路。此题考察断句。作答时，肯定要在正确理解句子意思的根底上，依据前后词语之间的语骄傲之气，开口便说别人这个短那个长，嘲笑别人这个鄙俗那个粗陋，都不是好现象。故断句为：满腔骄傲之气/开口便道人短长/笑人鄙陋/均非好气象。依据《诫子书》中的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知作者强调了“静和俭”对于修养身心，成就美德的重要性。依据《致四弟·教子弟去骄气惰习》中的“骄则满，满则倾矣”“贤弟欲戒子弟之骄”可知作者强调了戒骄的重要性。(6)(7)此题考察阅读启发，开放类试题，言之成理即可。如：选择“静”，一个人只有淡忘世俗的喧嚣，摒弃丰富物质的诱惑，保持内心的安静，才能牢记自己的初心，志向坚决，实现远大的目标。同时，内心安静，还可以修养身心，不断完善自己的人格。【点睛】译文：诫子书放纵、消极怠慢就不能鼓励心志使精神振作，冒险草率、急躁担忧就不能修养性情。年华随时间而快速，意志随岁月渐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能哀痛地困守在自己穷困的破舍里，到时懊悔又怎么来得及？致四弟·教子弟去骄气惰习十二月底从九弟处寄来你的信，知道一切。弟弟对于世事，阅历渐渐加深了，但信里不免有凡属动口动笔的事，厌烦人家太俗气，嫌弃人家鄙恶，谈论人家的短处，指斥人家失败，是骄傲。不是不是所指所议的未必正值，就是正值切中要害；也为天道所不许可。我家的子弟，满腔骄傲之气，开口便说别人这个短那个长，嘲笑别人这个鄙俗那个粗陋，都的毛病痛加改正，然后才可叫子弟们事事处处警觉改正。11〕①D ②A 〔〕①〔未表达前后态度转变，不得分〕从嫌弃〔无所谓等，对取经心猿意马，到渐渐理解唐僧并开头感谢敬重他。例如：关键词磨难。 如被镇压在五行山下五六百年，他有所反省；又如与白骨精的几次正面冲突，让悟空在困难与磨难中渐渐变得理性沉稳。关键词例如：外部因素：唐僧的教育、关爱、大善；团队合作……内部因素：本心；追求；目标……【详解】D句是猪八戒说的，他称对方为“哥哥”，由于他是二徒弟，悟空是大徒弟。他的话里A句是唐僧说的，话里的“你等”指的是悟空等三人，他们偷吃了人参果，自己不曾吃得，却被他们连累，一起被擒。①第一句话是唐僧第一次驱除悟空时，悟空对唐僧说的。此时悟空刚刚追随唐僧，由于打杀了贼人，唐僧就要将他赶走，此时悟空对取经并不看重，对唐僧也没有任何的敬重，只是菩萨让他随唐僧取经，好成就正果。既然唐僧让我回去，那我便回了。其次句话是唐僧其次次驱除悟空时，悟空对唐僧说的。悟空三次打杀白骨精，唐僧认为他滥杀无辜，要将他赶将功补过。②考察名著人物。开放类试题，言之成理即可。如：提炼关键词为“了解”。悟空的成长与唐僧脱不开关系。随着悟空对唐僧了解的加深，感受到唐僧取经志向的坚决，内心的和蔼，坚韧的意志，为唐僧所折服，从而一心一意辅佐唐僧西去取经。最终不仅取经事成，自己也获得了成长。1】我选《白洋淀纪事》军离开时，她虽然有万分不舍，但也照旧支持丈夫的工作。在后来的战斗生活中，她学会了射击，成为战斗中的一份子，表达了她乐观上进、勇敢坚强的奇特品质。【例如2】我选《湘行散记》沈从文笔下的水手们勤劳朴实、大方和蔼。如“身经百战”的他，可见他的乐于助人、热忱豪放。【详解】考察名著人物和情节。开放类试题，符合名著内容与人物性格特点，言之成理即可。选《白洋淀纪事《芦花是由于他具有英雄气概，轻视敌人，无所畏惧。老头子能够冲破敌人的封锁，对于苇塘烈感情上。对乡土，对同胞，对抗日队伍，他是如此深情，对日寇则满怀仇恨。老头子那么宠爱两个孩子，这是他对同胞的感情。在老头子的意识中，咱中国人是白洋淀的仆人，他对乡土布满感情，对侵略者布满仇恨。的爱中得到抚慰，而妓女们却以母性的崇高与圣洁的胸怀容纳他们。13．B14台，就实行了这样一种委婉的方式。15．该教师先抑后扬，明贬暗褒，假装学生由于熬夜而考错一个简洁题目而不快活生气，实际上在炫耀自己的学生熬夜背英语，考试得了119例如：赞同：用幽默戏谑的方式排遣一些负面因素，是对生活态度的一种调剂，消遣了群众。假设一件好事。我们应当用包涵的心态去对待事物的成长。反对：凡学的背后，映射的是一种扭曲、病态的价值观。他们以小资的外表，虚荣的内在，对于这种现象，我们应予以反对。【分析】13．B．依据“社会现象”中的“实际上，凡尔赛文学早已经在社交网络流传了大半年”可知本项有误。应选B。14．15．褒；自问自答；敏捷运用第三人称视角”中的“先抑后扬，明贬暗褒”，外表上看起来是说自己的学生由于熬夜而在考试时做错了一道题，导到英语考试只得119分，学生很无望，教师11916．幽默戏谑的方式来表达对这种‘为难’的态度”“假设能让凡尔赛们意识到自己价值取向中的问题，把留意力转移到奇特生活的实质上，而不是刻意营造一种虚伪的自我良好感觉，“凡学的背后，映射的是一种扭曲、病态的价值观”“它以小资的外表，虚荣的内在，欲拒还迎的姿势，以及不明所以的优越感”“沉溺在细心铺就的幻象中”来表述。结合内容，联系自己的生活体验，请你谈谈对划线句“有时候，损害也是一种爱”的理解。11〔2〕解决冲突：艰辛的劳动和母亲的劝慰，让我思念学校，开头理解父亲〔或生疏错误。【例如1〔1〕玉米地里，颗颗玉米都高过我的头，他们从高处俯视着，似乎在赞扬我的不甘。〔2〕环境描写〔3〕将玉米拟人化，用玉米的“俯视”“赞扬”，表达自己被迫劳动的不甘心，对父亲逼迫我受苦的怨恨。【例如2〔1〕“父亲看了我一眼，悄悄无语，一边拿出旱烟点上一边默声叹气，缭绕的烟雾模糊了他紧皱的眉头。”〔2〕动作、神态描写〔3〕写出父亲对我受苦的怜惜，对我不耐烦劳动、没生疏到错误的状态的担忧。【小题3】例如：父亲是个有教育才智的人，他让儿子在艰辛的劳动中明白读书的幸福，矫正了儿子的人生。父亲关爱孩子有浅薄的爱，他看到儿子不好好读书、不好好劳动，很担忧很苦痛，并想方法引导儿子。父亲勤劳的劳动力量，他除草很利索，并且知道什么时候除草最好。【小题4〔1〕看到儿子误入人生歧途，父亲是担忧的；看到儿子因艰辛苦动而受苦，父亲是疼惜的；看到儿子在劳动中照旧心有怨恨，没有生疏到自己的错误，父亲是苦痛的。但即〔2〕结合自己生活体验。【分析】17．考察对故事情节的概括。不明白父亲为什么这样生疏，想抵抗，却赌气把话咽了回去。几天的劳动，“我对父亲恨得咬牙切齿”，甚至想到了逃跑。可概括为：放学回家，迫于无奈我承受父亲让我辍学干活的打算，劳动中心有怨恨。第五段和第六段记叙的是我一每天麻木地干着农活，开头思念学校的生活。母亲的一番己的错误，我与父亲之间的冲突得到了化解。可概括为：艰辛的劳动和母亲的劝慰，让我思念学校，开头理解父亲〔或生疏错误。18．受到父亲对我的爱，自己却不好好学习，心里觉得内疚。19．亲向儿子讲解午后在地里除雪，草最简洁死，可知父亲是一个富有劳动阅历与才智的人。4】考察对重点句子的理解。联系文本内