自己的花是让别人看的

执教：后西小学黄志先自己的花是让别人看的学习目标1.认识生字词，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦族、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。

2.有感情的朗读课文，背诵课文第三自然段，积累课文中的优美语言。

3.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。能歌善舞的民族烤羊肉串

葡萄干哈密瓜维吾尔族藏族酥油茶哈达布达拉宫雪顿节马背民族奶茶马头琴那达慕蒙古族孔雀舞凤尾竹泼水节竹筒饭傣族脊莞锦姹嫣暇颇生字天性宇宙真切脊梁家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味家家户户耐人寻味词语房东：莞尔一笑：花团锦簇：姹紫嫣红出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。形容微笑的样子(多指女性)。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。理解词语德国风光德国的国花——矢车菊

福临大教堂科隆大教堂莱茵河边的小镇德国的莱茵河蓝色多瑙河这是德国的一所城市哥廷根哥

廷

根

大

学

这所大学已孕育了30位诺贝尔奖得主。我国著名的语言学家季羡林先生曾求学于哥廷根大学。

季羡林

我国著名的国学大师,学贯中西，融汇古今，精通12国语言。年轻时曾留学德国十年，后著有留学回忆录《留德十年》。

家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面。显然，德国人养花是给别人看的。

品析

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。花团锦簇姹紫嫣红

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。走过任何一条街抬头向上看家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红许多窗子连接在一起汇成了一个花的海洋让我们看的人如入山阴道上应接不暇

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

“这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。

品析变化是有的，但是美丽并没有改变。

结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界。

品析

我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。

作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了四五十年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中。

品析

探究1.作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色？这种景色与我们国家有什么不同吗？

2.说说你对“人人为我，我为人人。”这种境界是怎样理解的，在生活中你有没有感受过这种境界？

人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

多么奇丽的景色！多么奇特的民族！

我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。花团（）（）（）（）一笑（）紫（）红应接（）（）（）（）寻味把词语补充完整。

人人为我，因为（）；我为人人（）。走在街上的时候，自己又看别人的花自己的花是让别人看的课外作业：（1）摘抄文中描写花美的句子.（2）用花团锦簇、姹紫嫣红各说一句话。（3）课外阅读季羡林的作品