苏少版小学美术五年级下册《快乐动漫》教案

苏少版小学美术五年级下册《欢快动漫》教案苏少版小学美术五年级下册《欢快动漫》教案教学背景分析教学内容：本课属于“造型·表现”学习领域。动漫文化中蕴涵着丰富的美术语言，深受学生的宠爱。学生了解漫画的主要成员：独幅漫画、多格漫画和连载漫画，学习编画连环漫画。学生状况：学生生疏动漫、宠爱动漫。五年级的学生有了肯定的语文学习根底，美术表现力量也有所加强，这对编画连环漫画的创作很有帮助。同时也有局部学生眼高手低，对表现缺乏信念。教学方式、手段：1．直观形象教学。多给学生赏识动漫作品，以直观形象传递信息，更能表达美术学科视觉艺术的特点，学生是通过眼睛“看”来“感知”和“解读”动漫。直观演示教学。创作步骤的示范演示、工具性能及技能特点演示等。在承受教师演示的教学方法时，必需做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。留意创共性的教学。鼓舞学生创，帮助学生树立自信念，培育学生创的意识和力量。充分利用信息技术教学。教师预备：PPT、动漫范图、画笔、素描纸等示范工具，供给各种动漫作品赏识，给学生供给多种动漫视觉参考。学生预备：作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等工具材料。教学目标学问与技能目标：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。过程与方法目标：学习编画一组有创意的连环漫画。情感态度与价值观目标：引导学生感受动漫的乐趣，能运用学到的动漫技法创作，激发宠爱生活的情感。教学重难点教学重点：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。教学难点：学生能把握编画连环漫画的方法，并进行有共性的创作。1同学们，今日教师给你们请来了很多的明星，你们想不想生疏他们呀？PPT他们有个共同的名字叫做动漫。今日教师将带着同学们一同走进动漫的欢快艺术世界。学生一起看教师布置的动漫教室，有很多动漫玩具、生自主举手发言还有很多同学自己带来了动漫形象，拿出〔平面、立体都可以。板书：欢快动漫二、仿照画动漫形象同学们，想不想自己体验一下动漫的奇特呢？〔想想不想拿起你的小画笔，画一个动漫形象呢？〔想〕2.〔PPT〕动漫形象赏识：唐老鸭、米老鼠、蜡笔小、机器猫哆啦A〔会聚到一个屏幕上。〕PPT赏识完，跟教师学画一个动漫形象。教师一步步示范动漫形象的画法，学生跟着一点点学习画，可以和教师画得一样，也可以画教师供给的形象，还可以画自己带的动漫形象。难点提示：动漫形象有其根本的表现方法，如夸大、变形，仿照学习时，要留意学习如何运用这些表现方法。学生第一次作业：以铅笔为题材学画一个简洁的动漫形象。学生第一次作业展评：小玩耍，说说你们画的是谁？被猜中的小画家将得到一颗星星的嘉奖。三、动漫学问〔10分钟〕看到这么多秀丽的动漫作品，快活不快活啊？〔快活〕教师想知道同学们现在对动漫产生兴趣了吗？做一〔生自主举手想〔生自主举手。很好，作为教师我很快活，那么，你想了解争论动漫的什么呢？〔生自主举手发言。跟着教师一起去了解动漫学问吧。2.PPT最早的动漫消灭在1760年，日本浮世绘师葛饰北斋是第一个把“漫画”一词用在画作上的人。PPT各国动漫的进展状况。动漫的大事年表年：最早的漫画书TheAdventuresofObadiahOldbuck在欧洲出版发行，作者是瑞士人RudolpheTopffer，他在欧洲被誉为图片故事的创始人。0年：波士顿DC赖斯帕》的单页画报，这是美国最早的漫画作品。年：《笨拙》〔Punch〕画报在伦敦创刊。年：奥特考特创作的系列漫画《黄孩子》开头在普利策创办的《纽约世界》上发表。这部漫画的成功不仅促进了美国漫画的进展，也为漫画的商业化运作供给了范式。1906年：日本第一份漫画刊物《东京小精灵》开创了日本现代漫画的先河。而同年美国，在爱迪生试验室第一部动画片。年：上海长城公司被称为中国动画片创始人的万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰四兄弟合力完成中国动画史上的开山之作《纸人搞乱记》。1923年：22·迪斯尼以3200游仙境》。迪斯尼王国正式起步。19281118《汽船威利号》首映，大获成功。1929年：比利时漫画家埃尔热开头创作不朽的名著《丁丁历险记》。2217ThePhantom消灭，而同年诞生的TheClock则开创了美国超级英雄戴面具的时尚。年6DC公司的A诞生了Superman〔超人这个英雄形象。0年初，中国的个日本青年看完这部动画片后投身动漫行业，他就是日世，迈开了现代主流映像漫画的第一部。手冢治虫对于全球的漫画界产生了极深远的影响。开创的电影运镜式漫画分镜头，让漫画界产生了深远的变革。年：中国画家张乐平创作了不朽的形象——三毛。0斯·舒尔茨的《花生》开头于当年102比成为一代巨星。年：世界动漫史的一个顶峰消灭，它一绝，而其本身的中国式漫画风格成为了世界级的杰作。而鸟山明也成为80、90年月商业漫画的扛鼎巨匠。2年：再生侠作为全球最强的独立制作漫画在当年诞生，同时中国开头消灭锐漫画作者，风格趋向于日本商业作品。黑帮》等巨作开头酝酿。年：韩国首个世界级卡通明星——流氓兔席卷全球。它也是第一个通过因特网红起来的动漫巨星。2002年：宫崎骏以《千与千寻》获得“金熊奖”，主流电影开头承受动漫。动漫是艺术的奇葩，是一种独特的艺术表达方式。独幅漫画、多格漫画、连载漫画都叫动漫，都是动漫漫画的主要成员。动漫根本方法有拟人、夸大、变形、幽默等。〔PPT〕各国优秀动漫作品赏识：强调动漫的最大特点是夸大和变形。《漫画》，现代，莫迪洛〔阿根廷〕，属于独幅漫画。《法国漫画》，现代，属于多格漫画。〔PPT〕学生优秀动漫作品赏识：赏识小朋友学习完动漫学问后的动漫作品。引申出动漫的多种绘制方法，除了单色素描动漫法、彩色动漫绘制法，还有其他创创作的方法，如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错觉动漫法、现代构成动漫法等等。〔可略〕四、连环漫画设计有趣〕想不想自己也编画一个动漫故事呢？〔想〕〔或同位听听吧，想象一下动漫主角的形象。想象一下在他的身上发生了一件怎样好玩的故事？讲给大家听听。〔生表达自己编的动漫小故事。〕师：你的动漫主角形象是怎样的呢？简洁地设计并画下来。学生其次次作业：简洁的动漫主角形象草稿设计画。学生其次次作业展评：简洁沟通。教师个别点评即可。有了动漫主角形象，同学们连续把在他身上发生的好玩的故事画给我们看看吧。用动漫的方式画给我们看。构思一下：你打算用独幅漫画？多格漫画？还是连〔绘制法，还是其他创创作的方法。〔生自主举手发言。〕动漫故事绘制示范：教师一步步样图示范，先想好自己要画什么，依据故事长短来确定绘制独幅漫画、多格漫画还是连载漫画。画笔比划一下大小，再用铅笔快速画出动漫作品草稿，要最大限度利用纸。学生跟着一点点学习，不要和教师的一样，看谁画的生动而好玩。提示学生，除了画，还可以运用其他创创作的方法制作。画完或剪完贴在纸上并贴到黑板上展现。你特别喜欢谁的动漫作品？为什么？请指出哪些地方使用了动漫的技法。五、走进生活——查找动漫的元素〔2分钟〕动漫不只是画出作品挂在墙上供人赏识呢。生自主举手发言〕〔PPT〕查找动漫元素让我们一起走进现代人的生活来查找动漫元素吧，看看各国人们是怎样用动漫来表现生活、美化生活的。小到生活中的衣衫、鞋子、头饰等的设计应用，大到商店墙饰、现代雕塑、家具设计、商店布景、广告牌等等。边看边说，强调动漫符号。〔PPT〕视频：一起到成都动漫展上看看吧，找一找动漫的元素。〔图片和视频二选一〕小玩耍——思维拓展：想想生活中还有哪里运用到动漫？引导学生在现代生活的元素中查找动漫元素。八、总结拓展〔1分钟〕你认为将来的动漫会怎样？将来的人们会运用动漫做什么呢？〔生自主举手发言师过渡：那我们就从现在起好好学习动漫吧。本节课我们学习了动漫的根本学问和手绘技法。动漫一堂课是讲不完的，下节课我们连续学习电脑绘制动漫的技法。课后兴趣作业：以小组为单位，办一份动漫月报，可以手绘也可以电脑绘制彩色打印，期望大家都来投稿，我们以年级为单位进展沟通PK，看看哪一个班级的动