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文档简介

会飞的塑料袋教案

会飞的塑料袋教案1教案目标:活动的乐趣。引导幼儿在玩耍活动中学会观看,进一步培育幼儿大胆尝摸索究能力。教案预备:胶,线,箩筐。重点和难点:重点:装饰塑料袋,探究能让塑料袋飞起来的方法。教案过程:故事导入想请小朋友动动脑筋,帮帮它。你有什么好方法让塑料袋飞起来呢?幼儿操作伴寻求帮助。沟通及生疏塑料袋的不同玩法。4、整理塑料袋。〔两分钟;主要教法:教学活动情景化〕幼“我们一起来把它捡起来吧!“师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢?“天,想请小朋友动动脑筋,帮帮它“师“你有什么好方法,让塑料袋飞上蓝天呢?“6、引导幼儿发挥想象动手制作秀丽的塑料袋,探究让塑料袋飞起来的方法。会飞的塑料袋教案2设计思路帮助性介入可以大大促进其进展。依据以上状况,便生成了会飞的塑料袋这个活动。活动目标活动的乐趣。2、引导幼儿在玩耍活动中学会观看,进一步培育幼儿大胆尝摸索究能力。3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。活动预备胶,线,箩筐。活动重难点重点:装饰塑料袋,探究能让塑料袋飞起来的方法。活动过程1、故事导入想请小朋友动动脑筋,帮帮它。你有什么好方法让塑料袋飞起来呢?2、幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作秀丽的塑料袋。探究让塑料袋飞同伴寻求帮助。活动反思验到劳动带来的喜悦,并使幼儿的力量在活动中得到提升,到达了肯定的教育目标。会飞的塑料袋教案3设计思路:活动。二、活动目标活动的乐趣。2、引导幼儿在玩耍活动中学会观看,进一步培育幼儿大胆尝摸索究能力。三、活动预备胶,线,箩筐。四、重点和难点重点:,培育他们探究和尝试的力量。五、活动过程1、故事导入师:塑料袋有一个心愿,它想和小鸟一样,穿上秀丽的衣呢?2、幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作秀丽的塑料袋。探究让塑料袋飞同伴寻求帮助。3、沟通及生疏塑料袋的不同玩法。会飞的塑料袋教案4设计意图力量。活动目标的乐趣。知道塑料袋的根本特征及用途。鼓舞幼儿依据塑料袋的外形。用夸大的形式表现出人物或动物的头部特征。活动预备2活动过程谈话活动过的塑料袋是怎么处理的?用途及特征。(较轻,不易腐蚀)观看录像何削减塑料袋对环境的污染?制作活动赏识教师制作的塑料袋娃娃,说一说:娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观看教师制作时充分考虑了袋子的大小、外形,以及提手的外形和位置等。现五官、发型等。4.户外玩耍飞起来。活动延长料娃娃。表。,活动设计视幼儿具体状况随时调整,才能保证活动到达更加抱负的效果。1首先。教师在制定活动目标时依据《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》),在情感进展和力量进展上提出了明确的目标,并把《纲要》精神付诸行动,教学设计环环紧扣;其次。活动选材、取材均源自幼儿生活,立意深幼儿的良好行为.提高了环保意识。2验到劳动带来的喜悦,并使幼儿的力量在活动中得到提升,到达了肯定的教育目者,在教师鼓舞的言语中我们感受到了幼儿主动、大胆制造和勇于表现的品质。得成功感。会飞的塑料袋教案5教学目标:1、培育幼儿的环保意识,养成不乱扔垃圾的习惯。想象、制造。3、进展幼儿的语言表达力量、想象力及制造力,体验成功的欢快。活动预备:1、收集不同的塑料袋。2、装饰物:彩纸、毛根、双面胶、剪刀(每人一把)、教师范例、音乐磁带。教学重难点:重点:按自己的意愿装饰塑料袋。现方式和技能、技巧赐予适当的指导。活动过程:〔一〕激发幼儿的学习兴趣,引出主题1、听音乐边唱边动作入场。2、带着幼儿唱休息歌,稳定幼儿心情。3、发出“哭”声,引导幼儿思考。是谁在哭呀?你知道它们为什么哭吗?4、争论:塑料袋是从哪里来的?师:你们观察满地都是垃圾宠爱吗?我们应当怎么做?师:小朋友们说得很对。5、小朋友想想塑料袋有什么用?师:塑料袋会变魔术呢!看看,教师变出了什么?教师示范变出小白兔、眼镜,引起幼儿的兴趣。幼儿每人一个塑料袋,尝试边玩边想象,然后集体沟通。一说塑料袋的大小、颜色、质感。玩,你们情愿帮助它吗?〔二〕赏识教师范例你打算给它穿一件什么样的衣服?〔三〕幼儿自己操作,比比谁的小手最能干1、幼儿自由选材,鼓舞幼儿制造出自己宠爱的东西。2、教师巡回指导,依据幼儿的意愿,赐予指导点拨。〔四〕共同赏识,看谁的作品最秀丽你宠爱谁的作品?为什么?说说你做的是什么?〔五〕幼儿探究如何使袋子飞上天?们快把它送上天吧!怎样才能飞上天呢?(幼儿自由探究)〔六〕听音乐《小风筝》完毕筝,高快活兴地边唱边跳出活动室。小风筝歌词:小风筝迎风爬

会飞的塑料袋教案6一、活动内容的.生成与依据的状况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。二、本班幼儿的状况有的年龄特点,宠爱探究,宠爱尝试,对于动动,做做,格外感兴趣,在寻常的“动手做玩耍乐”中也积存了肯定的剪、折、贴技能和合作等方面的力量。幼儿的实际状况制定了以下几个目标:活动的乐趣。2、引导幼儿在玩耍活动中学会观看,进一步培育幼儿大胆尝试,探究的力量。要为幼儿一生的进展打好根底.以上制定的具体活动目标是为教育总目标效劳的,标的制定也贯彻了纲要的精神:目标留意全面性。(情感、态度、力量、学问、技能等方面)料的相互作用来获得进展的。因此,活动预备必需与目标,活动主体的力量、兴趣、需要等相适应。等;人手一把剪刀;双面胶;透亮胶;线;篓筐;音乐磁带。2、对塑料袋的性质有初步的生疏。五、重点和难点重点:装饰塑料袋,探究能让塑料袋飞起来的方法。难点:依据幼儿的不同状况培育他们探究和尝试的力量。生互动,生生互动.范;个别指导。遵循纲要中:方法手段留意操作性、感受性、体验性。(幼儿身心进展特点)整理塑料袋�D�D故事“塑料袋的梦想”�D�D分组争论,想方法�D�D玩法〔两分钟;主要教法:教学活动情景化〕师“呀!是谁把塑料袋弄成这样?”幼“我们一起来把它捡起来吧!”活动中幼儿的状况及评析活动的乐观性。2、引导幼儿争论如何处理塑料袋,同时引出故事“塑料袋的心愿”。〔五分钟;主要的教法:故事教学法〕师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢?”天,想请小朋友动动脑筋,帮帮它”活动中幼儿的状况及评析刚开头有一个孩子说要扔掉塑料袋,可是好多孩子说要玩塑料袋.大家争论活动的要求“制造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言沟通的乐趣,”(《纲要.语言》)法。〔25分钟;主要的教法:操作法〕向同伴寻求帮助。”活动中幼儿的状况及评析袋飞起来会发生什么样的不同状况。和接纳他们独特的审美感受和表现方式,共享他们制造的欢快。”(《纲要.艺术》)在探究塑料袋飞的过程中,教师没有告知幼儿怎样让塑料袋飞高,而是让幼的长短都会影响塑料袋的飞行。提倡自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式〔《纲要.幼儿的学习方式》〕4、引导幼儿生疏塑料袋的不同玩法。〔五分钟;主要的教法:示范引导〕〔在头上变成花结,在嘴巴上变成号,

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