会飞的塑料袋教案

会飞的塑料袋教案

会飞的塑料袋教案1教案目标:活动的乐趣。引导幼儿在玩耍活动中学会观看，进一步培育幼儿大胆尝摸索究能力。教案预备:胶，线，箩筐。重点和难点：重点：装饰塑料袋，探究能让塑料袋飞起来的方法。教案过程：故事导入想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好方法让塑料袋飞起来呢？幼儿操作伴寻求帮助。沟通及生疏塑料袋的不同玩法。4、整理塑料袋。〔两分钟；主要教法:教学活动情景化〕幼“我们一起来把它捡起来吧！“师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢？“天，想请小朋友动动脑筋，帮帮它“师“你有什么好方法，让塑料袋飞上蓝天呢？“6、引导幼儿发挥想象动手制作秀丽的塑料袋，探究让塑料袋飞起来的方法。会飞的塑料袋教案2设计思路帮助性介入可以大大促进其进展。依据以上状况，便生成了会飞的塑料袋这个活动。活动目标活动的乐趣。2、引导幼儿在玩耍活动中学会观看，进一步培育幼儿大胆尝摸索究能力。3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。活动预备胶，线，箩筐。活动重难点重点：装饰塑料袋，探究能让塑料袋飞起来的方法。活动过程1、故事导入想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好方法让塑料袋飞起来呢？2、幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作秀丽的塑料袋。探究让塑料袋飞同伴寻求帮助。活动反思验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的力量在活动中得到提升，到达了肯定的教育目标。会飞的塑料袋教案3设计思路：活动。二、活动目标活动的乐趣。2、引导幼儿在玩耍活动中学会观看，进一步培育幼儿大胆尝摸索究能力。三、活动预备胶，线，箩筐。四、重点和难点重点：，培育他们探究和尝试的力量。五、活动过程1、故事导入师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上秀丽的衣呢？2、幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作秀丽的塑料袋。探究让塑料袋飞同伴寻求帮助。3、沟通及生疏塑料袋的不同玩法。会飞的塑料袋教案4设计意图力量。活动目标的乐趣。知道塑料袋的根本特征及用途。鼓舞幼儿依据塑料袋的外形。用夸大的形式表现出人物或动物的头部特征。活动预备2活动过程谈话活动过的塑料袋是怎么处理的?用途及特征。(较轻，不易腐蚀)观看录像何削减塑料袋对环境的污染?制作活动赏识教师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观看教师制作时充分考虑了袋子的大小、外形，以及提手的外形和位置等。现五官、发型等。4．户外玩耍飞起来。活动延长料娃娃。表。，活动设计视幼儿具体状况随时调整，才能保证活动到达更加抱负的效果。1首先。教师在制定活动目标时依据《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)，在情感进展和力量进展上提出了明确的目标，并把《纲要》精神付诸行动，教学设计环环紧扣；其次。活动选材、取材均源自幼儿生活，立意深幼儿的良好行为．提高了环保意识。2验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的力量在活动中得到提升，到达了肯定的教育目者，在教师鼓舞的言语中我们感受到了幼儿主动、大胆制造和勇于表现的品质。得成功感。会飞的塑料袋教案5教学目标：1、培育幼儿的环保意识，养成不乱扔垃圾的习惯。想象、制造。3、进展幼儿的语言表达力量、想象力及制造力，体验成功的欢快。活动预备：1、收集不同的塑料袋。2、装饰物：彩纸、毛根、双面胶、剪刀(每人一把)、教师范例、音乐磁带。教学重难点：重点：按自己的意愿装饰塑料袋。现方式和技能、技巧赐予适当的指导。活动过程：〔一〕激发幼儿的学习兴趣，引出主题1、听音乐边唱边动作入场。2、带着幼儿唱休息歌，稳定幼儿心情。3、发出“哭”声，引导幼儿思考。是谁在哭呀？你知道它们为什么哭吗？4、争论：塑料袋是从哪里来的？师：你们观察满地都是垃圾宠爱吗？我们应当怎么做？师：小朋友们说得很对。5、小朋友想想塑料袋有什么用？师：塑料袋会变魔术呢！看看，教师变出了什么？教师示范变出小白兔、眼镜，引起幼儿的兴趣。幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体沟通。一说塑料袋的大小、颜色、质感。玩，你们情愿帮助它吗？〔二〕赏识教师范例你打算给它穿一件什么样的衣服？〔三〕幼儿自己操作，比比谁的小手最能干1、幼儿自由选材，鼓舞幼儿制造出自己宠爱的东西。2、教师巡回指导，依据幼儿的意愿，赐予指导点拨。〔四〕共同赏识，看谁的作品最秀丽你宠爱谁的作品？为什么？说说你做的是什么？〔五〕幼儿探究如何使袋子飞上天？们快把它送上天吧！怎样才能飞上天呢？(幼儿自由探究)〔六〕听音乐《小风筝》完毕筝，高快活兴地边唱边跳出活动室。小风筝歌词：小风筝迎风爬

会飞的塑料袋教案6一、活动内容的.生成与依据的状况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。二、本班幼儿的状况有的年龄特点，宠爱探究，宠爱尝试，对于动动，做做，格外感兴趣，在寻常的“动手做玩耍乐”中也积存了肯定的剪、折、贴技能和合作等方面的力量。幼儿的实际状况制定了以下几个目标：活动的乐趣。２、引导幼儿在玩耍活动中学会观看,进一步培育幼儿大胆尝试，探究的力量。要为幼儿一生的进展打好根底.以上制定的具体活动目标是为教育总目标效劳的，标的制定也贯彻了纲要的精神：目标留意全面性。(情感、态度、力量、学问、技能等方面)料的相互作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标，活动主体的力量、兴趣、需要等相适应。等；人手一把剪刀；双面胶；透亮胶；线；篓筐；音乐磁带。２、对塑料袋的性质有初步的生疏。五、重点和难点重点：装饰塑料袋，探究能让塑料袋飞起来的方法。难点：依据幼儿的不同状况培育他们探究和尝试的力量。生互动，生生互动.范；个别指导。遵循纲要中:方法手段留意操作性、感受性、体验性。(幼儿身心进展特点)整理塑料袋�D�D故事“塑料袋的梦想”�D�D分组争论，想方法�D�D玩法〔两分钟；主要教法:教学活动情景化〕师“呀！是谁把塑料袋弄成这样？”幼“我们一起来把它捡起来吧！”活动中幼儿的状况及评析活动的乐观性。２、引导幼儿争论如何处理塑料袋，同时引出故事“塑料袋的心愿”。〔五分钟；主要的教法：故事教学法〕师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢？”天，想请小朋友动动脑筋，帮帮它”活动中幼儿的状况及评析刚开头有一个孩子说要扔掉塑料袋，可是好多孩子说要玩塑料袋.大家争论活动的要求“制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，”(《纲要.语言》)法。〔２５分钟；主要的教法：操作法〕向同伴寻求帮助。”活动中幼儿的状况及评析袋飞起来会发生什么样的不同状况。和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢快。”(《纲要.艺术》)在探究塑料袋飞的过程中，教师没有告知幼儿怎样让塑料袋飞高，而是让幼的长短都会影响塑料袋的飞行。提倡自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式〔《纲要.幼儿的学习方式》〕４、引导幼儿生疏塑料袋的不同玩法。〔五分钟；主要的教法：示范引导〕〔在头上变成花结，在嘴巴上变成号，