小学语文五年级下册《语文园地二》第一课时教案

教学课题语文园地二教学目标1.知识与技能目标：通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。2.过程与方法目标：通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。3．情感态度与价值观目标：通过“积累与运用”的学习，理解古诗《鸟鸣涧》，积累古诗。教学重点引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语。教学难点了解古典名著中鲜明的人物形象；学会实践运用。教法与学法讲授法、情境法等。教学准备及手段多媒体课件教学过程个人加减复习导入回忆一下：本单元讲了哪四个故事？（出示四篇课文相关图片，引导学生说说故事名称，出自哪里，以及文中的主人公。）交流平台。通过学习我们领略到了浓浓的经典名著语言的魅力，但是在学习过程中，我们也发现了古典名著的语言与现在的白话文有一定的差别。1.指名学生读交流平台的内容，其他学生边听边进行圈画，圈画出学习古典名著的方法。2.小组交流：初步阅读古典名著的方法。可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》，“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。（根据上下文猜测语句的意思。）遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼春趣》中“剪子股、籆子”等词语，只要知道是与放风筝的工具就行了。（对于难理解的词语，联系上下文弄懂大概的意思即可。）我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，增加了阅读的乐趣。（观看影视剧，会加深我们对课文的理解，丰富我们对人物形象的认识。）读《草船借箭》的时候，我借助资料了解了一些历史背景，更好地理解故事的内容。（借助资料，可以更快地走进文本，理解人物形象。）3.学会运用。（1）店家切了二斤熟牛肉，装了一大盘子，拿来放在武松面前，再筛一碗酒。“筛”在这里的意思是__________。（2）一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王。”这句话的意思是__________二、语句段运用（一）你能猜出下列词语的意思吗？榜文客官印信驿站伙计郎中店家客舍货郎墨客1.这些词语和我们现在的用语不同，它们有一个专门的称呼。（时代词）时代词：某一个时代人们对某种事物的叫法，它是专属于这个时代的，我们就把它叫作时代词。2.小组讨论：说说各自猜测词语猜测词语的方法，并说说词语的意思。我用方法知道了这个词语的意四是。3.古今对照：4.拓展练习：画出“伙计、衙门、闺闼、客官、客栈”这几个词的意思。5.方法归纳：猜测词语意思的方法：（1）拆分词语、逐字理解（2）结合生活经验（3）结合影视作品（4）结合工具书（5）联系上下文……（二）读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。

但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。

石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。

众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。1.（同桌交流）；全班交流汇报。2.词语意思连一连。三