小学语文五年级下册《汉字真有趣》第一课时教案_第1页
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文档简介

教学课题汉字真有趣教学目标1.从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。2.增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。3．感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。教学重点1.制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。2.学习搜集资料的基本方法。教学难点1.制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。2.学习搜集资料的基本方法。教法与学法讲授法、情境法等。教学准备及手段多媒体课件教学过程个人加减单元导语导入出示单元导语，学生齐读：横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。了解本单元的语文要素：感受汉字的有趣，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。学生交流：对于汉字，你有何了解？出示本课学习主题，齐读。二、活动建议。出示活动建议：自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。从下面的内容中选择一项，制定活动计划，根据计划开展活动。¤搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。¤查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。自读活动建议，思考：本次活动需要完成哪些任务？三、走进形声字。1.阅读《有趣的形声字》，说一说：你有什么发现？有哪些新的收获？2.观看视频（形声字“星”和“祭”的演变过程）3.归纳形声字的演变过程。四、走进谐音字。1.谐音小风俗：福到（倒）年年有（鱼）年年高（糕）2.谐音歇后语：外甥打灯笼——照旧（舅）梁山泊的军师——无（吴）用四月的冰河——开动（冻）了咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外读一读，说说你发现了什么？（在交流中了解歇后语语言幽默有趣，含义深刻的特点）3.谐音广告（出示）五、走进字谜。1.由形声字归纳字谜是如何产生的。2.猜字谜游戏：一站到底：参加猜字谜的同学请站起来，猜对了，你就站着，猜错了就坐下，我们看看谁能“一站到底”，谁是“猜谜大王”。（1）依次出示书上的四则文字谜，让孩子猜一猜，并说说是如何猜出来的。（2）文字谜拓展：尝试填一填。（3）出示书上的画谜：休、斗，让孩子猜一猜。（4）画谜拓展：（5）出示故事谜：相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上画一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，须付三十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑：“猜中了

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