促织分段知识型教案

《促织》教案学习目的：1、积累文言文词语，特殊句式。积累古代文化知识。能够翻译重点句子。理解本文的主旨。教学办法：讲授法提问法积累法原文重点：促织清代：蒲松龄第一段：宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西（西：这里指陕西）产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿（游侠儿：指游手好闲、不务正业的年轻人）得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。本段知识整顿：1.通假字：昂其直（通“值”，价值）2.文言实词：①胥xū：小官里胥：古代管理乡里事务的公差②黠xiá：聪颖而狡猾=3\*GB3③科敛，摊派、聚敛。科，聚敛。=4\*GB3④丁口，老百姓。丁，成年男子。=5\*GB3⑤辄：总是，就3.一词多义：（1）故：=1\*GB3①意外的事情；=2\*GB3②因素；=3\*GB3③故意、特意；=4\*GB3④老，旧，过去的，原来的；=5\*GB3⑤朋友，友情；=6\*GB3⑥死亡（指人）；=7\*GB3⑦因此，因此；=8\*GB3⑧原来（2）假：=1\*GB3①代理人。引申义：代理。“假上将军”即“代理上将军”。“假为天子”即“代理天子”。②借，兼指借出和借入。以书假余。——明·宋濂《送东阳马生序》=3\*GB3③租赁；雇佣。久假而不归。——《孟子·尽心上》④凭借假舆马者。——《荀子·劝学》⑤授予；予以。假大兵权。——清·梁启超《谭嗣同传》⑥宽容；宽饶。大臣犯法，无所宽假。——《北史·魏世祖纪》（3）居：=1\*GB3①在（某种位置）；②处在、任：居功自傲；=3\*GB3③积蓄；奇货可居；④停留；固定：岁月不居；4.虚词：以一头进（把、用）因责常供（于是）令以责之里正（把）5.翻译：（1）岁征（之）（于）民间。译：每年向百姓征收促织。（2）此物故非西产（动词活用为名词）（判断句）译：促织原来就不是陕西出产的。（3）以一头进，试使（之）斗而才（名词活用为动词）译：把一促织献给上司，上司尝试着让这只促织争斗而显露出才干。（4）令以（之）责之里正译：县令把这个任务责令里正去做。（5）市中游侠儿得佳者笼（名词活用为状语）养之译：市井中游手好闲的年轻人获得杰出的促织，用笼子蓄养它。里胥猾黠，假此科敛（于）丁口，每责一头，辄倾数家之产（动词活用名词）。译：管理乡里事物的公差们很狡猾，借着这个向老百姓摊派费用，每摊派一只促织，就要倾尽几家人的家产。情节分析：故事的起因。故事的背景：祸患起于宫廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”，一头促织会带来“辄倾数家之产”的后果。围绕着征集促织，充足地体现了官府的贪鄙，“游侠儿”的居奇，里胥的刁猾。问题：交代故事的背景有什么作用？参考答案：故事背景的简要交代为全文作了铺垫。第二段邑有成名者，操童子业，久不售（原意是卖卖物出手，这里指考取）。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比（县令严定时限，催促缴纳。追比，旧时地方官吏严逼人民，限期交税、交差、逾期受杖责，叫“追比”。），旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。本段知识整顿：通假字：两股间脓血流离（“离”通"漓"，淋漓）文言实词：=1\*GB3①邑:县里=2\*GB3②操……业，从事……行业。=3\*GB3③童子，童生。科举时代还没考取秀才的读书人，不管年纪大小，都称为“童生”。=4\*GB3④会：适逢=5\*GB3⑤裨益：好处=6\*GB3⑥靡：没有=7\*GB3⑦迄：始终=8\*GB3⑧济：成功=9\*GB3⑨款：款式，规格。=10\*GB3⑩中：符合（11）旬：十天3.一词多义（1）然：①对是；②认为对答应；=3\*GB3③这样；④……的样子；⑤通“燃”（2）济：①成功，完毕

靡计不施，迄天济(《促织》)②渡，渡过

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海(《行路难》)4.翻译（1）邑有成名者，操童子业。译：县里有个叫成名的人，正在读书准备考取秀才。（2）遂为（被动句）猾胥报充里正役。译：于是被狡猾的公差上报充当里长的差事。（3）百计营谋不能脱（之）译：千方百计想方法也不能推脱掉这个差事。（4）而又无所（没有……的）赔偿译：而又没有用来赔偿的东西。（5）于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。译：在坍毁的墙下，荒草丛里，挖石头，掏大洞，没有计谋不施展的（多个方法都用尽了），最后没有成功。（6）即捕得三两头，又劣弱不中于款。译：即使捕获了三两只，也是又小又弱不符合款式的。（7）旬余，（名）杖（名词作动词）至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。译：在十几天中，成名被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能前往捕获了，在床上翻来覆去只想自杀。（8）成然（意动）之。译：成名认为他说的对。情节分析：故事的开端：写成名因缴不上促织而遭受的痛苦。本段先点明成名充“里正”是受里胥的陷害，以至家业败落，“薄产累尽”。面对征促织，他既“不敢敛户口”，又“无所赔偿”，形势强迫下，只得自行捕获，又无所得，苦受杖刑，只有“转侧床头，惟思自尽”。这部分概写故事发端，点出成名因“征促织”而遭受的苦难，同时体现出他“迂讷”、忠厚的性格。第三段时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇（ruò烧）香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦（sǒng恭敬，肃敬）立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若（寺庙，即梵语“阿兰若”）；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头（上品蟋蟀的名字）伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。本段知识整顿：1.一词多义：（1）具：=1\*GB3①备办：谨具薄礼。=2\*GB3②才干；才干：干城之具。=3\*GB3③写出；陈说：条具时弊。2.实词：（1）诣：拜访；（2）祝：〈文言〉削；断绝。如祝发为僧；〈文言〉用言语向鬼神祈祷求福。（3）翕，合。（4）辟，开。（5）纳：收入，放进：接受：缴付：3.虚词：（1）则密室垂帘【则】：=1\*GB3①规范，楷模：以身作则。=2\*GB3②效法：则先烈之言行。连词。=3\*GB3③表达承接关系：有则改之，无则加勉。=4\*GB3④表达转折关系：欲速则不达。=5\*GB3⑤是；乃是：此则余之过也。（2）竦立以听【以】：“而”表目的“来”（3）青麻头伏焉【焉】：=1\*GB3①兼词，于之代词 =2\*GB3②疑问代词 且焉置土石? 哪里怎么③第三人称 以俟夫观人风者得焉。 他（们）它（们）=4\*GB3④陈说语调 于是余有叹焉。《游褒禅山记》 万钟于我何加焉!《鱼我所欲也》 了呢=5\*GB3⑤构造助词 句中停止 或师焉，或不焉。《师说》 不译=6\*GB3⑥词尾盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。4.古代文化知识：（1）再拜：表达敬意的礼节：拜手（古代男子跪拜礼的一种）。授与官职；任命；用于动词之前，表达尊重。拜读大作。（2）叩首，旧时汉族交际礼仪。祭祀天地祖宗，晋谒君长父老，一种较重的跪拜礼。伏身跪下，两手扶地，以头近地或着地。（3）稽首（qǐshǒu），指古代汉族跪拜礼，为九拜中最隆重的一种。常为臣子拜见君父时所用。跪下并拱手至地，头也至地。（4）顿首，指磕头。古代汉族的一种交际礼仪。跪拜礼之一，为正拜。以头叩地即举而不停留；书简表奏用语。表达致敬。惯用于结尾。5.翻译：（1）少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。译：过了一会儿，帘子里扔出一张纸，（纸上）说的就是人想的事，没有一点差错。（2）拾视之，非字而画。译：成名妻子拾起纸条看，上面写的不是字而是画的画儿。（3）然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。译：然而看到促织，符合自己心中的想法。折好藏起它，回家把纸条给成名看。问题：女巫神卜一事，写得很玄虚，在全文中起到了如何的作用？答：①推动情节的发展；②问卜得图为再度捕获促织提供了线索。第四段成重复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起（有古坟高起。蔚，草木茂盛的样子，引申为高大的样子）。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜（用尽心思搜索。冥：深）未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁（赶）之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭（tiàn拨动）以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆祝，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。本段知识整顿：固定使用方法：得无：副词，表达反问或推测，意为“莫不是，该不会，怎能不。2.实词：（1）循：古同“巡”，巡行，恪守，根据沿袭：遵照。因循。循环。循规蹈矩。（2）俨然：形容庄重：很像：形容整洁。（3）审：认真地看（4）备：表达完全。3.一词多义：（1）绝：=1\*GB3①断，断绝；=2\*GB3②横渡；穿越；=3\*GB3③超出；=4\*GB3④停止；=5\*GB3⑤尽，穷尽：=6\*GB3⑥极，极端的，完全的，最；=7\*GB3⑦独特的，少有的，没有人能赶上的；=8\*GB3⑧一定，必定（2）修；=1\*GB3①高，大，长；=2\*GB3②善，美妙；4.翻译（1）成重复自念，得无（固定使用方法）教我猎虫所耶？译：成名重复思考，（这画）难道向我暗示捕获蟋蟀的地方吗？（2）循陵而走（古今异义词），见蹲石鳞鳞，俨然类画。译：成名沿着古坟向前跑，只见一块块石头，仿佛鱼鳞似的排列着，真像画中的同样。（3）（成名）遽扑之，（促织）入石穴中。译：他匆匆扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。（4）掭以尖草（状语后置），（促织）不出；（成名）以筒水灌之，（促织）始出，状极俊健。译：他用细草撩拨，蟋蟀不出来；成名又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀才出来，形状极其俊美强健。（5）大喜，笼（名词作状语）归，举家庆祝，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。译：成名特别愉快，用笼子装上提回家，全家庆祝，即使是价值连城的宝玉也比不上它贵重，在蟋蟀上面扣上盆子来喂养它，并且用蟹肉栗子粉喂它，极其爱惜它，，只等到了期限，拿它送到县里去缴差（来堵上官府的摊派）。5.情节分析：故事的发展：写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的但愿。“求神问卜”是在无望中谋求生路。“能以神卜”的女巫竟有“道人意中事，无毫发爽”的灵验，引出成妻问卜，由此推动情节的发展。问卜得图为再度捕获促织提供了线索。成名得画，按图苦搜，终获佳品，“留待期限，以塞官责”，解脱苦难有了但愿，至此第一层波澜趋向平息。6.问题：“冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。”这一处写得极其具体，这样写有何好处？答：=1\*GB3①突出得虫的不易；=2\*GB3②为失虫后的悲剧做了铺垫；=3\*GB3③突出了官方横征暴敛，给百姓造成的苦难。第五段成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根（祸种，惹祸的东西。业，业障，佛教用语，罪恶的意思），死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。本段知识整顿：1.实词：（1）径：直接（2）及：等到（3）斯须：很快，很快（4）业：罪恶（5）而：通“尔”2.翻译：（1）虫跃掷径出，迅不可捉。译：蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕获。（2）及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。译：等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一会儿就死了。（3）而翁归，自与汝复算耳！”儿涕（名词动用：流着泪）而去。译：你爸回来，自然会跟你算帐！”孩子哭着跑了。第六段未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢（qiāng）呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁（gǎo）葬（用草席裹着尸体埋葬）。近抚之，气息惙然（微弱的样子）。喜置榻上，午夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞（出不来气，说不出话，形容极度悲哀），亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾（东方的太阳已经升起。东曦，指日神东君。曦，日光。既驾，已经乘车出来。古代传说，日神乘着神龙驾驭的车），僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇（chān偷偷地看）视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽（形容跳得轻快而高）而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。本段知识整顿：1.通假字：裁：通“才”刚刚2.实词：（1）抢，碰撞。（2）聊赖：寄托；凭借。多用于“无聊赖”“百无聊赖”，表达无所凭借或无所寄。（3）曙：天刚亮（4）目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着。（5）宛然：非常像；真切，清晰（6）墙隅：墙角向隅而哭；一种人面对墙角哭泣。比方非常孤立或得不到机会而失望地哭泣。（7）谛：认真看（8）顿：立刻3.古代文化知识：古代表达时间短暂的词：少时、少顷、少间、俄顷、俄而、未几、须臾、寻、旋、既而、斯须等，可译为“很快、立刻、随即、一会儿、半晌”等。4.一词多义：（1）被①覆盖成归，闻妻言，如被冰雪《促织》②加在……之上幸被齿发，何敢负德？《柳毅传》③遭受秦王复击轲，被八创《荆轲刺秦王》④表被动妆成每被秋娘妒《琵琶行》=5\*GB3⑤通“披”（2）惙①cuì：忧伤；衰弱，疲萎：憔悴。悴容。②chuò忧；哀愁：疲乏：意不安；古通“辍”，停止。微弱的样子日将暮,取儿稿葬。近抚之,气息惙然。——《聊斋志异·促织》（3）顾：①回头看，泛指看：顾名思义。②照管，顾及。③拜访：三顾茅庐。④文言连词，但、但看：“兵不在多，顾用之何如耳”。⑤文言连词，反而、却：“足反居上，首顾居下”。（4）趋①快走:趋之若鹜(像野鸭子同样成群地争着去，含贬义)。②归向，情势向着某方面发展。大势所趋。③追求，追逐:趋利避害④趋cù古同"促"，催促;急速。5.虚词：所：①所在：所+动词……的因素②因此遣将守关者，备他盗之出入与非常也。③用来……的师者因此传道授业解惑也④被若属皆且为所虏6.翻译：（1）既而得其尸于井（状语后置），因而化怒为悲，抢呼欲绝。译：很快在井中找到了孩子的尸体，于是怒气变成了悲哀，悲哀欲绝。（2）夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。译：夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，再也没有了依靠。（3）（成名）喜而捕之，（促织）一鸣辄跃去，行且速。（成名）覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。译：成名愉快地捕获它，那蟋蟀叫了一声就跳走了，跳得非常快。成名用手掌去罩住它，手心空荡荡地仿佛没有什么东西；手刚举起，却又远远地跳开了。（4）成以其小，劣（意动使用方法）之。译：成名认为它小，看不上它。7.问题：1.在这一段，成名的情感经历了如何的变化？答：由惊怖（“如被冰雪”）到愤怒“怒索儿”，得尸于井又“化怒为悲，抢呼欲绝”，然后又转入深深的忧虑（“相对默然，不复聊赖”）。待发现爱子“气息然”，又陷入更深的焦虑。“忽闻门外虫鸣”是情节的又一转折，出人意外，追寻之下得小蟋蟀。心稍宽慰。2.失去一只虫子，居然引发成名一家如此大的情感变化，小说这样写有何用意？答：从失促织到失爱子是情节的进一步发展，加强了故事的悲剧色彩。成子投井自杀的悲剧，其因素但是是毙一蟋蟀，这充足反映了官府贪暴给百姓带来的苦难之深。第七段村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之觉得利，而高其直，亦无售者。径造庐（指到家。庐，本指乡村一户人家所占的房地。引申为村房或小屋）访成，视成所蓄，掩口胡卢（形容笑的样子）而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣（liè颈上的长毛）毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。本段知识整顿：1.虚词：（1）而连词=1\*GB3①并列 皆明智而忠信，宽厚而爱人又=2\*GB3②递进 君子博学而日参省乎己。并且、并且=3\*GB3③承接 夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。就、接着=4\*GB3④转折青，取之于蓝，而青于蓝。 但是、却=5\*GB3⑤假设 诸君而故意，瞻予马首可也。 如果、如果=6\*GB3⑥修饰 吾尝终日而思矣……吾恂恂而起。 连接状语，可不译=8\*GB3⑧代词 某所，而母立于兹。 你的、你=9\*GB3⑨复音虚词 而已 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 限止语调，罢了（2）因：介词 ①介动作行为发生的因素、根据方式 因来宾至蔺相如门谢罪…②由于、由于、趁机、趁着、凭借、通过、通过、依靠连词 =3\*GB3③表顺承或成果 相如因持璧却立。 于是、便名词 =4\*GB3④于今无会因。《孔雀东南飞》 因素、机会动词 =5\*GB3⑤蒙故业，因遗策。《过秦论》 依靠、就着、顺着、继承2.实词：（1）造，到……去。（2）呆若木鸡：普通用来形容一种人有些痴傻发呆的样子，或因恐惧或惊异而发呆的样子。（3）矜：本义:仪仗矛。引申为庄重、自信、怜悯。（4）咫尺：形容距离近。也指微小，仿佛对方就在眼前。（5）旋：很快3.一词多义：（1）固：①执意;果断地蔺相如固止之。--《史记·廉颇蔺相如列传》少年固强之。=2\*GB3②必，一定固当如此=3\*GB3③原来;原来沛公默然，曰:"固不如也。且为之奈何?"--《史记·项羽本纪》=4\*GB3④固然;仍然余固笑而不信也。--宋·苏轼《石钟山记》（2）顾：动词=1\*GB3①本义:回头看=2\*GB3②访问，拜访;三顾茅庐;=3\*GB3③照顾，关心子布、元表诸人各顾妻子，挟持私虑，深失所望。--宋·司马光《资治通鉴》=4\*GB3④眷念，顾及屈平既嫉之，虽流放，眷顾楚国，系心怀王。--《史记·屈原贾生列传》副词：表达轻微的转折，相称于"而"、"但是"反而，却只是，但是4.翻译：（1）欲居之以（之）为利，而高其直，亦无售者。译：他想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有人买。（2）因出己虫，纳（于）比笼中。译：于是取出自己的蟋蟀，放进比试的笼子里。（3）顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。译：但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事。因而把两个蟋蟀放在一种斗盆里。（4）方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。译：（两人正在观赏）忽然来了一只鸡，直向小蟋蟀啄去。（5）成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。译：成名吓得（站在那里）惊叫起来，幸喜没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。（6）鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。译：鸡又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。（7）成仓猝莫知所救，顿足失色。译：成名吓得惊恐失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。（8）旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集（于）冠上，力（名词用作状语）叮不释。译：忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前认真一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。（9）成益惊喜，掇置（于）笼中。译：成名越发惊喜，捉下放在笼中。5.情节分析：故事的高潮：写成名得虫、失虫和再得异虫（成子化虫）。“失虫”是又一新的波澜。获虫的喜悦和对虫的珍爱，为成子的误毙促织作了投井而死的悲剧做了铺垫。小说接着细写小促织斗胜强敌“蟹壳青”与鸡口脱险，显示了小促织的超凡本领，故事达成了高潮。小说以夸张手法与细节描写来显示促织的才干。然而在这时，又掀起波澜：鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而小虫以其机敏出人意料地将鸡制伏，进一步以夸张笔法显示了促织的神奇本领。6.问题：小说在写小虫善斗这一才干时，运用了如何的手法？参考答案：=1\*GB3①写促织的善斗，采用了烘托与对比的手法。=2\*GB3②“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，与成名的促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比，给人造成一种小虫怯懦无能的印象，加强了紧张氛围。=3\*GB3③少年从“笑”到“骇”的体现又从侧面作了渲染。第八段翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，莫出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾（bǐ）入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈（qiào通“噭”，牲畜的口）各千计；一出门，裘马过世家焉。本段知识整顿：1.通假字：翼日进宰（通“翌”，第二天）2.实词：（1）赉lài：赐予，予以（2）赍jī：把东西送给别人（3）疏：臣下向君主陈说事情的一种公文，这里作动词。（4）椽：放在檩上架着屋顶的木条；古代房屋间数的代称掾：古代官员的通称。3.翻译：（1）又试之（以）鸡，果如成言。译：又用公鸡来实验它，果真像成名说的同样。（2）献诸（兼语词，之于）抚军。译：把蟋蟀献给了抚军。（3）莫出其右者。译：没有能够超越它的。益奇（意动使用方法）之。译：更加认为它奇特。（4）抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。译：巡抚不忘记好处是从哪来的，很快，县官也因才干卓越而闻名了。（5）又嘱学使俾（bǐ）入邑庠。译：使（他）进入县学，即做秀才。俾，使。邑，县。庠，学校。（6）一出门，裘马过世家焉。译：成名一出门，穿的皮衣和驾车的马都超出世代做官的人家。4.情节分析：故事的结局：成名因祸得福。成名献促织，宫中试斗