德育实践教学设计、反思、教育叙事

教学反思：

德育实践活动课是学校德育教育的重要组成部分，但说实在的，它对我来说，还是一个比较陌生的领域，这节课也仅仅是一个尝试，不过作为这次活动课的指导教师，我还是感慨颇多。1、巧妙渗透，水到渠成本次主题班队会活动，通过名人故事表演、诗歌朗诵、名人名言诵读等活动，引导小学生树立远大志向，从小多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，充分享受读书和学习的快乐，同时也让同学们认识到读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。孔子曾提出的“少成若天性，习惯成自然”的论述，这对我们今天的教育仍有着重要的借鉴意义。希望能通过自已和大家的努力，让孩子们的“中国梦”不只是一句空空的口号，而是脚踏实地的每一步。

2、结合实际，落实目标

为了更具实效，本节课中我时刻关注联系孩子们的实际生活，走入孩子之中。从交流自己学习过程中是如何坚持读书，到在书中收获的知识与快乐。到“我想……我就要……”的分享，紧紧围绕孩子，结合他们的实际展开，预设的活动目标基本达成。3、存在不足（1）材料运用不充分。事先准备好的相关材料没有及时运用到课堂上，没有跟学生的回答结合起来运用。（2）没有给学生更多的空间。除了课堂讨论、回答外，让学生发挥主观能动性，摆事实、说明道理的时间少。诗朗诵：《我们的中国梦》男：我们的中国梦，是国家富强的梦，女：我们的中国梦，是民族振兴的梦（合）：是十三亿中国人的幸福梦男：这个梦凝聚了几代人接力奋斗的忠诚为中华崛起而读书，激励我们怀揣梦想奋力前行女：使命光荣，责任重大历史的接力棒已交到了我们手中男：洁白的作业纸，书写着我们的中国梦女：智慧的课堂里，传播着我们的中国梦男：宽阔的操场上，呵护着我们的中国梦女：主题班队会上，述说着我们的中国梦男：祖国为我们打开了广阔的天空志存高远，增长知识，锤炼意志女：在时代进步中焕发出青春的光彩这是祖国对我们殷切的叮咛男：我们的梦已让雄鸡般的土地崛起。女：我们的梦已让高科技的西方惊奇女：飞船登天、蛟龙潜海！男：航母巡洋、莫言获奖。女：奥运圆梦、索马里护航男：加入世贸、收复割地大合：骄傲的中国！在平凡中创造奇迹。男：我们承前启后，继往开来，不屈的信念在磨炼中孕育……女：我们脚踏实地，奋勇争先，五四的呐喊在实践中考验男女领合：肩扛“复兴梦”立地，心怀“中国梦”顶天，

我们坚定地相信，祖国的明天，在我少年！（男合）

祖国

正在把民族复兴的大门打开

（女合）祖国

正在把圆梦进军的号角吹响男：我们懂得，只有你我共同“给力”才有凝聚起推进民族复兴的中国力量。女：世界都在关注着东方，一只展翅的雄鹰正在翱翔！合：十八大给中国注入了新的生机女：我骄傲，我是炎黄子孙男：我自豪，我是龙的传人大合：立志报国我们责无旁贷

勤奋努力我们任重道远（男领）这是一个承前起后的时代

新的机遇，新的挑战

（女领）这是一个日新月异的时代

知识创新，与时俱进

男合：这是我的梦！？女合：这也是我的梦！大合：这是我们的中国梦！！！五、结束语

女主持人：我们是祖国的希望

男主持人：我们是祖国的未来

女主持人：我们是学习的主人男主持人：我们将把“营造书香班级，享受读书快乐”的活动深入的开展下去，养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。让书香伴随我们成长的每一步，将来担当起建设祖国的大任。“我的中国梦之书香伴我成长”主题班会到此结束。教育叙事：让学生爱上阅读，我们努力着多年的观察发现，在小学生读书的过程中，有些孩子读书流于形式，应付老师，我曾经尝试过强迫他们读书，真正喜欢上读书的学生不是很多，而且会读书的人更少。

后来我们几个语文老师一起想办法，对“培养学生爱上读书”做了大胆尝试，下面谈谈我的一些做法，希望每位同行多多指点。

我鼓励学生充分利用每天中午和放学前的时间，读自己喜欢的书，晚上的语文作业也只有两个，其中一个作业读书半小时。我更鼓励学生双休日多读书。更重要的是，每周都有固定的时间（拿出1-2节课）来一起读书，不仅学生读书，老师也在读书，做学生的榜样。

慢慢地，我发现教室里玩的学生少了，爱读书的孩子越来越多了，连平时爱捣蛋的孩子捧起书来也读得津津有味，有的甚至每天做读书笔记。摘抄好词佳句，概括文章的主要内容，简单记录自己的读书心得体会。

对着满满一讲台孩子们为学校贡献的书籍，我开始按照它们的高矮胖瘦分类，然后给它们贴上标签，从A1——A33,从B1——B30,然后再编C类书，再编D类书……最后把它们分门别类地送往书柜……。

忙完了，我呼了一口气。一会儿，班级里的小脑袋们都朝书柜涌过来了，叽叽喳喳地，各个眼睛都亮亮的。我连忙退到一边偷笑：看吧，看吧，多认几个字，多读几个词。“我借A11。”“我借B7。”

……虽然借书的声音此起彼伏，但是图书管理员们却应对自如，借书登记工作做得井井有条，不必担心。我又偷笑：有借有还，再借不难。瞧，一个小家伙上课时头总低着，没坐端正，还以为不舒服呢！连忙招呼，就看见孩子尴尬地把书推回课桌肚……我们大眼瞪小眼……看，一个小家伙的嘴巴撅着，满脸的不高兴，还以为吵架了呢！在同学们的七嘴八舌中，这才看到——他的书正躺在讲台上，仿佛在嗤笑：谁让你上课把我翻出来，这下被老师收了吧！听，有个小家伙又在保证了：老师，你放心，我再也不会在上课的时候看书了。再看书的话