《跨越百年的美丽》教学设计

Word版本，下载可自由编辑《跨越百年的美丽》教学设计教学目标：

1、有感情地朗读课文，抄写喜爱的句子，背诵喜爱的部分。

2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

3、体会坚居里夫人巨大贡献的人格精神和赞美，理解“跨越百年的好看”的深刻内涵。

教学重点：

1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

2、读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的好看”就是居里夫人所体现的科学精神。

教学难点：

感悟居里夫人“跨越百年的好看”就是居里夫人所体现的科学精神。

教学过程：

一、复习旧知，导入好看。

利用上节语文课的学习，好学上进的你肯定大有获得吧？谁来谈谈。（生谈课文大意）看来你是个很爱学习的孩子。其他同学有什么学问收入囊中呢？（生说镭及放射线学问）学到了这么多学问，你可真棒！同学们有没有积累到词语呢？我们一起来回味一下。（出课件复习字词）同学们都获得满满呀！这节课我们连续学习第十八课。齐读课题。

提到百年你会想到文中的哪一天呢？（1898年12月26日）也就在这一天，居里夫人那好看庄重的形像，从今定格在历史上，定格在每个人的心中，毕竟这份好看是什么？为什么她能够跨越百年呢？让我们把书打到100页，再次领会居里夫人的好看！

二、读中感悟，解读好看。

1、扫瞄课文，看看哪个自然段详细描写了她发觉和提炼镭的过程？（第三自然段）请同学们默读第三自然段，画出最能触动你心扉的语句，多读几遍，边读边想，你感受到了什么？（同学自读勾画句子）能够和小组的同学沟通一下。

2、现在和大家沟通一下吧！

①“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研发一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”

（放射性的发觉，她是不是第一人？别人没有研发下去，而居里夫人却对此提出了新的思索，你从中感受到了什么？体会擅长发觉问题，敢于探究的精神）。咱班同学这么聪慧，假如有了这种探究发觉的精神，或许ufo的问题早就解决了！

还有哪些触动你心扉的语句。

②“为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。

（生谈感受）你能抓住重点词语体会言中之情言外之意，你特别会学语文。

他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。

你的见解给了同学们很大的启示录，感谢你。老师这也有一组数据，就在这个废弃的破棚子里，居里夫人经过一系列烦琐试验后对钡和镭进行分别要458次，而对结晶体的试验次数是5677次，现在你想说什么，（生谈）把你的感受读出来吧！

关于这一句，我想同学们有更多的见解，谁再来谈谈。

（生谈）体会了这份艰辛和不易，能读出来吗？

还有让你感动的地方吗？（生谈）你的想法特别珍贵

③玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。（生谈）她知道危急吗？可她仍旧工作着，如些艰苦的环境，如此危急的工作，要想胜利靠的是什么？板书：坚决执著

让我们渐渐的来读这几句，渐渐地感悟这份坚决执著吧！生齐读这几句话。

我想同学们肯定想亲眼目睹当时的那份艰辛，对吗？请看大屏幕，用你的双眼去观看，用你的心灵去品尝。（播放课件，居里夫人提炼镭）

现在，什么也不要多说，把你心中全部的百感交集再次融入课文，读出你的感动，感动在场的每个人吧！指生朗读。感谢你的朗读带给我们的感动。

居里夫人就这样终日工作着，从发觉镭到提炼到镭，经过了多长时间？（三年又九个月）近四年的时间，你们知道吗？他们至少提炼了八吨矿石残渣，几乎能把我们这个教室装得满满的。那0。1克镭又有多大呢？用手比划一下。生做动作。太大了，0.1克镭比你手中的笔尖还要小，体会了这份艰辛，这份坚韧，谁来有感情的读读这句话。生读。假如你抓住这三个数字会更突出艰辛的感觉。谁再读。生读。我想这份坚决，刚毅，坚韧，远大执著的追求肯定深深打动了你。读到这还有不理解的问题吗？

生：为什么在写提炼镭的过程，还要写居里夫人和皮埃尔的对话呢？

能提出这么有价值的问题，你太了不起了！

这样吧，我们找三名同学分角色朗读一下他们的对话，其他同学边听边想，你体会到了什么？

同学分角色朗读对话。生谈体会。看，在这么差的环境下，进行着这么困难的试验，他们想获得的仅仅是有着好看颜色的镭，他们获得了吗？谁来读，生读句子。

刚才我们对重点语句进行了研读，居里夫人为了发觉和提炼镭所付出的艰辛让我们为之感动，她那种为科学坚决执著不断探究的精神更令我们震撼，这种信念无疑是最好看的，正像文中所说的那样，引读，这点好看的淡蓝色的荧光，融入了—————

这份好看还表现在哪些方面呢？请同学们小组合作，依据刚才的学习方法，研读课文的其他几个自然段，预祝你们合作胜利。

同学小组学习。

现在让我们来共享一下你们的胜利吧，哪个小组先来汇报。其他同学请坐好，倾听是共享胜利的好方法。

生：我认为居里夫人的好看还表现在她为科学献身的精神，

你从哪感受到，

生：课文第四自然段写到：在工作卓有成效的同时，镭射线出在无声地侵蚀着她的身体，她好看健康的容貌在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。

师：你觉得她还美吗？美在哪？还有哪体现她的献身精神呢？哪个小组来补充一下。

生：第五自然段，她用过的笔记本还有射线在不停的释放。多么危急呀！

师：长期在艰苦条件下进得紧急的放射性元素研发，致使有毒物质损害了她的健康，晚年患有多种疾病，后来患白血病逝世。

师：还有谁能从其他角度谈谈居里夫人的好看表现在哪里呢？

生：我觉得还表现在她淡泊名利。读句子。

师：能谈谈你的看法吗？

三、领悟课文，升华好看

师：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献，所以深邃的语言这样评价居里夫人，出课件，女生齐读

所以，爱因斯坦也用他睿智的语言这样评价居里夫人，男生齐读。

师：倔强的她前行在科学的道路上，师引读：

由于她开创了放射学这门新学科，所以，她从一个好看的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的——————

由于她提炼了镭做出了巨大的贡献，人们后来用她的名字作为放射性强度的单位，所以她变成物理学的—————

由于她在科学道路上不断探究，所以她变成一条条————

由于她终身献身科学，所以她变成了科学史上————————

这句话中有四个“变成”是一个什么句式？让你更剧烈的体会到了什么？

这种变成，不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，是生命境界的飞跃。带着我们的敬意，齐读这句话。

刚才，我们被那么多的好看深深打动，再读课题，（齐读）谁能说说，在居里夫人身上，真正好看的是什么？师：正像大家说的，这份好看不仅是指居里夫人好看的容貌，也不光是指她伟大的研发成果，更重要的是她坚决执着，不断探究的科学精神，这种精神将激励一代又一代人，一代又一代科学家前行在科学的道路上，莫非这份好看仅仅是“百年的好看”吗？

它是……生接：千年的好看，

也是……生：万年的好看

甚至是…生接：它是永恒的好看。

就让这份好看深藏你的心中吧！用你喜爱的方式背诵你最感动的地方。生练习背诵。谁来背给大家听。

四、情感提升，书写好看

这份好看就这样感动着全部的人，大家看，在书后的阅读链接中，爱因斯坦还这样说，居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个光明的以后。今日我们感受到了那么多，请大家结合这篇课文扫瞄阅读链接，去感受更多的好看，将你的感悟写在小练笔上吧！生写小练笔，让我们来观赏一下各位的大作。生读小练笔，听了你的感言，也触动了我们的心灵。生读。你的习