新教科版五年级下册科学 1-6 食物链和食物网 教学课件

科学教科版

五年级下册一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链;动植物所需的能量(养分)在食物链上的生物之间依次传递着。科学概念目标1能够通过“模型”的观察、分析与讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。科学探究目标1能够正确认识动物间的食物关系，保护身边的动植物。科学态度目标1体会自然事物是相互联系的，保护一种动植物就是保

护很多种动植物。在进行多人合作时，愿意沟通交流，能综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。科学、技术、社会与环境目标12田野里的绿豆苗越长越大。在自然环境中，它们与周围的生物会有什么联系呢？蚜虫叶片上有了很多小洞，怎么造成的呢？蚜虫从绿豆苗那里获得了什么？蚜虫又会被谁吃掉呢？我们可以根据留下的活动痕迹推测生活在这里的动物。寻找并记录生活在绿豆苗周围的生物。1绿豆苗瓢虫蚜虫落叶虫子鸟蚯蚓观察绿豆苗的生长状况，找找有没有被动物吃过的痕迹，推测是什么动物吃过绿豆苗。2吃不吃讨论在绿豆苗从中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。3蚜虫又会被谁吃掉呢？被吃被吃食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。被吃被吃通过能量流动的方向，科学家规定：在捕食关系中，箭头方向从被吃者指向捕食者。生物之间因为食物关系，构成了“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链，用套筒游戏与同学交流食物链上生物之间的食物联系。4大套筒表示捕食者，小套筒表示被捕食者。食物链的写法1.箭头指向捕食者；2.通常开始于绿色植物，结束于捕食者。从绿豆苗与周围各种生物间找出更多的食物链，试着用箭头来表示它们之间的食物关系。5如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链就不用再画箭头了。蚜虫是一类植食性昆虫，通常以新鲜植物的汁液为食物。由于蚜虫的个体非市小，通常不会被鸟类发现，但是遇到像瓢虫、草蛉、食蚜蝇等小动物时就容易成为它们的腹中餐了。绝大部分的青蛙是肉食动物，由于青蛙只能看见会移动的动物，所以它酷爱吃会飞的小昆虫，如瓢虫、苍蝇、蚊子等。别忘了，青蛙对地上爬动的蚯蚓也不会放过。麻雀的食物和青蛙的食物有一部分是重合的，所以麻雀和青蛙是竞争关系。我们日常见到的蜘蛛绝大多数为结网性蜘蛛，是肉食动物，通常以被粘在其网上的小昆虫，如苍蝇、蚊子、瓢虫、蝴蝶等为食。当蜘蛛遇到比它个体大的飞乌时，就只能成为鸟的美食了。蚯蚓的食物很特别，它主要吃腐烂的植物，包括充分腐烂后的植物的根、茎、叶，甚至还吃动物的排泄物;蚯蚓不会吃新鲜、没有腐烂的食物。所以，人们都称蚯蚓是大自然的清洁工。生物之间的食物关系是十分复杂的，许多条食物链共同形成了一个网状结构，叫做食物网。1.绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系？

绿豆苗和生活在它周围的生物间存在着捕食关系。绿豆苗周围的动物（如蚜虫、蚂蚁、蝗虫、蜗牛等）都吃绿豆苗，从绿豆苗获得能量。一种生物可能会被多种生物吃，也会吃多种生物。如：蝗虫会吃绿豆苗、小草、豌豆苗等，也会被青蛙、小鸟吃。2.绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？二氧化碳+水分

氧气+养料（植物生长所需要的糖类）阳光照射下光合作用绿色植物靠光合作用获得能量，动物靠捕食获得能量。3.举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。做模拟食物网的游戏选择2位同学作为“生物考察员”，将剩下的同学分成8～10组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。游戏规则：“生物考察员”将田野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联结起来，形成“食物网”。减少一种“生物”的数量或者去掉其中的一种“生物”，观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。如果某种生物突然消失了，会对食物链和食物网产生什么样的影响呢？生物之间是互相依赖、互相影响的。如果其中一种生物突然消失，本条食物链会断裂。如果这种消失的生物有其他生物代替，那么对整个食物网影响相对较小。如果没有其他生物代替，那么短期内，被它捕食的生物可能会会大量繁殖，但之后会因食物缺乏而大量减少或消失，以它为食的生物会大量减少或消失。长期内，整个生物网上的生物都会大面积减少或消失。整个食物网萎缩或消失。整个生态系统失衡。判断1.食物链中的箭头“→”表示谁吃谁。（）2.只有动物之间存在吃与被吃的食物关系。（）3.小草不需要吃东西，所以它不属于任何食物链。（）√××推测：如果猫头鹰和蛇被大量捕杀，会变成什么样子？

如果猫头鹰和蛇被大量捕杀，那么短期内，鼠、兔会大量繁殖，食草昆虫会越来越少，最后鸟、青蛙因食物不够会面临灭亡。所以，整个食物链被破坏，最后整个生态平衡遭到破坏。简答总结食物链和食物网绿豆苗周围的生物食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。食物链：生物之间因为食物关系，构成很多的“链条状”的联系。食物网：各种食物链相互联系、相互交叉联结成的纵横交错的营养关系。食物链和食物网绿豆苗丛中能量的流动过程其他生物间的食物关系绿豆苗与周围生物间的食物关系6食物链和食物网第一单元生物与环境

认识食物链和食物网知道动植物所需的能量（养分）在食物链上的生物之间依次传递着。

一、填空题。1.生物之间，这种像“链条”一样的食物关系叫作

食物链

⁠。

2.小明发现绿豆苗上有小洞洞，还在周围发现了蚜虫、七星瓢虫。请根据小明的发现，写出一条食物链：

绿豆苗

蚜虫

七虫

⁠。

3.动植物所需的

能量（养分）

⁠在食物链上的生物之间依次传递着。

4.生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫作

食物网

⁠。

食物链绿豆苗蚜虫七星瓢虫能量（养分）食物网5.“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，老鼠从水稻那获得了

食物（或能量、养分）

⁠，老鼠又被

蛇

⁠吃掉。

食物（或能量、养分）蛇二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）1.食物链中生物之间的关系主要是（

B

）。A.相互利用、相互依存的关系B.吃与被吃的关系C.相互竞争的关系B2.下列关于池塘里的各种生物之间的食物关系，正确的是（

B

）。A.不存在食物关系B.存在着食物链和食物网的关系C.不一定存在食物关系3.麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，能量是从哪个生物开始传递的？（

C

）A.麻雀B.鹰C.小麦BC4.瓢虫、蚜虫、蔷薇花、小鸟这些动物之间可以组成一条食物链，下列食物链正确的是（

C

）。A.蚜虫

瓢虫

小鸟

蔷薇花B.小鸟

瓢虫

蚜虫

蔷薇花C.蔷薇花

蚜虫

瓢虫

小鸟C5.某一生态系统内存在食物链“水草

小虾

小鱼”。如果有大鱼在这一生态系统内出现，以小鱼为食，则在短期内可能导致（

A

）。A.小鱼数量减少B.小虾数量下降C.水草数量增多A三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）1.在田间绿豆苗的周围，存在着多条食物链。

（√

）2.在自然保护区里，不准狩猎但可以采伐。

（✕

）3.“狼→兔→胡萝卜”是一条食物链。

（✕

）4.母鸡能下蛋，所以它在食物链中处于能量传递的最前端。

（✕

）5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，可以看成动物之间的竞争关系。

（✕

）√✕✕✕✕

四、综合题。请用箭头标出下列生物之间的食物关系。五、实验探究题。1.上图所表示的生物之间的复杂食物关系，称为

食物网

⁠。

2.请写出最长的一条食物链