做一名阳光教师演讲稿范文三篇

做一名阳光教师演讲稿范文三篇篇一：做一名阳光教师演讲稿阳光象征着光明、暖和寄寓着踊跃向上做一名阳光教师在赐予他人阳光的以前要先实现自我的阳光做一名阳光教师性格为首儿时我自以为是一名充满活力与童真的学生；年满18我自认是一名充满生机与热忱的青年；而此刻已经是“奔三”的人我更自认是一名充满阳光与自信的幼儿教师父亲母亲从没有赐予我富饶的家境、优良的教育但却将朴素、和善、爽朗、坚毅的性格作为最可贵的财产赠予我一世陪伴着我的成长与发展做一名阳光教师心态为重大家常说我有“黄牛”的精神但我却对大家说我有“阿Q”的精神自然我的“阿Q”精神与鲁迅先生笔下的阿Q精神截然相反碰到困难我会坚定信念鼓舞自己：“我能行！”；面对失败我会收起失意宽慰自己：“没关系！”；有了成功我会总结经验劝告自己：“再努力！”这又何尝不是一种阳光的心态呢阳光心态有这样五大精华固然不完好部是我自己原创的但倒是我坚持为做的：第一不可以改变环境就要适应环境；第二不可以改变他人就要改变自己；第三不可以改变事情就要改变态度；第四不可以向上比较就应向下比较；第五不可以博得昨天就要利用今日每一个人做人办事的方式方法除了性格扰乱最重要的就是一种心态定位性格难以改变但心态能够调整要做一名阳光教师先学会做自己心灵的调理师这样才能在取悦自己的同时更简单被他人所采取做一名阳光教师修养为贵修养即素质与涵养做一名阳光教师不单要具备过硬的教师职业素质更要以乐学、善思、仁爱的精神塑造教师自我涵养“活到了学到老”、“走到儿学到儿”或学人、或学事、或自学、或互学这都是一种乐学的表现有所学必需有所思鉴于问题的思虑源于讲堂的反省能够独立思虑能够集体研究从中获取新知博得经验做一名阳光教师更要有仁爱的胸襟由于在我的家庭中曾由于教育的不公而留下了记忆的伤疤初三那年我与妹妹分别报考了幼儿示范与济南师范相同都是班长的我们博得一次中考评优加分的时机但只好选举一人本来两方班主任与我们的父亲母亲约定后决定把时机给妹妹让她在中考更有掌握可谁知等成绩宣布妹妹落榜时才发现她的班主任因个人关系私自将加分名额给了他人一直比我各方面都表现优异的妹妹就这样在人生的第一个转折点上失败了99年的暑期一家人几乎是以泪度日但大家都是在夜深的时候偷偷呜咽内心的那份遗憾和对班主任做法的憎恶为我们的生活烙下了深深印记直到此刻每当看到我获得成绩获取荣誉时父亲母亲仍旧会静静的感触：“当年假如老二考上师范必定也是位优异的老师”正是有了这样一段铭心刻骨的经历才让我更为懂得珍惜更为追讨教育的公正从我踏上教师岗位的第一天我就对自己说：“我要热爱我的职业我更要公正的爱对待我的每一个孩子”面对孩子我会奉上阳光般绚烂的笑容；面对同事我会赐予阳光般暖和的态度；面对家长我会奉上阳光般真挚的沟通；面对教育我会拥有阳光般平易的心态；面对教研我会投入阳光般向上的热忱；面对发展我会贮备阳光般不息的能量；只因我要做一名阳光教师篇二：做一名阳光教师演讲稿记得法国作家卢梭说过：“楷模！楷模！没有楷模你永久不可以成功地教给少儿以任何东西”法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到他人心中总得自己心中有阳光”我想我们每个教师的师德就好像这里的“楷模”和“阳光”俗语说亲其师则信其道；信其道则循其步喊破嗓子不如做出样子所以说教师是旌旗学生形影不离般地追着走；教师是路标学生绝不狐疑地顺着标志前行四年级的吕君英老师她是我们学习的楷模也在我们之间播散着阳光吕老师从教到现在已经有二十年头在到达舜文以前向来担当着数学老师应学校教育工作转行做个综合实践老师当接就任务以后她没有说过一个不肯意固然她素来没有教过这一科目综合实践学科是一项复杂、活动性强的学科在教课内容上没有一致、完好的教材吕老师接就任务后仔细研究课程研究课程特色每一份资料每一份教课设计都是自己亲手准备和书写的他的孩子今年上半年参加中考她没有请过一天假没有耽搁一个课时没有说过一句辛苦今年暑期她利用一个暑期的时间加班加点编制了综合实践全部的课程为综合实践学科贡献了自己的一份力量并且从无牢骚对待工作她脚踏实地对待生活她踊跃向上对待孩子她尽心教育每当看到办公室有垃圾的时候她老是主动的用受伤的手拿起笤帚仔细的打扫每个角落当办公室其余人说吕老师您别干了她老是浅笑着说你们忙都有课我又不妥班主任这些活也不累一会儿就干完你们歇息吧凡是听到这样的话办公室的老师们内心都充满着敬意正是由于综合实践学科杂而细所以每节课后都要收学生作品吕老师每次都拟订好表格一个孩子一个孩子的收作品好的吕老师还精心拟订了奖赏举措鼓舞孩子们着手实践提升孩子们的着手能力和激发孩子们对待综实学科的兴趣她教的班级好多人数相对也好多所以作品也多收作品在好多老师眼里是很头疼的事情可是她不胜其烦对待还没有教上作品的同学记录清楚并用暖和的语气告诉孩子们别焦急耐心做做好了送到我办公室来老师会等着你相信你的作品是最优异的每当办公室老师有急事走开了学校她老是说你有事连忙去办理放心班里交给我我帮你带着她还常常和我们商讨她的工作感言她说：每当看到那一双双渴求的眼光一张张专注的面貌忍不住让人身心激动仿佛融入到非常圣洁的情境生命也所以博得了壮丽的升华我们老师们的奉献固然不见什么大张旗鼓的壮举但倒是用平庸与高尚的师德之光照亮了一片纯洁的天地常言道学高为师身正是范教书育人教书者必先学为人师育人者必先行为世范吕老师的仔细负责是我们学习的楷模她的阳光的心态感染着我们身旁的每一个人作为年青教师我们要向她看齐更要向她学习篇三：做一名阳光教师演讲稿我个人以为教师这个职业从健康的角度来说其实不是一个理想的职业其实原由也很简单：第一是工作压力比较大身为教师不论面对的是优等生仍是后进生都义不容辞是个“劳心”的职业；其次是每日八个小时除了上课一般都是坐在办公桌前用心备课和批阅作业缺乏运动；此外学校订在搞讲堂改革不停有外校观光学习教师们不敢怠慢自然以上所说的都是一些客观要素一位教师想要拥有一个健康的身体更多的是依赖个人优异的习惯和热中运动的精神我们要学会做一个“阳光教师”什么是阳光教师呢所谓阳光教师就是指一位喜欢运动的教师阳光、自信、富裕活力既是教课好手又深受学生们的喜欢还可以带给大家快乐每日把最美、最有活力的形象展现出来我自以为也算得上一位比较关注健康的教师吧当要把阳光这两个字放到自己身上的时候不可以不让我深刻地反省一下：我是否是切合要求是否是够得上是一位阳光教师呢我真是感觉自己还差得太远！真实的阳光教师要有“宰相肚里能撑船”的宽广胸襟要能容天下所容之事同意学生出错误给学生更正错误的时机当学生出错误时不是一味地责备、谴责而是帮助学生剖析发生错误的原由假如是自己的教育方法不妥时要敢于向学生说对不起真实的阳光教师是不怕向学生认可错误的教师能正确地对待自己的弊端和错误也是言传身教的详细表现教师向学生认错能给学生建立有错必改的楷模；这样做不只不会影响教师的形象降低教师的威望并且还会使学生更为衷心地敬重教师的见解和涵养进而更为相信、亲密老师反之假如教师有了错误为了面子、为了师道尊严全力掩盖反而事与愿违阳光教师不但要有活力四射的表面热爱运动更要拥有一颗阳光般的心灵记得一位长辈说过与学生打交道老师的心态也会变得年青是啊热爱学生才能和学生打成一片幼稚可爱的学生自然也能够将老气横生的老师熏陶得更为年青和生动拥有一颗永久阳光的心灵我这才发现当我致力于成为阳光教师以后我关乎健康人生以及优异教师的观点也在耳濡目染中不知