吹泡泡活动教案8篇

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吹泡泡活动教案篇1

活动目标:

1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

2、观测泡泡，自由表达吹泡泡的发觉和感受。

3、懂得遵守游戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

4、进展幼儿手部动作的敏捷性。

活动预备：

1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

2、记录表、外形标记及将彩色纸粘贴在桌上。

活动过程:

1、导入活动，唤醒幼儿阅历。

小伙伴，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？

老师：我们小伙伴说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会涌现泡泡，刚才还有小伙伴说玩过吹泡泡。

2、幼儿探究怎样吹出泡泡。

〔1〕、今日，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么外形的？〔圆形的〕现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！〔提示幼儿不要对着小伙伴吹〕

〔2〕、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？〔先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹〕

〔3〕、刚才谁没有胜利，请你再来试一试。〔幼儿吹〕

〔4〕、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？〔圆形〕〔师边指记录单上的标记边贴上小圆点〕

3、尝试用不同外形的工具吹泡泡。

〔1〕、老师还给小伙伴预备了其它外形的铁丝框，看看都有些什么外形的？〔三角形、正方形、五角星形〕再猜猜看这些不同外形的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？〔师依据幼儿的猜想在记录单上贴图形〕

〔2〕、究竟吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发觉的泡泡的样子贴在后面的空格里。

〔3〕、幼儿吹泡泡。

〔提示幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观测到的泡泡的外形记录下来〕

4、幼儿沟通吹泡泡的感受和发觉。

〔1〕依据记录表总结.〔记录幼儿验证的结果〕

〔2〕师小结：原来用不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。

〔3〕你在吹泡泡的时候有没有发觉其它好玩的事情啊？

5、继续吹泡泡。

小百科：肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可运用。假设欲使泡泡长久，那么配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

吹泡泡活动教案篇2

教材分析

中班幼儿喜爱动物，仿照技能越来强，平常也喜爱仿照小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解技能。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的ab两段乐曲，节奏感强；小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜欢。活动中通过，鼓舞幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过仿照老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受音乐游戏的无限乐趣。

活动目标

1.熟识乐曲的欢愉快泼的节奏和旋律。

2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。

3.情愿与同伴一起进行音乐游戏，初步产生爱护环境的意识。

活动预备

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》

2.《小老鼠和泡泡糖》音乐

活动建议

1.手指游戏《小老鼠上灯台》导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路〔吃东西〕时什么样子的？

2.观赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。

(1)完整观赏，幼儿自由表演。〔老师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律〕

(2)分段观赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。

a段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；b段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

(3)引导幼儿分段进行创编活动，鼓舞幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，老师有针对性地进行指导和援助。

3.请幼儿完整观赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。

4.游戏“小老鼠和泡泡糖”。

(1)提示幼儿按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。

(2)老师或一名幼儿扮演“大花猫”，增加游戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。

吹泡泡活动教案篇3

活动目标：

1、感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。

2、进展幼儿的观测力、想象力。

3、培育幼儿对音乐活动的爱好及活泼开朗性格。

活动预备：兔子头饰1个：吹泡泡用具假设干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。

活动过程：

一、练声

通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。

二、熟识歌词

1、老师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。

2、老师以游戏形式朗诵歌词，援助幼儿整理歌词。

3、引导幼儿依据歌词创编动作。

4、幼儿朗诵歌词。

三、熟识歌曲旋律

1、在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。

2、完整地观赏音乐。

老师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各式各样的泡泡。

3、在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。

游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿马上站到地上的圈圈里。

四、学唱歌曲

1、幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

2、老师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。

3、分句练习，加深对唱词的印象。

让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。

4、了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。

告知幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。

五、尝试创编歌词

引导幼儿依据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。

六、幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。

创新点：

1、让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简约、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿爱好渐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

2、幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中老师是引导者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到游戏中，依据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动欢乐的同时也感受到歌颂活动的乐趣。

吹泡泡活动教案篇4

一、设计意图：

小班的孩子对洗头、洗手、洗澡时的泡泡充斥了爱好，他们去公园的时候也最喜爱吹泡泡，我将幼儿感爱好的活动生成为有价值的教育活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作培育他们探究的爱好，并让他们体验胜利的喜悦。

二、活动目标：

本次活动目标：

1、尝试用各种洗涤用品制作能吹出的泡泡水，从而体验科学的欢乐。

2、知道不同种类的洗涤用品能清洗各种东西

三、活动重难点：

本次活动的重难点是让幼儿知道各种洗涤用品能制作出泡泡，从而体验科学的欢乐，难点是知道不同种类的洗涤用品能清洗各种物品。

活动方法：

为了构建积极有效的师生互动，让幼儿在自主状态下主动构建知识阅历，体验有真正意义的学习，以此提高教育的有效性，在这个活动过程中，通过以玩伴的身份参加幼儿的活动中，与幼儿有效的互动，让幼儿“变被动学习为主动学习”“变接受性学习为自主构建学习”在玩中学，在学中玩。

四、活动过程：

本次活动有三个环节

1、设疑激趣

2、感知探究

3、体验验证

在第一环节设疑激趣中，在活动过程中，有以魔术师的口吻来引出泡泡这一环节，让幼儿发觉为什么第一杯能够吹出泡泡，第二杯不能够吹出泡泡而为下一个环节奠定基础。

第二个环节，感知探究，让幼儿发觉问题解决问题，探究原来我们是加了洗涤用品的，第二杯是没有的。

第三个环节，体验验证，结合上两个环节，在第三个环节中就让幼儿尝试了，试试看自己的那杯加了洗涤用品的东西能不能吹出泡泡来。

在整个活动中，幼儿都是特别仔细的，而且爱好也比较高。

吹泡泡活动教案篇5

活动目标：

1、在情境中学会用大小不同的彩纸圆片组合不同的泡泡。

2、体验为小鱼吐泡泡的乐趣。

3、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、ppt。

2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。a4大小的蓝纸每人一张。

3、泡泡枪。

4、底板上布置几条小鱼和水草。

活动过程：

一、阅历再现，沟通表述

1、你们吹过泡泡吗?你们看，我会变出泡泡。

——老师用泡泡枪打出一串泡泡；

2、请你认真看哦，泡泡是什么样的呀？

——幼儿自由表述，师实时小结：泡泡是圆圆的，有的是大大的，有的是小小的；

二、引导观测，理解感知

——援助幼儿梳理已有的阅历，播放ppt；

1、这是美人鱼吹的泡泡，她吹了多少泡泡?

——适时丰富词汇：很多、一串一串的泡泡。

2、她吹的泡泡是怎么样的呢?

——引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。

3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?

——引导幼儿观测出有的密集、有的分散，就像有的喜爱和好伙伴抱在一起，请幼儿与好伙伴抱一抱，有的泡泡浮到水面上，有的泡泡沉到了水底下；

——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底；

三、创设情境，引导幼儿

1、出示大底板，指着底板上的鱼妈妈说：“我吹的`泡泡一点也不美丽，我也想吹出像美人鱼姐姐那样的泡泡，我们一起来帮帮她好吗？”

2、我们帮鱼妈妈吹一些美丽的泡泡。刚刚美人鱼吹的泡泡是怎么样的？

——师念儿歌默示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。

3、请幼儿帮鱼妈妈吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我们帮她贴上一个小泡泡跟大泡泡抱一抱，老师演示贴“泡泡”；边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦洁净，再把泡泡贴在底板上。”

——请个别幼儿选择泡泡帮鱼妈妈贴上；

四、创作体验，沟通共享

1、幼儿创作体验，老师指导；

2、提示幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处；

3、引导幼儿观赏作品．师幼一起将全部作品布置在大展板上，老师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍；

4、老师鼓舞并引导幼儿对别人的作品发表看法，如：“哪条小鱼吹的泡泡最美丽”

评价设计：整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。让幼儿自然地进入美术活动情境。最末通过提供半成品或是具有审美性的背景〔小鱼吐泡泡的小河〕设计来激发幼儿的创作动机。当幼儿完成作品时，呈现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感，从而感受到了美术活动的乐趣，进而喜爱参加美术活动。

吹泡泡活动教案篇6

活动目标：

1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、外形等，美术教案－小班美术活动：熊猫吹泡泡。

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰。

3、培育幼儿对美术活动的爱好。

活动重点：

巩固学习画圆的技能。

活动难点：

能应用线条、色调进行装饰。

活动预备：

吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程：

一、游戏：“吹泡泡”〔室外〕

1、引导幼儿观测泡泡的特征。

师〔周〕：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”[师〔白〕：扮演熊猫妈妈走进来。]

师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们兴奋吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的外形、颜色、大小，明白了吗？”

2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”

3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五彩缤纷的真美丽！”

过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”

二、引导幼儿添画泡泡，幼儿教案《美术教案－小班美术活动：熊猫吹泡泡》。〔室内〕

1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”〔太少了，而且也不好看〕“你们想不想援助它们吹出更多的泡泡？”〔引导幼儿添画圆〕“用什么方法使这些泡泡更美丽？”

〔引导幼儿运用已学过的线条、色调进行装饰。〕老师边说边依据幼儿意愿演示。

2、幼儿作画，老师指导。

三、幼儿自主评价：

老师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最末看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。

活动反思：

陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当采用游戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是需要动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在逍遥自在的天地中充分发挥自己的聪慧才智。

本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知熟识记忆再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充斥轻松、愉悦的气氛。

活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分表达以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。

吹泡泡活动教案篇7

一、活动目标：

①、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美；

②、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的技能；

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

二、活动预备：

①、泡泡水

②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的阅历。

三、活动流程：

①、开始部分

○开始部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的`常规要求。

○老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。

②、基础部分

○引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。

○教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

○讲解游戏规章。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿拉成一个小圆圈.

吹泡泡活动教案篇8

活动目标

1、积极参加体育游戏，体验吹泡泡游戏的乐趣。

2、积极仿照泡泡，进展走、跑、跳的.基本技能。

3、能在肯定范围内四散追赶跑。

活动预备

音乐。

活动过程

一、热身活动。

老师播放音乐，带领