小学英语-Module3 Unit2 What's your hobby教学设计学情分析教材分析课后反思

Module3Unit2What’syourhobby?教学设计一、Teachingaims:1、Knowledgeaims：（1）Usethewords:doll,bicycle（2）Usethesentences:What’syourhobby？…ismyhobby.Haveyougotany…?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.（3）Cansummarizethenameofcountries.2、Skillaims：(1）Canunderstandthetopicabouthobbies.(2）CantalkabouthobbieswithothersinEnglishcorrectly.3、Emotionalaims：Helpthestudentstohavesomehealthyhobbiesintheirfreetime.二、Keypoints：1、Readthetextandtalkabouthobbiesaccordingtotheexamplesinthetext.2、Masterthesentences：What’syourhobby？…ismyhobby.Haveyougota/any…？Yes,Ihave.No,Ihaven’t.三、Difficultpoints：1）流利准确地用英语谈论自己的爱好2）能够听懂会说：Haveyougota/any……（物品）？Yes,Ihave.No,Ihaven’t.四、教学方法:以任务型教学模式为主。五、教学工具：点读笔、卡片、希沃白板5六、教学过程：Step1.warmingup1. Greeting(Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.)Doyoucollectstamps?......2.Review:Lookatthesepicturesandsaythesentenceswehavelearnt:Playingbasketballismyhobby.……Doyouwanttoknowwhatmyhobby’s?Let’sguess!同时，引出本单元的一个重点句子：What’syourhobby?Collectingstampsismyhobby.（把图片粘贴到黑板上。）(在黑板上用橡皮擦进行摩擦，出现老师的爱好图片.同时总结爱好的表达可以有三种方式，并强调本模块的重点回答。)（活跃课堂气氛，拉近师生距离。）Step2.leadinginT:Lookatthesetwopicturescarefully.Whataretheytalkingabout?T:Books?Toys?Stamps?Oh,hobbies!(通过图片，点明主题爱好随之直奔主题，环环相扣，进入第一部分的学习。)Step3PresentationPart1Watchandanswer.T:What’sSam’shobby?What’sAmy’shobby?动画展示，Sam,Amy的爱好，引出新单词：doll通过图片学习doll，全班读，点名读，男女读。（并把图片粘贴到黑板上的知识树上，完成一部分思维导图。）dolldoghobby强调发音相同2.Chant.(同时，总结复习代词宾格的用法my,your,his,her)Hobby,yourhobby,what'syourhobby?Readingbooksismyhobby.Hobby,hishobby,what'shishobby?Collectingstampsishishobby.Hobby,herhobby,what'sherhobby?Flyingkitesisherhobby.(练习爱好的同时，总结复习代词的用法my,your,his,her.让学生在欢快的心情下巩固句型。)3.PracticeChant练习(第一部分，通过谈论图片、说唱练习、问答训练，让学生真正掌握正确询问他人的兴趣爱好及回答。)Part21.T:Weallhavedifferenthobbies.ButSue,Jack,Taotao,Xiaoxue,whataretheirhobbies?Nowlet'shavealook.Thencompletethetable.同时，通过图片学习bicycle，全班读，点名读，男女读。（并把图片粘贴到黑板的知识树上。）bikebicyclerighthighride2.Listenandrepeat,thenfindoutthesentences"Haveyougotany......."anddrawthelineunderthem.Foursentences:HaveyougotanydollsfromJapan?Haveyougotanypicturebooks?……同时练习Haveyougot……回答：Yes,Ihave.No,Ihaven’t.同时把单元的重点句子，贴在黑板的知识树上，再次完成一部分思维导图。3.Readthedialoguebyyourself，thencompletethesentencesaccordingtothecontent.让学生自己读对话，根据课文内容完成句子，让学生真正掌握课文。4.ShowTime(语言输出)配音练习T:Let'sdub.Nosounds.Payattentiontoyourpronunciationandintonationandreaditwithemotion.（通过动画进行模仿配音，可以让学生摆脱枯燥无味的背书学习方式，跟读视频，从而真正爱上英语学习。学生在快乐中水到渠成地掌握了地道英语）（通过四次进文本，层层递进降低文本难度。训练学生的听说能力，加强学生对文本的理解及对重点知识的学习和巩固。）Step4:Playtime1.Sharpeyes火眼金睛（总结学过的国家名字的单词，完善思维导图）2.Judgment判断对错（利用希沃白板5，进行竞赛游戏，巩固本课重点）（游戏既能提高孩子的学习兴趣，又能无形中巩固本课的重点单词及句型）Step5StoryTime(让学生有一个正确发展兴趣爱好的观念)Step6EmotionaleducationStep7Summary(KnowledgeTree)Step8SummaryofWinningGroups.Step9Homework1.Readthetextthreetimes.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.(点读课文三遍。注意语音、语调。)2.Writeaboutyourhobbyandtalkabout.(写一写你的业余爱好并讨论一下。)(作业既具基础性，让学生能够立足课本，充分掌握好课本知识内容，又具拓展性，让学生在课下也要利用所学去进行更多交流，充满激励性。)板书设计Module3Unit2What’syourhobby?Group1Group2学情分析本单元的学习重点是让生学会如何询问他人并介绍自己的兴趣爱好。虽然本单元是这一模块的第二单元，但是我是将其内容作为本模块的第一课时来讲授的。大多数孩子都能掌握本单元重点知识。本课的教学对象是六年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力，而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都较低年级时有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。效果分析本节课遵循真实交际原则，通过师生的不断交流，学生对所学词句掌握较好，并进行了多方面训练。包括视听，听音跟读，配音练习，操练过程中的多种朗读，竞赛游戏，巩固环节中的说，以及呈现与拓展中的写。通过创设语言情境，提高了孩子们的语言运用能力。本节课始终注重学生的参与和实践，注重引导学生在活动中感知所学语言，注重调动学生的多种感官体验语言，注重让学生亲身经历语言知识和技能形成过程，体验其中的乐趣。例如：说歌谣，做动作；用动作感知新知；竞赛练习，调动了学生参与学习活动的积极性。整节课的教学活动既围绕语言目标展开，又满足学生使用多种感官参与学习活动的需要，使语言学习的过程更自然、真实和生动。并且活动有层次性，让全体学生感受到学习英语的快乐。教材分析本课教材为外研社《英语》（新标准三年级起点）六年级上册Module3Unit2What’syourhobby?本单元的谈论话题是谈论兴趣爱好。本单元的课文情境是一次班级兴趣展览，教师询问不同学生的兴趣爱好，学生一一回答，并介绍自己收集了哪些与兴趣有关的物品。本单元共用2课时完成。《Module3Unit2What’syourhobby?》练习一、词汇互译。1.集邮__________2.一些图画书__________3.anothercity__________4.aphotoofabicycle__________5.lotsofpostcards__________二、用汉语提示或所给词的适当形式填空。1.Ilike_______(read)books.2.Myhobbyis_________(收集)modelplanes.3.I_________(do)myhomeworknow.4.Mysisterloves________(keep)pet.5.Tomhas_________(超过)50stamps.三、选择填空。1.---What______hersistergot?---She’sgotagiftfromSam.A.haveB.has C.do2.---Whatisyourhobby?---_____________.A.ListentomusicB.Listenstomusic C.Listeningtomusic3.---Are______anytreesinthepark?---No,therearen’t.A.there B.these C.those4.Mybrother,Jim_______somepostcardsfromAustralia.A.havegotB.hasgotC.haven’tgot5.Thereisaletter_____you.It’s______yourbrother,Daming.A.for,from B.of,forC.to,to四、按要求完成下列各题。1.some/photos/of/there/are/my/new/bicycle(.)(连词成句)___________________________________________2.got/any/dolls/from/have/you/Japan(?)(连词成句)___________________________________________3.about/going/what/shopping(?)(连词成句)_________________________________________4.Myhobbyiskeepingpets.(对划线部分提问)_______________________?5.Playingmusicismyhobby.(变一般疑问句)________________________?五、用适当的介词填空。1.Thisletteris______mypenpal,Mary.2.Istherealetter______me?3.All_______thesepostcardsarefromChina.4.Hehasgotlots_______giftsfromAustralia.5.Ihavegotmanygifts.What_____you?课后反思我所执教的是外研社《英语》（新标准三年级起点）六年级上册Module3Unit2What’syourhobby?本单元的谈论话题是谈论兴趣爱好。本课就是教学围绕“Hobby”这一话题展开的。我认为本课的成功之处在于：1.教学设计巧妙，层层递进。我将hobby定为本课教学主线，通过学生猜爱好、说爱好、写爱好来树立自信心，实现了学生能用所学语言做事情，在学习的过程中发展语言、思维、交流与合作的能力。坚持“发展为本”的原则，在