人类迈向电气时代说课稿中学课件

选择什么交通工具？（2）这些交通工具中，哪些是第一次工业革命讲影响时要承上启下，为下一课埋下伏笔。第二次工业革命在继承了引导学生领略历史人物的探索精神，学习科学家们锲而不舍的钻研精先进的资本主义国家内同时进行。（13）本课第一小节向我们介绍选择什么交通工具？（2）这些交通工具中，哪些是第一次工业革命讲影响时要承上启下，为下一课埋下伏笔。第二次工业革命在继承了引导学生领略历史人物的探索精神，学习科学家们锲而不舍的钻研精先进的资本主义国家内同时进行。（13）本课第一小节向我们介绍一、说学情授课的对象是重点中学初三的学生，他们的基础知识扎实，知识面广，表现欲望强烈，二、说教材（一）教材的地位和作用科技创新是世界近现代化发展的根本动力，资本主义发展则是世界近现代史的主流之资本主义过渡到垄断资本主义即帝国主义阶段的最基本的推动力，在继承了第一次工业革命帝国主义阶段过渡，造成帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，最终引发了第一次世界大战。因此学好本课是学好下一课的前提，本课也是中考的一个重要考点。知识与能力：发展的影响。3．记住第二次工业革命的重大成果及作出卓越贡献的科学家和发明家。二次工业革命开始的重要标志。2．知道本茨和莱特兄弟的发明活动单元的第一课，故要对该单元的阶段特征有一个总体的把握，初步形革命的异同点的过程中，掌握基础知识并深化对教材的认识，归纳出在生产生活领域的广泛应用对人类产生了哪些重大影响？（学生说完二次工业革命开始的重要标志。2．知道本茨和莱特兄弟的发明活动单元的第一课，故要对该单元的阶段特征有一个总体的把握，初步形革命的异同点的过程中，掌握基础知识并深化对教材的认识，归纳出在生产生活领域的广泛应用对人类产生了哪些重大影响？（学生说完1．通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生的历史想象力和知识迁移能培养学生全面分析问题的能力。3．通过分析第二次工业革命对社会生产和生活的影响，进一步培养学生分析历史问题4．通过指导学生课后了解第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。5．通过分析和认识第一、第二次工业革命的特点和影响的异同，学会比较重大历史事6．通过介绍中国飞机设计师冯如的成就，掌握古今、中外贯通联系的方法。1．通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，使学生认识到科学技术是第一生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性。2．通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。3．通过学习爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。（三）教学重点和难点果及对人类社会发展的重学习好资料欢迎下载大影响。2．教学难点记住第二次工业革命的重大成果及作出卓越贡献的科学家和发明家。政治经济发展的不平衡，引发了第一次世界大战。下一课将学习第一讲影响时要承上启下，为下一课埋下伏笔。第二次工业革命在继承了果及对人类社会发展的重学习好资料欢迎下载大影响。2．教学难点记住第二次工业革命的重大成果及作出卓越贡献的科学家和发明家。政治经济发展的不平衡，引发了第一次世界大战。下一课将学习第一讲影响时要承上启下，为下一课埋下伏笔。第二次工业革命在继承了2．教学难点：第二次工业革命对推动社会进步的理解、第二次工业革命的特点。三、说教学方法及理论依据法、问题教学法教学为主，拉近历史与现实、教材与学生、教师与学生之间的距离，通过师学生在分析比较第二次工业革命与第一次工业革命的异同点的过程中，掌握基础知识并深化计时就以这种理念为指导，争取反映出新课程学生为主体，教师是学习过程的主导者、合作学生体会成功的喜悦，并在循序渐进中自然地得出新的感知是一种直接有效的办法。第二次工业革命时期的许多科技成就在今天仍然发挥着巨大作用，因此在设计本课时争取加强历四、说学法及理论依据书面语言以及图表等形式陈述历史问题的能力，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐索精神，学习科学家们锲而不舍的钻研精神。象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法好下一课的前提，本课也是中考的一个重要考点。（二）教学目标知中有哪些就是在第二次工业革命时期发明的吗？课后去了解当时还有应用是本课的一个重点，通过设疑释疑、比较、联系来突破重点内容象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法好下一课的前提，本课也是中考的一个重要考点。（二）教学目标知中有哪些就是在第二次工业革命时期发明的吗？课后去了解当时还有应用是本课的一个重点，通过设疑释疑、比较、联系来突破重点内容五、说教学过程（一）设疑导思，引入新课惊讶、好奇，趁势抛出问题果某天甚至是某一周断了电，会对我们的学习、生活和生产，）（二）引领探索，新课讲授电力的广泛应用是本课的一个重点，通过设疑释疑、比较、联系来突破重点内容：（2）哪些著名的科学家为电的发明和应用做出了杰出的贡献？（3）由学生简单说说发电机和电动机的工作原理（物理课上讲过相关知识）发生了怎样的变化？（5）第二次工业革命开始的标志是什么？电力作为新的动力首先应用于哪个领域？（8）你们知道至今还在广泛使用的家用电器中有哪些就是在第二次工业革命时期发明（9）电力在生产生活领域的广泛应用对人类产生了哪些重大影响？（学生说完后，教师引导学生联系导入框的文字）（10）想想编者将《19世纪末的美国纽约街头》这幅图片安插在此处是什么意图？学生分析后得出结论：电力在美国被广泛应用。（11）当时在电力技术方面领先世界的是哪些国家？生活领域广泛应用，大大提高了人们的生产生活条件。设疑和比较、：（1）电是什么时候开始被作为新能源进入生产领域的？（2）哪第一次工业革命是从英国首先开始，但第二次工业革命几乎是在一些通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥生活领域广泛应用，大大提高了人们的生产生活条件。设疑和比较、：（1）电是什么时候开始被作为新能源进入生产领域的？（2）哪第一次工业革命是从英国首先开始，但第二次工业革命几乎是在一些通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥资本主义国家内同时进行。（13）本课第一小节向我们介绍了什么？（象语文学习一样概括段落大意）。课堂教学有效性的目的。2．发明大王爱迪生我通过以下4个问题的提出以及解答来充分发挥历史的德育教育功能。样？由此开始讲解发明大王爱迪生和他的贡献。（2）请学生讲讲爱迪生的故事（4）什么人们称他为发明大王？”灯泡的过程的介绍。而不舍的干劲，相信大家在今后也能为人类造福。3．汽车和飞机的问世第二次工业革命时期在生产和生活领域涌现出了大量的科技创新，促使交通领域也出现了重大的发明创造。联系现实生活设置如下问题：（1）如果明天你去北京旅游，你会选择什么交通工具？系，帮助学生掌握清晰的历史脉络。2．理论依据：①《课标》倡导和难点1．教学重点：电力的发明和广泛应用、第二次工业革命的成域涌现出了大量的科技创新，促使交通领域也出现了重大的发明创造”。（二）引领探索，新课讲授系，帮助学生掌握清晰的历史脉络。2．理论依据：①《课标》倡导和难点1．教学重点：电力的发明和广泛应用、第二次工业革命的成域涌现出了大量的科技创新，促使交通领域也出现了重大的发明创造”。（二）引领探索，新课讲授1．“电气时代”的到来电力的广泛燃机接下来展示一系列早期至现代汽车图片，以及《20世纪初美国的汽车工厂的生产流水线》，说明汽车工业的迅速发展。（8）书本上P127的动脑筋题目中两个人对汽车工业的发展持有完全不同的看法，我通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关（9）为人类实现与鸟共翱翔梦想的发明家是谁呢？指导学生看自由阅读卡，了解莱特兄弟为理想而奋斗的精神和他们试飞的情况，并讲解中国飞行设计师冯如的事迹，激起学生的爱国主义情感。本目旨在通过这些设问使学生自觉理想。4．两次工业革命的比较要总结归纳才能得出结果，所以是本课的一个难点，我是这样指导学生攻破难点的：步骤1：由五位学生完成表格对比：两次工业革命的比较起讫时间起讫时间动力进入时代重要的发明创造影响和特点培养学生全面分析问题的能力。（9）为人类实现与鸟共翱翔梦想的系，帮助学生掌握清晰的历史脉络。2．理论依据：①《课标》倡导生互动、一系列问题的设置激起学生主动学习的欲望；二是采用比较工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的培养学生全面分析问题的能力。（9）为人类实现与鸟共翱翔梦想的系，帮助学生掌握清晰的历史脉络。2．理论依据：①《课标》倡导生互动、一系列问题的设置激起学生主动学习的欲望；二是采用比较工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的第一次工业革命第一次工业革命第二次工业革命步骤2：学生归纳后教师总结并在屏幕上出示课件。通过回顾和分析第一次、第二次工次工业革命的一个最大的特点是科学和技术的紧密结合。使学生认识到科学技术是第一生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性。将学习第一次世界大战。1．科学技术是第一生产力2．科学技术是推动社会进步的动力，中国要走科技强国之路3．科学家勇于探索、创新的精神值得我们学习生互动、一系列问题的设置激起学生主动学习的欲望；二是采用比较厂的生产流水线》，说明