小学英语-Unit2 Feelings Lesson1He's excited教学设计学情分析教材分析课后反思

《He’sexcited.》教学设计学科英语年级五年级教师姓名学校小学部教材版本课题Unit2Lesson1He’sexcited.第（1）课时教学设计教师活动学生活动信息化支撑（环节上可选）设计意图环节1课前准备(Warmingup)PPT出示动画歌曲Ifyouarehappy.学生边唱边做动作PPT动画歌曲用之前我们上课一起学过的一首歌Ifyouarehappy来进行热身，学生非常喜欢这首歌，而且可以跟着动画一起边唱边做动作。这样可以点燃学生的激情，激发学习的兴趣。环节2二、呈现新知(Presentation)1、Listenandsay(Picture1)（PPT出示Danny背着书包去公园的图片）Listenandsay(Picture2)（出示课本第二幅图的PPT，同时出现下雨声）3、Listenandsay(Picture3)(PPT出示课本第三幅图)4、Listenandsay(Picture4)(出示课本第四幅图片)学生根据动画和图片来猜测学习单词，并根据音频来掌握正确的发音。PPT课件及动画在学习excited这个新的单词时，我播放了大量动态的图片，通过人物的表情、动作，让学生更深刻地体会到什么是excited.学生通过看女排夺冠的视频，进一步体会到那种激动、兴奋的心情。在英语单词的学习中，我主要采用TPR教学法，情境教学法等，让学生通过情境，并通过自己的肢体语言来进行感知学习，这样可以时刻吸引学生的注意力，保持学习的浓厚兴趣。整个课文的学习，首先我是通过启发式教学和任务型教学方法，每幅图都是通过提问一个问题来进行导入，然后进入新知的学习。在每一个新单词学习的环节，都是通过动态的图片和学生的肢体语言，来融入情境，进行学习。这样学生在TPR教学法过程中，能够很容易得记住所学知识。环节3三·练习(Practice)1.Dubthetext.2.Readinroles3.Let’stalk.学生听录音，然后跟读模仿。小组分角色朗读课文模仿语音语调。分组练习，然后给课文配音。PPT给课文配音，学生根据每个角色的嘴型来进行会话。学生都特别喜欢做小小配音员，同时是对课文知识的又一遍学习巩固。接下来的分角色朗读课文。学生按照角色，入情入境的表演更能加深本课所学，同时极大地提高学生学习英语的兴趣。最后的Let’stalk.环节，是对课文中重点句型的再一次巩固。环节4四、运用(Production)学生完成练习纸，巩固知识通过选词填空，进一步对重点的句型等知识进行了输出。学生在表演中，对本课新知识的学习能做到熟练运用。环节5五、作业布置（Homework）熟读并背诵课文，用熟悉的句型描述自己及他人心情。多听多读培养语感，学以致用，活学活用。板书设计思路《He’sexcited.》学情分析学科英语年级五年级教师姓名学校小学部教材版本课题Unit2Lesson1He’sexcited.第（1）课时学情分析五年级学生已有两年的英语学习经验，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、动画、竞赛、歌曲、表演等还有兴趣。因此，教学本课时，我主要采用了情景教学法，TPR教学法，任务型教学法等等，让学生在生活化的场景中提高英语的应用和表达能力。《He’sexcited.》效果分析学科英语年级五年级教师姓名学校小学部教材版本课题Unit2Lesson1He’sexcited.第（1）课时效效果分析本课围绕情绪感受展开，课堂效果良好，学生对句型掌握较熟练，能运用所学单词进行小组对话和表演。声音和形象相结合，语言和情景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景，收到了很强的临场效果。通过耳濡目染,极大地增强了学生的识记能力,增强了学习效果,把枯燥的语言学习变成了轻松的表演欣赏。《He’sexcited.》教材分析学科英语年级五年级教师姓名学校小学部教材版本课题Unit2Lesson1He’sexcited.第（1）课时教材分析本课是义务教育教科书小学英语五年级上册第二单元的第一课,共分为三部分。第一部分为新知识呈现板块（Listenandsay）。第二、三部分是Let’stalk.Let’sdo.，旨在让学生通过语言练习，逐步培养运用语言的能力,本课主要是学会What’sDannydoing?He’sdancing,he’sexcited在情境中的灵活运用与表达。课文内容注重生活情趣和情景化教学，让学生接触大量的生活英语，在熟悉的情境中开展学习活动，使陌生的语言生活化、通俗化。让学生在生活化的情境中去表达自己或他人的心情和感受，同时培养学生关心他人，助人为乐的品质。Unit2FeelingsLesson1He’sexcited.Danny,Jenny,WangHongandLiMingaregoingtothepark.Theylook_______.Thenit’sraining.Dannyis_________intherain.Heis______.Suddenly(突然)，theskyis_____.Dannyranquickly.Hehas______hiscap.Heis_______.sadhappydancingangryexcitedlost《He’sexcited.》课后反思学科英语年级五年级教师姓名学校小学部教材版本课题Unit2Lesson1He’sexcited.第（1）课时课后反思本课是鲁科版小学英语五年级上册第二单元的第一课,共分为三部分。第一部分为新知识呈现板块（Listenandsay）。第二、三部分是Let’stalk.Let’sdo.，旨在让学生通过语言练习，逐步培养运用语言的能力，并在情境中灵活运用与表达。课文内容注重生活情趣和情景化教学，让学生在生活化的情境中去表达自己或他人的心情和感受，同时培养学生关心他人，助人为乐的品质。总体来看，整堂课的气氛是不错的，也很好地实现了本课的教学目标。本课的教学，具有以下几个特色：（一）贴近生活，歌曲、动态图片和视频，随时唤醒学生的学习热情。（二）情景化教学法、TPR教学法等，增强了英语学习的趣味性。（三）配音表演、分角色朗读、情景表演等合作学习，提升英语应用能力。现将本节课的成功之处和需要改进的地方总结如下：教学目标明确。定位恰当且充分体现在每一个教学环节中，从课堂的歌曲导入，动画展示，视频播放，多媒体课件的精彩制作到后来的给课文配音，角色扮演，情景表演等都紧紧围绕本课教学目标展开，且过度自然，环环相扣。注意语音教学。每个新的单词都充分运用自然拼读法，让学生感知单词的朗读，在不断的朗读练习中感悟英语的魅力。创设情景具有真实性。通过学生的情景表演，学生在真实的语境中真实地运用语言必将激发学生的兴趣。以生为主，课堂活跃。本节课充分体现了《课标》所提倡的以学生发展为本的课堂。通过多种途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，学生主动参与积极性高。需要改进的地方：1、在新单词和课文的处理方面，还应该更加扎实一点。比如，单词的朗读，应该让更多的学生来进行朗读，根据动态图片练习说出句子。2、给课文配音和角色扮演活动，学生都很喜欢。可是课上只找了两组同学上讲台展示。其他同学还意犹未尽。3、板书的设计，我觉得有待进一步推敲。因为板书是对整课知识的梳理和总结，精妙的板书能够给学生留下深刻的印象。《He’sexcited.》课标分析学科英语年级五年级教师姓名学校小学部教材版本课题Unit2Lesson1He’sexcited.第（1）课时教学目标《五年级英语课程标准》基础教育阶段英语课程分级总体目标有，语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面。就本课而言：（1）知识目标：使学生能够听说认读单词：look,excited,sky,angry,lost,sad.掌握单词及读音。能准确理解并熟练地运用句型：“What'hedoing?""He's..."He'sexcited/happy/sad/ang