《汽车底盘构造与维修（高职版）》教案 第32课 防抱死制动系统 （二）

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课题ABS故障诊断与检修课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：能够诊断ABS故障思政育人目标：（1）培养以人为本、认真负责的意识（2）培养分析问题、解决问题的能力（3）培养良好的职业素养和道德品质教学重难点教学重点：ABS故障诊断和检修的一般流程及诊断方法教学难点：确认故障现象，据此制订诊断流程，找出故障原因，并排除故障教学方法任务引入法、问答法、讨论法、实践操作法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（28min）课堂讨论（10min）第2节课：实践操作（40min）

课堂小结（3min）作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，组织学生下载“任务工单——ABS故障诊断与检修”，并根据任务工单进行组内分工，同时提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，收集ABS常见故障的相关资料，并进行了解【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入

（5min）【教师】讲述“小王洗车后ABS警示灯亮起”的案例，然后提出以下问题：（1）洗车对ABS系统有没有影响？（2）ABS警示灯突然常亮的可能原因是什么？【学生】聆听、思考、举手回答以情景故事引出该案例的重要知识点，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解将要学习的知识及需要掌握的技能传授新知

（28min）【教师】通过大家的发言，引入新知，讲解ABS故障诊断和检修的一般流程及故障诊断方法13.2.1ABS故障诊断和检修的一般流程不同的车型，由于所装ABS的型号不同，其故障诊断和检修的具体方法、流程也不尽相同，但一般流程如图所示。【课堂互动】随机挑选学生回答问题清除故障码的作用是什么？【学生】聆听、思考、回答问题【教师】总结学生的回答清除故障码是为了排除历史故障码，这些历史故障码多是一些偶然发生，或排除故障后未清除的故障码。13.2.2ABS的故障诊断ABS的故障诊断可分为ABS自诊断、人工诊断和仪器诊断三种。1．ABS自诊断ABS自诊断是指依靠其电控单元对系统的外部电路进行自检。若发现异常，系统会将故障信息储存起来，并点亮ABS警示灯。ABS自诊断又包括静态自诊断和动态自诊断两种。1）静态自诊断静态自诊断是指在点火开关接通而汽车不行驶的状态下进行的自诊断。接通点火开关后，ABS的电控单元立即对其外部电路进行自检，仪表盘上的制动警示灯和ABS警示灯亮起，若系统无异常，警示灯会在2～3s内熄灭，自检过程完成。若系统出现异常，电控单元会将故障信息以代码形式储存起来，同时关闭ABS，ABS警示灯会持续亮起，提示驾驶人进行检修。2）动态自诊断动态自诊断是指在汽车行驶状态下进行的自诊断。汽车行驶达到一定车速后，系统对电磁阀、轮速传感器等进行自检。若系统出现异常，电控单元会将故障信息以代码形式储存起来，同时关闭ABS，ABS警示灯会持续亮起，提示驾驶人进行检修。2．人工诊断ABS的人工诊断包括人工获取故障码和使用常规设备查找故障点两方面。1）人工获取故障码人工获取诊断码的途径有以下几种。（1）通过ABS警示灯的闪烁频率读取。（2）通过电控单元上的二极管灯读取。（3）通过自制的发光二极管灯读取。（4）通过自动空调面板读取。2）使用常规设备查找故障点当ABS出现故障，又无诊断、检测设备可帮助诊断故障原因时，可使用万用表（见图）等常规设备查找故障点。使用这种方法时，可在查看维修手册、了解ABS电路连接关系后，再使用万用表等常规设备对其外部电路进行检查，如测量回油泵线圈和轮速传感器的电阻、检查连接线路有无短路等。3．仪器诊断ABS的仪器诊断是指利用故障诊断仪与车载电脑建立信息通信，读取故障信息。使用故障诊断仪进行ABS故障诊断时，特别是在验证一些元件的故障时，仍需要与万用表配合使用。13.2.3ABS的检修1．轮速传感器的检修轮速传感器的常见故障包括无信号电压、信号电压低、信号电压变化异常等，检修轮速传感器时可从以下方面进行。（1）直观检查。检查轮速传感器是否松动，导线及插接器有无松脱、裸露，若出现上述情况，应进行紧固。检查齿圈有无脏污，若有脏污应进行清洁。（2）电阻检查。对于电磁感应式轮速传感器，可利用万用表的电阻挡测量线圈电阻值，若电阻值异常，则应更换轮速传感器。（3）输出电压检查。检查轮速传感器的输出电压是否正常，若输出电压异常，应更换轮速传感器。【知识链接】拓展知识面【教师】讲述当车轮转动时，轮速传感器与电压的关系当车轮转动时，轮速传感器应有电压输出，且电压大小应与车轮的转速成正比。【学生】聆听、思考2．制动压力调节器的检修检修制动压力调节器时可从以下方面进行。（1）检查电磁阀线圈的电阻，若电阻不符合要求，应更换制动压力调节器。（2）对电磁阀、各油泵进行通电实验，应能听到动作声，若听不到，应进行更换。（3）用故障诊断仪进行功能测试，根据提示进行检修。【思政课堂】讲述“张先生驾车出事故”案例，提出问题，并随机挑选学生回答问题（1）这起事故的根本原因是什么？（2）如果你是维修师傅你会怎么做？【学生】聆听、思考、回答问题【教师】总结学生的回答【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解、图片展示、课堂互动等教学方法，让学生了解ABS故障诊断和检修的一般流程及故障诊断方法课堂讨论（10min）【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题（1）ABS的静态自诊断是什么？（2）人工获取ABS故障诊断码的途径有哪些？（3）ABS故障诊断和检修的一般流程是什么？（4）轮速传感器的常见故障有哪些？【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言通过课堂讨论，激发学生的学习兴趣，加深学生对所学知识的理解第二节课实践操作（40min）【教师】组织学生扫码观看“ABS故障诊断与检修”视频，然后带领学生到实操间进行实践学习准备物品：一辆ABS警示灯亮起，提示ABS存在故障，需要进行ABS故障诊断与检修的2013款大众捷达轿车。操作步骤：1．准备工作ABS故障诊断与检修所需的主要工具等物品如下表所示。2．ABS故障诊断与检修ABS故障诊断与检修的具体步骤如表所示。【学生】以小组为单位，进行实操，根据分工填写“任务工单——ABS故障诊断与检修”【教师】根据学生表现，填写考核评价表以实际工作中需要的技能为出发点，设置了不同的实操内容，并采用一步一图的形式，清晰展现了操作步骤和操作场景，能够切实帮助学生掌握操作技能，通过理论结合实践，加深对知识的理解和运用，提高学生的行动能力、反应能力课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了ABS故障诊断和检修的一般流程及故障诊断方法，并通过实践掌握了ABS故障诊断与检修的方法；希望大家课下能多加复习，能正确、熟练的对ABS故障进行诊断与检修【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业（1）复习所学知识，观看“ABS故障诊断与检修”视频，熟练掌握操作步骤、操作内容及实施过程中遇到的问题和解决办法（2）依据“ABS故障诊断与检修”任务实施记录表，整理诊断与检修思路，形成项目报告【学生】完成课后任务复习巩固学到的知识，并能学以致用教学反思