小学五年级上册综合实践活动-全册教案

小学五年级上册综合实践活动全册教学教案教学计划一、学情分析：

通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。特别是这个五（）班的同学，学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重的家庭作业占领，学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同学甚至感到厌倦。因此目前亟待解决的问题是多和语数老师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析：

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。三、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。四、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

五、提高教学质量的具体措施

1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。六、教学

根据教学时间及学生的兴趣、需要，筛选以下五个主题进行教学，教学进度安排如下：

周次课题单元计划教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。二，教学目标1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。三．教学重，难点：重点：坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。难点：面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。审批人签字：主备教师协备教师执教人教学内容我们的体育节课型课时2课时教学目标知识技能目标

激发学生热爱体育活动的热情；过程与方法目标通过活动设计，使学生能养成分工合作、认真负责的工作态度；情感态度价值观目标（德育、法制渗透）通过竞选让学生充分展示自信和提高交往能力；教学重点收集和整理有关体育资料，通过制作海报形式向同学们宣传、介绍相关知识。教学难点

激发学生热爱体育活动的热情；教学方法指导法，思考法，讨论法教学准备课件

跳绳

秒表

检录表

成绩记录表

卡纸教学过程导入

设计队形和口号1、

观看短片，让学生谈谈：从短片中看见哪些队形的变化？2、

师：这段视频来自一次全运会开幕式的。奇妙的构思，丰富多彩的队形变化令人惊叹不已。我们学校也将在下周迎来运动会，这是我校的一大盛事。（出示课题）2.、今年我们学校运动会，也要召开一个隆重的开幕仪式，到时可以充分的展示我们同学的精神面貌，我们班该怎么做呢？3、

设计开幕式班级队形和口号（1）

学生谈想法

（2）

课件出示设计要求

（2）

分小组设计队形（在纸上画出队形，人数安排，以及设计口号）（3）

反馈汇报：每个小组选出一名队员做设计介绍，整组队员一起喊口号。二、探究

运动会岗位竞选1、

有你们那么精心设计，我相信我们班一定会是开幕式上的一大亮点，那你知道我们学校这次运动会都有哪些比赛项目吗？2、

这样的比赛又需要哪些岗位工作人员呢？

生自由说，教师板书（教学预设：由于学生只经历过校运动会，估计学生只能知道裁判，因此老师要补充一些主要的工作人员：裁判长、裁判员、检录员、统计员、志愿者，并课件出示这些岗位的主要工作内容）你们想参与吗？3、告诉大家一个好消息，学校体育组老师决定从我们的同学中选拔一部分优秀的、有责任心的孩子，担任这些工作，你们想一展才能吗？三、拓展练习

那我们来通过一场即兴演讲，来选拔，好吗？

“我的岗位我能行”（课件出示）要求：时间在1分钟之内，说出你要竞选的岗位，以及你的优势！A、

每个小组推选一名同学参加竞选，全组一起讨论演讲内容。B、

学生上台演讲5、

聘任工作人员，当场挂上工作牌总结小结：恭喜以上受聘的工作人员，那其他同学就都是啦啦队成员了，让我们一起用心地为运动会服务吧。板书设计我们的体育节学生出勤：应到实到作业布置：学生分小组制作剪报审批人签字：主备教师协备教师执教人教学内容我们的体育节课型课时第2课时教学目标知识技能目标

激发学生热爱体育活动的热情；过程与方法目标通过活动设计，使学生能养成分工合作、认真负责的工作态度；情感态度价值观目标（德育、法制渗透）通过竞选让学生充分展示自信和提高交往能力；教学重点收集和整理有关体育资料，通过制作海报形式向同学们宣传、介绍相关知识。教学难点激发学生热爱体育活动的热情；教学方法指导法，思考法，讨论法教学准备课件

跳绳

秒表

检录表

成绩记录表

卡纸教学过程导入场景模拟，体验角色1、

同学们，这些工作人员选出来，能不能胜任呢，他们的工作能力又是如何呢？我们来检验一下如何？2、模拟跳绳比赛3、课件出示比赛规则：计时一分钟，看谁跳的个数多。

二、探究出示比赛流程：（1）志愿者布置场地（清理比赛现场，放好跳绳）（3）运动员到检录处检录（4）运动员和裁判员各就各位（5）计时裁判员做好记时（6）记录人员做好成绩统计（7）裁判长宣布比赛结果小结：看着比赛这样有条不紊的进行，可见这些工作人员的工作能力和热情都是非常令人放心的。拓展练习宣传体育精神，普及体育知识1、运动会不仅能锻炼了学生身心，活跃了校园气氛，更能借着运动会向同学们普及一些体育知识，你觉得像同学宣传有哪些途径呢？2、课件出示制作剪报的要求和技巧：剪报需要注意什么问题，有什么技巧？（1.按照需要的主题分类。（2.按要求仔细剪下。（3.粘贴在卡纸上。（4.根据粘贴的内容画上花边。（5.美化首页，根据分类写上剪报的报名。如：体育剪报3、出示剪报样板，让学生欣赏4、课前，老师让大家收集了一些有关体育的剪报，现在就让我们分小组来把你们收集的资料制作成剪报好吗？5、学生分小组制作剪报6、展示成果总结：同学们，通过这节活动课，你们自己设计队形和口号，同学们还亲身体验了一次运动会工作人员的工作，课前你们通过查找资料了解了许多的体育知识并在课堂上做出剪报对别人进行宣传，你们可真能干！老师相信这次运动会，有你们的加入一定会增色不少！板书设计

我们的体育节一、设计队形

确立口号二、岗位竞选三、组织比赛四、制作剪报学生出勤：应到实到作业布置：审批人签字：主备教师协备教师执教人教学内容设计零花钱知多少课型课时新课，1课时教学目标知识技能目标通过了解自己的日常消费情况，初步意识到合理消费的重要性。过程与方法目标学生通过了解零花钱使用的情况，培养发现问题、思考问题的能力。情感态度价值观目标（德育、法制渗透）培养学生发现问题、分析问题的能力。教学重点通过了解自己的日常消费情况，初步意识到合理消费的重要性。教学难点学生通过了解零花钱使用的情况，培养发现问题、思考问题的能力。教学方法讨论：教室、设计表格教学准备教学过程（可自行设计教学环节）导入实践过程：一、结合生活现象谈话导入在校园门口，一些学生围着小吃摊拿出零花钱买烤串吃，棉花糖、围着小卖部的门口，拿着玩具玩。看到这种现象你有什么想说的？谈感受，确定研究主题探究二、进入有关零花钱的问题1、根据问题学生讨论师：你有零花钱吗？你的零花钱是从哪来的？你用零花钱都买些什么呢？学生分小组说一说讨论零花钱有什么好处，有坏处吗？危害在哪？3、家长的月收入情况怎样呢？生讨论，根据发言归纳出：三、拓展练习组织活动小组。活动研究内容确定之后，在老师的指导下，对同一问题感兴趣的同学们开始自愿组成小组。在分组的过程中，产生了一系列问题：有好多同学喜欢调查零花钱的来源和数目，很少的同学愿意调查家长的收入情况，原因是感觉对陌生的家长不敢交流。还有的同学喜欢和平时和自己关系较好的同学在一起，这就出现有的小组人员很多，有的小组人员寥寥无几。于是，我开始做他们的思想工作，其实，调查家长很锻炼自己的社交能力。还有自愿参加家长收入的同学也主动的拉起了伙伴。在教师的指导下，学生们又重新认识了周围的同学，自愿结合，自主协商，很快组成了新的活动小组。全班共分为6个小组，学生问卷的三个小组，家长问卷的三个小组。男女比例基本合适，每组选出了组长，初步确定研究内容，制定研究方案并实施方案。总结数据整理各小组在调查、收集相关数据的基础上，对所收集到的资料进行分析整理，并从中发现问题，得出结论。板书设计设计零花钱知多少学生出勤：应到实到作业布置：审批人签字：主备教师协备教师执教人教学内容教室环境我布置课型课时新课，一课时教学目标知识技能目标知道教室的美丽离不开大家的努力,懂得自己是班级的主人,应主动、积极地参与班级建设工作.过程与方法目标能给美化教室提出一个合理化的建议并参与美化教室的活动,培养学生学会发现问题,探究问题和解决问题的能力,在实践过程中增强合作能力.情感态度价值观目标（德育、法制渗透）激发学生关心班级,关注班级生活的思想感情.教学重点知道教室的美丽离不开大家的努力,懂得自己是班级的主人,应主动、积极地参与班级建设工作教学难点激发学生关心班级,关注班级生活的思想感情.教学方法指导法，组织法教学准备准备学生的书画作品,学生手抄报.教学过程导入、1.畅所欲言谈想法.让学生围绕以下问题谈自己的想法：实事求是搞调查.请学生根据兴趣、条件等因素自行成立小组,自己取名,选择一个小课题,并写好调查方案.2、设计“美化教室,人人有责”教室美化状况记录表.给学生充足的时间在学校所有的班级内开展调查研究,然后把调查的资料在小组内进行整理,分析,共同总结一个结论.探究1、参观学校其他班级的教室布置,博采众长.2、把先进班级教室的布置与自己所在的班级的教室进行对比,发现不足.全班学生提建议.1、让学生自由提建议.1）、一小组：我们调查了班级的布置,发现班级的布置比较杂乱,要设计一个合理的布局,要让我们的教室美观大方.2）、二小组：我们对学校的教室内的墙壁进行了调查,发现个别墙壁有手印、脚印和灰尘.我们希望让墙壁会“说话”,可以挂些书画、剪纸等作品.3）、三小组：我们还可以在教室内写些温馨的提示语,张贴在合适的地方.“你我共奉一片真情,教室更添美丽温馨”.4）四小组：我们可以自己买几个花盆,栽种吊兰、水仙、菊花等花草净化绿化美化教室2、进行“我心中的教室”优秀美术作品展览.3、让学生说说自己创作的构想三、拓展练习认真写好建议书.各小组就建议的具体内容,可行性等发表意见,修改和完善建议,班委将各小组的建议汇总,整理后,写一份“美化教室建议书”直接交班主任.亲自动手美化教室.总结活动小结,教师评价此次活动并提出建议.板书设计教室环境我布置学生出勤：应到实到作业布置：审批人签字：主备教师协备教师执教人教学内容我的活动，我设计课型课时新课，一课时教学目标知识技能目标向全校师生发起倡议，要节约自愿，合理消费。过程与方法目标、通过设计储存箱，培养学生的动手能力和想象能力。情感态度价值观目标（德育、法制渗透）、通过设计储存箱，培养学生的动手能力和想象能力。教学重点向全校师生发起倡议，要节约自愿，合理消费。教学难点激发学生关心班级,关注班级生活的思想感情.教学方法指导法，组织法教学准备教室教学过程导入问题游戏。学生自由选择参与制作储存箱或是起草倡议书，并分组。小组内分工并制定工作计划，填写表格。（必要时可以向他人求救）探究各小组按计划行动：设计、制作储存箱或者起草倡议书。可以让学生在学校的墙壁栏上贴出倡议书和调查报告，向全校师生提出倡议。拓展练习教师假设每个人都有一万元，现在有幸福、健康、快乐、成功、家庭、艺术天分、美貌、财富、权力等项目，每个人都必须把手中的钱花完，请学生想一想，他们打算为哪些项目花钱，分别花多少钱。总结：同学们，通过本学期对有关零花钱的调查活动，老师希望大家上了这节课后，能够养成勤俭节约的好品质，做个理财的小能手，能够有目的、有计划、有条理的合理使用零花钱，做新时代的好少年！五：活动后的收获如果任由孩子们自由发展下去，那么他们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，而且还会从小养成不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、孩子还得自食其力呢！通过本学期综合实践活动，教师，家长，孩子都有了不小的收获。首先，我们规范了小学生的消费行为，做到了正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务。通过调查家长，有些家长也意识到孩子乱花零花钱跟自己太溺爱孩子也有很大的关系。另外，我还感觉孩子们成长了好多，有些平时不爱和别人交流的同学，通过这次活动，也锻炼了自己社交的能力和表达口才的胆量。在活动中学生还掌握了很多分工、分析、调查、统计等科学的研究方法，这对他们适应社会、终身学习提供了良好的前提！通过活动，学生更加体会到父母挣钱确实不容易，自己花的真的是父母的血汗钱。从活动后还可以看到，孩子们更有爱心、孝心了。更主要的是学生进一步增强了合理使用零花钱的意识。通过“合理应用零花钱”的实践活动，意识到：正确消费观的树立是一个长期的过程，应该在生活中持之以恒地渗透。总结同学们，通过本学期对有关零花钱的调查活动，老师希望大家上了这节课后，能够养成勤俭节约的好品质，做个理财的小能手，能够有目的、有计划、有条理的合理使用零花钱，做新时代的好少年！板书设计我的活动，我设计学生出勤：应到实到作业布置：审批人签字：主备教师协备教师执教人教学内容自护自救小能人课型课时2课时教学目标知识技能目标使学生懂得安全是健康生活的基本保证过程与方法目标了解我们生活中哪些行为是可能产生危险的行为情感态度价值观目标（德育、法制渗透）使学生树立自我保护意识，懂得一些常见事故的预防和解决方法。教学重点使学生知道怎样做才能避免危险和在遇到危险时怎样自我保护，自我解救。教学难点使学生知道怎样做才能避免危险和在遇到危险时怎样自我保护，自我解救。教学方法探究法，指导法，引导法，讨论法教学准备多媒体课件，教材教学过程导入1、同学们，请你们来猜一猜：这些是什么声响？出示：警车警笛声，消防车警笛声，救护车警笛声。

学生边回答边出示各种车辆，再问：这些车有什么作用？如果需要这些车子的帮助，我们应怎么做呢？

【设计意图：课件中的图片再现了生活场景，引起注意，激起兴趣】

2、师：当我们在碰到困难，遭遇危险或发生案件等情况时，这些车能及时给我们送来帮助。但是，很多时候还得我们自己学会保护自己，那么我们该如何保护自己呢？这节课我们就来共同探讨这个问题：

（板书揭示课题）《自护自救小能人》探究学校里，或在我们的生活中，经常会看到这些情形：

（课件：出示第一组图片）

问题1：对于图中这些孩子的做法，你是怎么看的？

学生回答后，师强调：对于有安全隐患的事情，我们尽量不去做。

问题2：想一想，我们还看到过哪些不安全的行为？

让学生回答。

【设计意图：从图片回归到现实生活中，以“真实”的事例促进真实的学习过程】小结：刚才同学们发现的这些危险，只要我们小心一点或不去做就可以避免危险的发生，但在生活中有些危险却是在我们没有预料的情况下就发生的……1、请看屏幕：（课件出示：“当有大孩子拦路抢你的钱物时”的图片）

师：同学们，假如你是被抢的小孩，你会怎么做呢？下面请两名同学来表演，模拟大孩子抢小孩子钱的情景。

让学生把重点放在观察小孩子在应对大孩子抢钱时有什么办法？

（学生表演）

师：哪位同学来说说看，你观察到小孩子在应对大孩子抢钱时用了哪些办法？

面对大孩子的恐吓，你们觉得小孩是给钱好呢？还是不给好？

钱被抢以后，你们觉得小孩子还应该做什么？

（学生说自已的看法：……）

师：同学们说得很好，要记得：如果遇到不良少年或坏人的威胁、勒索钱物时，就把自己的钱物给他，等脱离危险以后，立即告诉父母、老师或拨打110报警。你报过警吗？你知道如何报警吗？再请两位同学来演示一下。

（生演示完，课件出示“教你如何报警”）1、拨打“110”电话。2、电话接通后要讲清以下主要内容：（1）发现、发生案件的时间、地点；（2）犯罪分子或可疑人员的人数、特点、作案工具、逃跑的方向等等；（3）还要讲清自已所在的位置、联系方式等。

2、周末，爸爸妈妈不在家，有人来敲门，请看：

（出示“当陌生人来敲门时”的图片）

小组讨论：当你遇到这种情况时会怎样应对呢？

（学生说自已的看法：……）

3、

师：讨论一下，你们还遇到过或听说过哪些危险的事情？有什么应对方法？

4、

学生讨论后回答。

5、师：刚才同学们讨论很热烈，也提出了很多的自我保护的方法，有借机逃跑、向人求助、假装顺从过后报警等等，这些方法都很好，都能很有效的保护自已。当然，不同的情况，有不同的解决方法，这就要求我们能随机应变。那么，现在老师将你们所了解的这些方法总结成十六个字送给你们，请记住。

板书：提高警惕，沉着冷静，灵活应对，保护自己。（一起读）

三、拓展练习师：同学们，关于你们的安全，不仅父母关心，老师关心，同时整个国家，整个社会都在关心。你们看，有人寄信来了。

（课件出示信件的内容）学生读信。

师：法官阿姨多么关心我们啊！为了我们能健康成长，特意给我们寄来这么重要的书信。那么，我们该怎样保护自己的身体不受侵犯呢？拿出卡片，我们来按要求做卡片上的标记。

（课件出示标记要求）教师说明后学生做标记。

教师巡视后评议总结总之，希望大家都有一双警惕的眼睛，随时发现身边潜伏的危险，以沉着冷静的态度灵活应对这些危险，学会保护自己。板书设计

自护自救小能人

提高警惕

沉着冷静

灵活应对

保护自己

学生出勤：应到实到作业布置：审批人签字：主备教师协备教师执教人教学内容自护自救小能人课型课时2课时教学目标知识技能目标懂得一些常见事故的预防和解除方法

过程与方法目标当危险发生的时候，能够机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。

情感态度价值观目标（德育、法制渗透）使学生树立自我保护意识，懂得一些常见事故的预防和解决方法。教学重点使学生知道怎样做才能避免危险和在遇到危险时怎样自我保护，自我解救。教学难点使学生知道怎样做才能避免危险和在遇到危险时怎样自我保护，自我解救。教学方法探究法，指导法，引导法，讨论法教学准备多媒体课件，教材教学过程导入

寻找身边的安全隐患。1、

课前将全班学生分成三个小组，分别寻找学校、家庭、存在的各种安全隐患。2、

各小组将全班汇报收集到的各种问题，提出解决办法或督促消除建议。探究

自护自救方法。让学生以两人为一组，互相演练在遇到各种突发事件时，怎样进行自护自救。如当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况时，怎样自护自救。拓展练习

小辩论：小学生要不要见义勇为。1、

将同学们分成两组，赞成要见义勇为的为一组，不赞成的为另一组。2、

各小组就自己的观点陈述理由，教师将各组的理由加以归纳。3、让同学们通过辩论得出正确的观点，即当前在小学生中不提倡见义勇为，小学生首要的是学会保护自己不受伤。游戏：探险夺宝、安全归来。让同学们通过多媒体课件，同时开始游戏活动，看谁最先安全归来。总结

自护自救小锦囊。让同学们按照教材的要求填写自护自救小锦囊并互相交流，比一比看谁的办法最多最好。

板书设计自护自救小能人

学会自我保护

积极寻求自救

不做危险事情

学生出勤：应到实到作业布置：审批人签字：主备教师协备教师执教人教学内容中西乐器大比拼课型课时1课时教学目标知识技能目标理解中西方乐器的历史过程与方法目标掌握中西乐器的分类情感态度价值观目标（德育、法制渗透）培养学生知道中国灿烂的文化教学重点理解中西方乐器的历史教学难点掌握中西乐器的分类教学方法讲授法，指导法，讨论法教学准备多媒体课件，各种乐器图片，教材教学过程（可自行设计教学环节）导入同学，你们喜欢音乐课吗？那音乐课里的很多优美的曲子有什么乐器来演奏的，你们知道么？想知道答案那就注意我们今天上的内容。今天我给你们介绍中国乐器和西方乐器。探究一·中国乐器的介绍历史介绍：我国民族乐器有着非常悠久的历史，早在原始社会陆续出现了打击乐磬，鼓，钟，吹管乐器皿，笙等。在漫长的历史长河中，民族乐器经过劳动人们不断创造，改革，得到很大的发展，直到现在仍流传的有战国，秦，汉至隋，唐间出现的唢呐，云锣，三弦，扬琴，胡琴，坠琴等。分类：目前，我国民族乐队的乐器按演奏方法及音响效果划分为四大类吹管乐器：笛子，萧，笙，唢呐，管子等：拉弦乐器：板胡，二胡，高胡，中胡等：弹拔乐器：扬琴，柳琴，琵琶，，三弦，筝等：打击乐器：鼓，板，钹，云锣，大锣等：二·西方乐器的介绍西洋乐器主要是指18世纪以来，欧洲国家已经定型的管弦乐器和弹弦乐器，键盘乐器。分类：常用的西洋乐器有：常用的西洋乐器有：木管乐器，铜管乐器，弦乐器，键盘乐器，打击乐器等。木管乐器：长笛，短笛，双簧管，英国管，单簧管，大管，萨克管。铜管乐器：圆号，小号，短号，长号，次中音号，小低音号，大号;弦乐器：小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴。键盘乐器：钢琴，管风琴，手风琴，电子琴，电钢琴。打击乐器：定音鼓，大鼓，小军鼓，钹，架子鼓，三角铁，钟琴，木琴，排钟等。拓展练习同学们，我们刚才课件里看了我国和西方乐器了。那你们说说中西方音乐乐器有什么不同呢?教师组织学生讨论，指名学生说说自己的意见。最后教师来总结。中西方乐器音乐之不同，我们可以总结这四个方面：1.历史发展不同2.乐器种类不同3.表现不同4.意蕴不同。总结同学们，这节课你们学到了什么？有什么收获呢？板书设计中西乐器大比拼学生出勤：应到实到作业布置：审批人签字：主备教师协备教师执教人教学内容有趣的脸谱课型课时1课时教学目标知识技能目标通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。过程与方法目标培养艺术创造能力。情感态度价值观目标（德育、法制渗透）通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。教学重点了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱教学难点合理选用自己喜欢的颜色与画笔将脸谱填满教学方法演示法、观察法、讨论法教学准备几张范画、三张脸谱（未上色，未勾画）、剪纸、多媒体课件教学过程导入京剧欣赏（说唱脸谱）师：你们都看到了什么，听到了什么？你们都在哪里看到过京剧？根据学生回答，教师介绍脸谱脸谱是中华民族特有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以称之为脸谱）课外补充，欣赏图片教师总结：除了戏剧脸谱之外，贵州的傩戏也是脸谱中一种特殊的表现形式，它是刻在木雕上的面具，造型比较夸张和古朴。（设计意图）引起同学们的好奇心，并吸引他们的注意力。探究脸谱欣赏，激发兴趣。师：你们都喜欢这些脸谱吗？为什么喜欢？根据学生回答，教师介绍不同的颜色代表了不同的性格以及人物欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点。师：京剧脸谱都有哪些颜色？为什么它会有不同的颜色呢？每种颜色它都代表了什么样的人物呢？教师总结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、白、黑等，色彩鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱脸谱的颜色上分辨角色，是英雄还是坏人，是聪明还是愚蠢的......这就是中国脸谱最奇妙的地方。不同的颜色代表不同的人物性格，每张脸谱至少有三种以上的颜色，用了线面结合的方法，而且色彩鲜艳明亮。介绍生活中的脸谱教师出示以脸谱为设计元素的生活用品学生欣赏思考：这些生活用品在利用脸谱设计元素中有哪些特点？学生欣赏交流一个一个地欣赏，老师要解释，并分析。当欣赏到带来的剪纸时，把它发下去，让同学们观看、感受。教师总结：脸谱的运用可以是多种多样的，要细心的发现生活中的细小或不起眼的事物，还要有一双发现美的眼睛。刚才欣赏的这些图片都是经过夸张、变形、组合过了的，你也可以加入这些想法和元素。让同学们了解脸谱的形式可以多样化，不要只局限于一个点，可以来源于生活，还有脸谱的构图可以夸张，变形拓展练习师：看了这么久，我们一起来做一个游戏吧，我想请四位同学上来找出他们的另一半，好吗？学生积极参与教师总结：老师请来的这些同学都很棒，都找到了他们的另一半，是因为他们的图案，颜色，纹样都是一样的。脸谱都是以对称为主，并且采用了线面结合的方法。调动同学们的积极性，并了解脸谱对称性的特点。总结通过这节课同学们你们有了什么样的收获？板书设计有趣的脸谱学生出勤：应到实到作业布置：审批人签字：主备教师协备教师执教人教学内容老少同乐重阳节课型课时1课时教学目标知识技能目标简单的了解重阳节的来历过程与方法目标通过活动，进一步了解自己的爷爷，奶奶知道他们是如何照顾关心孩子的情感态度价值观目标（德育、法制渗透）能用自己喜欢的方式表达对老人的热爱之情教学重点了解重阳节教学难点表达对老人的热爱之情教学方法教授法，讨论法，交流法教学准备多媒体课件，教材教学过程（可自行设计教学环节）导入教师用多媒体课件展示，一边讲一边展示图片，讲重阳节的来历故事。探究1.接爷爷奶奶给爷爷奶奶搬椅子，倒茶说一说：今天是什么节日？2.送上自制的贺卡并说句祝贺的话3.学生为老人表演节目展示内容：儿歌表演，合唱，背诵古诗，讲故事比赛（把学生安排好，抽几位学生参加以上活动）共度节日学生将自己带过来的各种好吃的给爷爷奶奶尝尝，还对他们说：“你们辛苦了，我们爱您”。欢乐律动请老人和孩子们一起做操，老人站在孩子的后面。组织玩儿集体游戏。总结同学们通过今天的活动你们感悟到了什么？板书设计老少同乐重阳节学生出勤：应到实到作业布置：审批人签字：主备教师协备教师执教人教学内容体验军营生活（方向与位置）课型课时2课时第一课时教学目标知识技能目标结合生活情景，体验用数对确定位置的必要性和简捷性。过程与方法目标在具体的情景中，能用数对表示位置，并能在方格纸中根据数对确定位置。情感态度价值观目标（德育、法制渗透）引导学生经历有实物到方格图的抽象过程，渗透坐标思想，发展空间观念。教学重点让学生认识行、列的含义，会用数对确定物体的位置教学难点理解数对的产生过程教学方法引导法，练习法，合作学习法，：小组合作、主动探究、讨论法教学准备多媒体，课件教学过程导入一、创设情境，提出问题暑假期间，有许多同学参加了各种各样的夏令营活动，不少同学走进军营，去体验部队那紧张忙碌的生活，磨练自己的意志。（投影课本信息窗，单击图片：只有“小强”）这些神气的小战士在干什么？……仔细观察，你能用自己的话说出小强在队列中的位置吗？二、合作探究，解决问题（一）明确行、列的意义1、观察课本信息图学生思考一段时间后交流，可能出现的说法有：横着数第二2排第3个竖着数，第3排第2个从右数第4排第2个从左数第3排第2个从前数第2排第2个2、教师引导：小强的位置是一定的，同学们的说法却各不相同，数学上一般把这样的竖排叫列，这样的横排叫行。确定第几列，一般情况下，习惯从左向右数，第一列，第二列……确定第几行，一般情况下，习惯从前往后数，第一行，第二行，把情境图上的每列和每行按顺序互相指一指。3、教师介绍：三，拓展练习通常情况下，描述物体的位置时先说列再说行根据老师说的小强的位置用标准的数学语言来描述一下。（板书：第3列第2行）师：说说你自己在教室的位置:站在老师的角度来观察，在坐的你们哪是第一列？哪是第一行？生练习总结说说你自己在教室的位置:站在老师的角度来观察，在坐的你们哪是第一列？哪是第一行？板书设计体验军营生活（方向与位置）学生出勤：应到实到作业布置：学习本节课内容审批人签字：主备教师协备教师执教人教学内容体验军营生活（数对）课型课时2课时第二课时教学目标知识技能目标.结合生活情景，体验用数对确定位置的必要性和简捷性。过程与方法目标在具体的情景中，能用数对表示位置，并能在方格纸中根据数对确定位置。情感态度价值观目标（德育、法制渗透）引导学生经历有实物到方格图的抽象过程，渗透坐标思想，发展空间观念。教学重点让学生认识行、列的含义，会用数对确定物体的位置教学难点理解数对的产生过程教学方法引导法，练习法，合作学习法，：小组合作、主动探究、讨论法教学准备多媒体，课件教学过程导入（一）认识数对1、圆点图，引出数对的概念。师：如果我们用一个圆点来表示一个人，同学们看，原来的队列图就变成了这样的圆点图。（课件由人变圆。）用点子图表示队列有什么好处？引导学生体会点子图的优点。列列列列列列2、师：哪一个圆点表示的是小强的位置吗？还有一个同学叫小刚，在第二列第四行，哪一个圆点表示了他的位置呢？3、师：数学最大的魅力是它的简洁性。想想看，能不能用更简练的方式来表示小强的位置？学生独立思考后交流，学生的个性化表示可能有很多，教师及时给以肯定和表扬，学生的表示可能有：第3列第2行、3列2行、列3行2、3-2、3+2、2／3等？二、合作探究，解决问题一）用数对表示位置，根据数对确定位置1、用数对表示小战士的位置：师：请同学们闭上眼睛想一想，我们刚才认识的新朋友——数对是什么样的？师：小刚他的位置用数对怎样表示？小芳呢？生：（5，1）师：用（1，5）表示可以吗？为什么？小结：（5，1）（1，5）虽然只是前后次序不同，但表示的却是两个截然不同的位置。由此我们可以看出：数对中的第一个数表示的是第几列，第二个数表示的是第几行。（板书列行）它们的顺序不能随意颠倒。2、用数对表示自己在教室的位置：师：我们数学课代表的位置用数对表示为？自己的位置会用数对来表示？请拿出题纸，注意在纸的正面先写出表示自己位置的数对，然后在小组内交流，互相指正错误。3、根据数对找位置：师：屏幕出示的这8组数对分别表示的是咱班其中一个同学的位置，请找出他们来（课件展示）谁帮老师介绍下列数对所表示的同学？（4，1）、（4，2）、（4，3）、（4，4）（1，3）、（2，3）、（3，3）、（4，3）生回答，被介绍的同学起立。师问：通过找8个同学的位置，你想说点什么？小结：a、数对必须由两个数组成，两个数才能确定一个点的位置，二者缺一不可。b、我们可以推断出要判断是否是同一列要看数对中列数是否相等？判断是否是同一行要看数对中的行数是否相等？三，拓展练习一)在方格纸上根据数对确定位置1、圆点连成线——方格图师：（电脑演示）当我们用线将这些圆点连起来时，圆点图又会发生怎样的变化？比较一下，方格图与圆点图相比有哪些不同？012345师：那小强在方格图中的位置在哪?2、师：带同学们玩一个有趣的游戏（电脑演示）……师：老师这里还有两个有点难度的小游戏，有没有信心来试试？师：请看大屏幕，先猜猜看，（2，1）（2，3）（2，6）连起来会是怎样的图形？师：那再想一想（3，1）（5，1）(3，5)(5，5)顺次连起来会是什么图形？师：拿出课前所发的格子图，在纸上赶快试一试。学生动手活动。3、52页红点例题。四、巩固练习1、自主练习1、2、32、自主练习6、73利用数对的知识，下次再开家长会你会怎样向家长准确介绍你在教室的位置？五、走进生活，学以致用1、数对在数学上有这么多奇妙的用处，想想看，生活中又有哪些地方用到了数对？2、利用学了数对的知识，说出你在班级做操队列中的位置六，总结这节课你有什么收获，和同学们交流一下。板书设计体验军营生活(数对）（5，1）（1，5）列行课后反思：作业布置：学习本节课内容审批人签字：主备教师协备教师执教人教学内容《我是“小小推销员”》课型课时1课时第一课时教学目标知识技能目标围绕“如何做一名成功的推销员”这一问题，在教学过程中渗透探究性学习方式，倡导学生主动探索、体验和创新。过程与方法目标初步学习推销的方法，使学生学会成功地把一件商品清楚明白，简洁生动地介绍给他人，引发他人购买的欲望。情感态度价值观目标（德育、法制渗透）认真倾听别人的发言，能与同学进行友好地交流，养成良好的口语交际习惯。教学重点认真倾听别人的发言，能与同学进行友好地交流，养成良好的口语交际习惯。教学难点理解数对的产生过程教学方法引导法，练习法，合作学习法，小组合作、主动探究、讨论法教学准备多媒体，课件教学过程导入一 、激发兴趣，导入课题    今天同学们带来了很多“小商品”,现你想让手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗？我们今天就试着做一名“小小推销员”二、合作探究，解决问题一、掌握技巧 1、观看商品推销录像片 讨论:推销员是抓住商品的什么特点进行推销的?她在推销的过程中用了哪些具体方法?   2、在学生自由讨论发言的基础上,师生共同归纳，推销商品的基本方法。    (1)了解客户需求,详细介绍商品的特点、性能和作用,以及商品给客户带来的益处,必要时还要进行演示,并让客户品尝或者使用。     (2)推销商品时,说话要清楚流畅,简洁生动,态度亲切大方,热情有礼貌。 (3)根据客户心理,适当给予价格优惠。二、小组尝试推销 1、 师:看来，做一名推销员还真不容易呢！接下来,大家在小组内尝试推销,把自己的商品介绍给同学。让同学们针对你推销产品的内容、语淘宝网玩具策划-做工精致，，趣味性强，孩子成长好伙伴!广告淘宝玩具策划-让孩子玩的更尽兴，以匠心态度成就美好用户体验!查看详情> 言、语气、表情提出中肯的建议。 2、认真聆听同学们的建议，合理采纳。 3、小组互相推销,小组长负责,