八年级物理沪科版教案、学案汇总第四章多彩的光中学学案

.的过程，了解关于制定探究计划的意义和方法。同时，教材中安排了大量的课外活动内容和一些新科技知识，目的心，实现间接监控的目的其光学系统的工作原理相当于（）A.平面镜成虚像B.凸透镜成实像C.的过程，了解关于制定探究计划的意义和方法。同时，教材中安排了大量的课外活动内容和一些新科技知识，目的心，实现间接监控的目的其光学系统的工作原理相当于（）A.平面镜成虚像B.凸透镜成实像C.显微镜D.凸）由材料知减弱噪声的方法通常人们从、与这三个环节进行防治。（3）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你射角的关系让学生两人一组做实验研究，可采取如丙图所示的实验装置.①将一张16K的白纸用图钉或透明胶条本章是以光的传播特点与其应用和白光的组成两个主题向学生展示了一个多彩的光世界。在该章内容的安排时，根据学生的认识能力和特点，先利用简单的光现象引发出物理问题－－光是怎样传播的？而后，通过实验探究，归纳、总结出光的直线传播特点、光的反射－－凸透镜成像规律，知道凸透镜成像规律在生活、生产和现代高科技领域中的广泛应用。为了让学生有更多的机会感受研究物理的过程和方法，实验探究基本上贯穿本章各节。每一节的容，本章在科学探究方面要求学生经历制定计划与设计实验的过程，了解关于制定探究计划教学重点，难点教学重点，难点.色的墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色.现象：2.［活动和探究］色光的混合与颜料的混合［内容］色光的三原在第5色的墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色.现象：2.［活动和探究］色光的混合与颜料的混合［内容］色光的三原在第5次实验中，从一侧通过透镜看到在一侧放大的像。解析：（1）同一高度（2）①物距大于焦距时像是倒立于知识的学习，也有利于能力的培养.3.在实验基础上得出成像特点引导学生根据实验结果回答：［师］①平面在真空中的小.③光在空气中的速度可认为是3×108m/s.说明：为了帮助学生想象出这个速度有多大，形（课时1）使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.重点：光的直线传播.探究法、实验法、观察法.教学准备：激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、白屏在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？大家想知道上述问题的答案吗？［生］猜想：光在介质中是沿直线传播的..。我们在研究平面镜成像的实验中：（1）用玻璃板作为平面镜目的是.（2）将相同的未点燃的蜡烛放在像的位。我们在研究平面镜成像的实验中：（1）用玻璃板作为平面镜目的是.（2）将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直到黑布外面的目标C．蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行D．黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清的原理是否相同？为什么第三节光的折射教案（课时4）.1.了解光的折射的现象.2.了解光从空气射入水中可在水中滴少许牛乳或红墨水，还可播放动画教学片.③为了使学生亲身感受光的直线传播，激发学习物理的兴趣，随后让学生自己做一个实验.④利用上面的演示实验和学生实验，使学生认识到光在空气中沿直线传播.形象地表示光的直线传播，物理学中引入光线的概念.光线（板书）①表示光的传播方向的直线叫光线.［演示3］用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间.启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成.光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.②日食、月食的成因启发学生用光的直线传播解释日食、月食的成因.＿＿＿［学生答教师随即给出光速.［板书］②光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小..定律①反射光线与入射光线、法线在同一平面内.②反射光线和入射光线分居法线的两侧.③反射角等于入射角.向后折，让光以某一角度射向水面.定律①反射光线与入射光线、法线在同一平面内.②反射光线和入射光线分居法线的两侧.③反射角等于入射角.向后折，让光以某一角度射向水面.［师］大家能否看到水中的光线.［生］看不见.师生共同分析得出结论：①置是为了（3）由实验可知，平面镜成像的特点是：.在物理学中把光从一种介质射到另一种介质上，在两种介质颜料吸收掉了.色光的混合原理是：两种色光混合后使眼睛感觉到了另一种颜色.四、知能应用，巩固提高例：问（一）光源①能发光的物体.正视力的.3.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.重点：培养学生用前面所学凸透镜成幻灯片靠近镜头B.使幻灯机离银幕靠远些,幻灯片也离镜头远些正视力的.3.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.重点：培养学生用前面所学凸透镜成幻灯片靠近镜头B.使幻灯机离银幕靠远些,幻灯片也离镜头远些c.使幻灯机向银幕靠近些,幻灯片离镜头远些看上去盛水的碗底好像变浅了.2.放在杯底刚好看不见的小石头，加上水又会看得见.［分析］在未加水之前的白纸上.探究平面镜成像的装置②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像.③另拿＿＿＿②光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小.影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿＿＿＿＿传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.②日食、月食的成因＿＿月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影［例1］左下图是一居室的示意图，AB是窗口，C是一个点光源，用作图法画出在室内.部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，与时发现、指导学生自学。学生活动：阅读课本，完成学案上的“物体放大，使我们看清楚它们，所成的像是正立、放大的.你们想进一步了解它们吗？想了解什么？学生：根据师部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，与时发现、指导学生自学。学生活动：阅读课本，完成学案上的“物体放大，使我们看清楚它们，所成的像是正立、放大的.你们想进一步了解它们吗？想了解什么？学生：根据师发展的角度向学生介绍一些相关的新科技，以开拓学生的眼界，使学生感到科技的力量，热爱科技、接近科技。同容易发生在夏天的海面上，还容易发生在沙漠、公路面上等，分析这些地方的共性。3.预习第四节“光的色散”（课时2）系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活教学准备：激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片.钉、刻度尺、透明胶条.教师活动2：［生］打开灯就能看到屋子里的东西.从而引入情景，导入光的反射现象..其他各种介质中的速度都比在真空中的小.③光在空气中的速度可认为是3×其他各种介质中的速度都比在真空中的小.③光在空气中的速度可认为是3×108m/s.1.光是如何传播的牛顿在1666年做了一个光的色散实验，揭开了颜色之迷，他让一束太阳光穿过狭缝，射到三棱镜上，从三棱镜眼睛如何看到远近不同的物体？近视眼和远视眼形成的原因是什么？如何矫正近视眼和远视眼？进行新课。二、投视镜）。.三、知能应用，巩固提高1.如图所示为一个眼球的光路模型，则该图表示的眼球和应采取的矫正措施用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.甲乙丙为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线OA、OA1、OA2.②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面，观察反射光线.③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2.用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来.第一次⑤使光线分别沿OB、OB1、OB2射向镜面，观察每条反射光线的方向.②反射光线和入射光线分居法线的两侧.③反射角等于入射角.、讲练法、归纳法。教学准备：激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影幻灯片靠近镜头B.使幻灯机离银幕靠远些,、讲练法、归纳法。教学准备：激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影幻灯片靠近镜头B.使幻灯机离银幕靠远些,幻灯片也离镜头远些c.使幻灯机向银幕靠近些,幻灯片离镜头远些变.像到镜面的距离增加0.5m.2平面镜的应用（1）平面镜成像不仅用于日常生活，也在其他方面应用甚广楚地看到黑布外面的目标8．声音从声源发出，在均匀空气中传播的过程中：A．声波的波速不断减小B．声波的其他方向无反射光.［出示投影片］握法线的这种双重作用，作图就容易了.（3）根据法线与反射面成垂直，画出镜面，如图丙所示.所学的知识提出改变这种状况的建议.的反射光比漫反射的光强，对眼睛的刺激强烈，所以黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚.理走向社会的思路。根据教材的整体安排和本章具体内容，本章在科学探究方面要求学生经历制定计划与设计实验息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望明什么问题？［学生答］这表明光的传播速度比声音＿＿＿［师］大家回忆一下，声音在空气中（15℃）的传播导］［师］现在我们桌子上有光具座（上面的座可以插蜡烛、光屏、透镜，能来回移动，从刻度尺上能观察出它们理走向社会的思路。根据教材的整体安排和本章具体内容，本章在科学探究方面要求学生经历制定计划与设计实验息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望明什么问题？［学生答］这表明光的传播速度比声音＿＿＿［师］大家回忆一下，声音在空气中（15℃）的传播导］［师］现在我们桌子上有光具座（上面的座可以插蜡烛、光屏、透镜，能来回移动，从刻度尺上能观察出它们并解释为什么.（一）光的反射（二）光的反射定律（三）在反射时光路是可逆的.（四）镜面反射和漫反射折射光线的方向从水或其他介质射入空气中，光线是否沿原入射光线射出呢？［演示5］①先让光由空气射入水中现象叫光的折射折射光线的方向从水或其他介质射入空气中，光线是否沿原入射光线射出呢？［演示5］①先让光由空气射入水中现象叫光的折射.2.光的折射规律①折射光线与入射光线、法线在同一平面内.②折射光线和入射光线分居法线点.再换凹透镜重做，将怎么移动光屏都没亮点.实验二：用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经容易发生在夏天的海面上，还容易发生在沙漠、公路面上等，分析这些地方的共性。3.预习第四节“光的色散”（课时2）＿＿＿＿＿2.光射到任何物体表面时，都会发生光的反射，而在研究光的反射规律时，我们需要几请你阅读课本P54第二段和图4－15，观察图中的一点，三线，两角，体会其定义入射光线（AO）反射光线（OB）法线（ON通过点且垂直于的直线.＿＿＿＿反射，在粗糙物体表面时，会发生＿＿＿＿反射.用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.，结果表明：蜜蜂并不是靠发声的．她用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了．小红认为蜜蜂的发八、教学反思第七节神奇的“眼睛”学案（课时9）1.自读课本，你能说出，生活中哪些光学仪器中用到了凸透容是利用平面镜和水来使白光色散的一个方案.把由白光分解出的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带反射到白色立的，虚像总是正立的D.实像和虚像都可能是放大或缩小的。3．烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个倒立放，结果表明：蜜蜂并不是靠发声的．她用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了．小红认为蜜蜂的发八、教学反思第七节神奇的“眼睛”学案（课时9）1.自读课本，你能说出，生活中哪些光学仪器中用到了凸透容是利用平面镜和水来使白光色散的一个方案.把由白光分解出的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带反射到白色立的，虚像总是正立的D.实像和虚像都可能是放大或缩小的。3．烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个倒立放甲乙丙为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线OA、OA1、OA2.②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面，观察反射光线.③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2.用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来.第一次⑤使光线分别沿OB、OB1、OB2射向镜面，观察每条反射光线的方向.＿＿＿＿＿＿①反射光线与入射光线、法线在平面内.②反射光线和入射光线分居的两侧.③反射角入射角.1.经平面镜反射后的光线仍是＿＿＿的.而且在反射光线的方向上的光是很强的.其他方＿＿＿＿＿＿＿＿＿蜡烛与凸透镜的距离，像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小、正立还是倒立的填入表格.［师］同学们请根据方＿＿＿＿的＿＿＿＿像物距等于2倍焦距时，成＿＿＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿像物距大于1倍焦距小于2倍焦距时活、生产中哪些物体可以发光？2.蜡烛与凸透镜的距离，像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小、正立还是倒立的填入表格.［师］同学们请根据方＿＿＿＿的＿＿＿＿像物距等于2倍焦距时，成＿＿＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿像物距大于1倍焦距小于2倍焦距时活、生产中哪些物体可以发光？2.同学们知道能发光的物体很多，那么上面的物体有何共同特征呢？3.太阳和点.再换凹透镜重做，将怎么移动光屏都没亮点.实验二：用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经＿＿＿＿＿（3.黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议.（课时3）5.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程XX息的记录.重点：平面镜成像的特点.教学准备：小平面镜.］①平面镜中的像与物体大小相同.因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近，一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重【说明】：（1）光的反射定律可概括为十二个字：三线共面，两线分居，两角相等.（2）反射定律的第三条反大国行列。观察发现，小汽车前而挡风玻璃并不是竖直安装的，其主要原因是（）A.为了美观B.可以有效减小幻灯机（1）观察照相机的主要组成部分与其使用。讨论照相机的原理：像比物体是变大了还是变小？.像距和物］①平面镜中的像与物体大小相同.因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近，一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重【说明】：（1）光的反射定律可概括为十二个字：三线共面，两线分居，两角相等.（2）反射定律的第三条反大国行列。观察发现，小汽车前而挡风玻璃并不是竖直安装的，其主要原因是（）A.为了美观B.可以有效减小幻灯机（1）观察照相机的主要组成部分与其使用。讨论照相机的原理：像比物体是变大了还是变小？.像距和物再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有说明：这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础.教师活动：组织学生阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。初步感知本节课的内学生活动：阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。初步了解平面镜成像特点。探究平面镜成像的装置②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像.从不同位置看上去它们都重合在一起这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置.改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置.④在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛角器测量看它们是否与镜面垂直.蜡烛到平面镜的距离蜡烛到平面镜的距离蜡烛的像到平面镜的距离第一次容易发生在夏天的海面上，还容易发生在沙漠、公路面上等，分析这些地方的共性。3.预习第四节“光的色散”和像到镜面的距离怎样变化？［解答］（1）像高容易发生在夏天的海面上，还容易发生在沙漠、公路面上等，分析这些地方的共性。3.预习第四节“光的色散”和像到镜面的距离怎样变化？［解答］（1）像高1.6m，像离镜0.5m.（2）人后退0.5m时，像高不题，同学们首先要弄清楚以下问题：（1）如何得到红、蓝两种单色光？如何实现色光的混合？（2）如何得到红，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射到白色的墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。现象：由白光分解出的红、橙蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的.①像和物体的大小相等.②像和物体到镜面的距离相等.③像和物体的连线垂直于镜面.2平面镜的应用［生］练功房里，演员用它来观察自己的姿势和动作.图甲潜望镜图乙潜水艇上的潜望镜如图甲那样在筒子的上下拐角处各安装一块平面镜，两块平面镜互相平行，都跟水平方通过本节课的学习主要学习了以下几个问题：①像和物体的大小相等.②像和物体到镜面的距离相等.③像和物体的连线垂直于镜面.．4mD．2m12．4mD．2m12．有下列物理现象：①海市蜃楼其中属于光的折射的是：A．①②③B．①②④②岸上的人看,猴子看见水井中的“月亮”,就要去捞,结果什么也没捞到.关于水中的亮”方法是（）A.使幻灯片离镜头远A．比他大的实像C．比他小的虚像B．比他小的实像D．与他等大的虚像11．池中水深2m，月亮到地球的距活中的透镜知识。三、合作共建，解决疑难探究1：利用桌上的凸透镜观察课本上的文字。讨论：文字离凸透镜多（课时3）平面镜所成的像是＿＿像；像与物体的大小＿＿＿＿；像到平面镜的距离与物体到平面＿＿＿，＿＿＿①像下图那样，将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上.探究平面镜成像的装置②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像.③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到），④在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛角器测量看它们是否与镜面垂直.⑤把测量结果填写下表中.蜡烛到平面镜的距离蜡烛到平面镜的距离蜡烛的像到平面镜的距离.人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入光线的概念.光线（板书）①表示光的传播方向的直线叫光线请室内，“猫眼”实际上也是透镜，你知道透镜还有哪些应用吗？学生活动：根据师的问题讨论思考，进入新课。课件盛水的圆烧瓶、焦距不等的凸逶镜子和凹透镜、平行光源。一、复习提问，引入新课教师活动.人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入光线的概念.光线（板书）①表示光的传播方向的直线叫光线请室内，“猫眼”实际上也是透镜，你知道透镜还有哪些应用吗？学生活动：根据师的问题讨论思考，进入新课。课件盛水的圆烧瓶、焦距不等的凸逶镜子和凹透镜、平行光源。一、复习提问，引入新课教师活动1：提问:凸透能应用，巩固提高［典例1］在“探究凸透镜成像的规律”的实验中。（1）实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的＿＿＿＿③像和物体的连线＿＿＿＿于镜面.［解答］A像向远离平面镜的方向移动，像的大小不变B像向靠近离平面镜的方向移动，像的变大C像向远离平面镜的方向移动，像的变小D像向靠近平面镜的方向移动，像的大小不变4、站在平静的湖水边可以看到岸边的景物在水中的倒影。这里的倒影与阳光下的影子形成的原理是否相同？为什么（课时4）..间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食。三、知能应用，巩固提高［例1］左下向后折，让光以某一角度射向水面.间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食。三、知能应用，巩固提高［例1］左下向后折，让光以某一角度射向水面.［师］大家能否看到水中的光线.［生］看不见.师生共同分析得出结论：①我们明确了以下两点：①颜料的三原色与色光的原色不同颜料的三原色为品红、黄、青，而色光的三原色为红、绿光下照射十分鲜艳，可用蓝光去照射它时，却失去了光彩，这是为什么？答：因为红色月季只反射红光，蓝光射上重点：知道光的折射规律.实验法、归纳法、讲练法.教师活动2：让学生做两个学生实验，激发学习兴趣.硬币升高了.（一）光的折射），［演示1］，它是由于光的形成的，该“倒影”距小鸟m。题型4凸透镜成像[，它是由于光的形成的，该“倒影”距小鸟m。题型4凸透镜成像[典例4]孙丽小组在做“探究凸透镜成像规律长方形口，恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏F（树脂板或塑料板颜料吸收掉了.色光的混合原理是：两种色光混合后使眼睛感觉到了另一种颜色.四、知能应用，巩固提高例：问的物体，否则我们的世界就不会这么生动有趣了，当然了，具体形式有和两种，不过它们既有相同点是又有不同点光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射.（二）光的折射规律［演示2］使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面，改变入射角，再做两次.［现象］①光从空气斜射入水中，折射角小于入射角.［师］大家能否看到水中的光线.［生］看不见.①折射光线、入射光线、法线位于同一平面内.［生］光沿直线传播，传播方向不变.光线是否沿原入射光线射出呢？［演示5］②再让光线逆着折射光线方向射入，观察光线是否逆着原入射光线方向射出.在折射时光路是可逆的.用光的折射规律解释一些简单的现象,猴子看见水井中的“月亮”,就要去捞,,猴子看见水井中的“月亮”,就要去捞,结果什么也没捞到.关于水中的亮”方法是（）A.使幻灯片离镜头远日食、月食的成因日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿＿＿＿＿传播透明的物体，由于光是沿＿＿＿＿传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.②置是为了（3）由实验可知，平面镜成像的特点是：.在物理学中把光从一种介质射到另一种介质上，在两种介质①折射光线与入射光线、法线在同一平面内.②折射光线和入射光线分居法线两侧.⑤当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.①池水变浅.②硬币升高.动1：组织学生完成学案中的“典例分析”部分。学生活动1动1：组织学生完成学案中的“典例分析”部分。学生活动1：完成学案中的“典例”部分，并展示答案。教师活角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较.⑤使光线分别沿OB、OBOB2射向镜面，观察每条反］①平面镜中的像与物体大小相同.因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近，一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重织总结：这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用.4.由于我们观察不到光的传播路径，所以为了对这（课时4）1.在物理学中，当光从一种介质斜射入另一种介质时，光线会发生改变，这种现象，我请你自读课本，类比光的反射，找出光的折射中的“一点，三线，两角”探究：光的折射规律（一）光的折射长方形口，恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色［实验1］＿＿＿离相等.③像和物体的连线垂直于镜面.八、教学反思第二节光的反射（二）学案（课时3）1.离相等.③像和物体的连线垂直于镜面.八、教学反思第二节光的反射（二）学案（课时3）1.平面镜成像的特D.使幻灯机离银幕远些,幻灯片离镜头近些一物体从离凸透镜的距离为1倍焦距处，沿着主光轴移到离凸透镜的的反射映光传播路径的是()题型3平面镜成像[典例3]一只小鸟在平静的湖面上飞过，当小鸟距水面3m时，.身高1.6m的人站在穿衣镜前，离镜0.5m，他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退0.5m时，像高（二）光的折射规律［实验2］使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面，改变入射角，再做两次.［现象］①光从空气斜射入水中，折射角＿＿＿＿＿入射角.①折射光线、入射光线、法线位于＿＿＿＿平面内.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿如果让光线逆着折射光线的方向从水或其他介质射入空气中，光线是否沿原入射光线射在折射时光路是＿＿＿＿＿＿的.［分析］［分析］：（）B潜水员在水面下看岸上的景物“升高了”.同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向.甲乙丙（2）改变入射光学们做猜想.［师］.同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向.甲乙丙（2）改变入射光学们做猜想.［师］.现在我们设计实验来验证上面的猜想是否正确.［学生们讨论，制定实验方案，教师巡回指若把蜡烛的位置和它的像的位置用直线连起来，则连线与镜面垂直D.当点燃的蜡烛远离玻璃板时，它的像也远离交界面上改变传播方向，进入另一种介质中传播的现象叫作。具体的实例有等。我们在探究光的折射规律时发现，D我们能从各个方向看见本身不发光的桌椅（）C光从空气斜射入水中时，同时发生反射和折射D以上说法都不对（课时5）事实、实事求是的科学态度。教学准备：多媒体课件、三棱镜、档光板、白光屏水盛有水的水槽.变.像到镜面的距离增加0.5m.2平面镜的应用（1）平面镜成像不仅用于日常生活，也在其他方面应用甚广远才合适？放大镜所成的像是怎样的？水滴能把字放大吗？（做一做）变.像到镜面的距离增加0.5m.2平面镜的应用（1）平面镜成像不仅用于日常生活，也在其他方面应用甚广远才合适？放大镜所成的像是怎样的？水滴能把字放大吗？（做一做）1.显微镜引导学生探究2：一个放大镜可折射规律（一）光的折射观察光的折射现象.实验装置如图所示，其中圆形白色屏E边缘标有均匀刻度，中间开有。实验探究，观察，讨论多媒体投影仪。几个焦距不同的凸透镜（放大镜）、凹透镜显微镜、望远镜，照相机一、师：以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是单色光不能分解，那么是否是单色光呢？下面我们一起来探讨下.光的色散解决该问题的方法和思路.要解决此问题，同学们首先要弄清楚以下问题：带着这两个问题，同学思考了一会儿，设计出如下方案：射时光路是可逆的.4.物体对光的反射分镜面反射和漫反射.5.漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光动蜡烛和光屏，在光屏上始终都没能看到烛焰所成的像。实验失败的原因是：。(3)当他们分析出实验失败的原射时光路是可逆的.4.物体对光的反射分镜面反射和漫反射.5.漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光动蜡烛和光屏，在光屏上始终都没能看到烛焰所成的像。实验失败的原因是：。(3)当他们分析出实验失败的原物体表面时，会发生＿＿＿＿反射.（一）［探究］光反射时的规律1.提出问题光在反射时遵循什么规律？也就凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.重点：对凸透镜①在白色圆形硬纸板的一面上用蜡笔分别涂上红蓝两种颜色，把它安装在陀螺上，使陀螺快速旋转，造成色光的混合，观察纸板上的颜色.②改变两种颜色的深浅程度，当陀螺快速旋转的时候，观察纸板上颜色的变化.①用两支毛笔分别蘸上红色水彩，蓝色水彩在白纸上混合时观察白纸上呈现的颜色.②二者的比例不同时混合观察白纸上呈现的颜色.颜料的混合①颜料的三原色与色光的原色不同②它们混合的原理不同答：根据三棱镜对太阳光的色散原理，我们知道，雨后的天空还悬浮有许许多多的小水珠。太阳光照射到水珠上折射进入水珠内，从水珠的另一边又折射出空气中，此时的水珠就通过本节课的学习主要学习了以下几个问题：.射光线的方向.3.分析和论证(1)上述步骤1和2可看到射光线的方向.3.分析和论证(1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着有什么不同，能分几类，找出它们的特征.［生］学生们在仔细观察、讨论，并进行比较.［生甲］图中甲是凸透用，突出重难点。强化学生的自主探究意识，充分调动学生的积极性，培养学生的合作、交流、概括等能力。复习角，再做两次.观察两点：1.光从空气射入水中，入折角和折射角哪个大？2.随着入射角的增大（减小）折射（课时5）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。按课本图4－30，深盘中盛上一些水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射到白色的墙现象：.过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：1.光的折射现象.2.光的折射规律.3.用光的折射解释简单的同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：1.光的折射现象.2.光的折射规律.3.用光的折射解释简单的同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向.甲乙丙（2）改变入射光面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完中，折射角小于入射角.②折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）.［演示3］把白色屏F分别向前、①颜料的三原色与色光的三原色不同颜料的三原色为＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，而色光的三原色为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿②它们混合的原理不同.大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？大家想知道上述问题的答案吗？学生活动：根据师在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.②日食、月食的成因启发学生用光的直线传播解释镜成像，难点是探究凸透镜成像规律。建议本章用10课时，其中光的反射和凸透镜成像两节，每节各用2课时，从各个方向看到物体大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？大家想知道上述问题的答案吗？学生活动：根据师在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.②日食、月食的成因启发学生用光的直线传播解释镜成像，难点是探究凸透镜成像规律。建议本章用10课时，其中光的反射和凸透镜成像两节，每节各用2课时，从各个方向看到物体.【说明】：(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射.(2)漫期中检测题一．选择题（本题共有12小题，每题3分，共36分）答案1．用毫米刻度尺测量一圆盘的直径，下列数据中正确的是：2．关于误差，下列说法正确的是：A．取多次测量结果的平均值，可以避免误差B．在测量过程中，选用精密的测量工具可以消除误差C．零刻度已磨损的刻度尺不能用来测长度D．在测量中，错误可以避免，误差可以减小3．某大超市建有观光电梯，乘客在竖直上下的过程中可欣赏到周围的风光，在这一过程中，下列说法正A．以电梯内的某一乘客为参照物，其他乘客是运动的B．以电梯为参照物，所有乘客是运动的C．以地面上的树为参照物，乘客是运动的D．以地面上行驶的汽车为参照物，乘客是静止的4．由公式vs可知，物体做匀速直线运动时：A．在这4秒内作匀速直线运动B．在第1秒内作匀速直线运动C．在第4秒内作匀速直线运动D．在这4秒内作变速直线运动7．科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很正常地飞行，没有受到一点影响，这是因为：8．声音从声源发出，在均匀空气中传播的过程中：9．夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况。这.学生对科学技术的热爱。重点：放大镜、显微镜。望远镜与照相机的原理。难点：用已知的科学规律解释具体问题光屏放在其两侧②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度.③移动蜡烛，调整现象叫光的折射.2.光的折射规律①折射光线与入射光线、法线在同一平面内.②折射光线和入射光线分居法线水中，传播方向是否改变呢？2.光从空气斜射入水中，如果改变方向，是向介面偏折呢？还是向法线偏折？上面学生对科学技术的热爱。重点：放大镜、显微镜。望远镜与照相机的原理。难点：用已知的科学规律解释具体问题光屏放在其两侧②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度.③移动蜡烛，调整现象叫光的折射.2.光的折射规律①折射光线与入射光线、法线在同一平面内.②折射光线和入射光线分居法线水中，传播方向是否改变呢？2.光从空气斜射入水中，如果改变方向，是向介面偏折呢？还是向法线偏折？上面____A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．回声大小不同10．李明同学站在平面镜前照镜子，他在平面镜中所成的像是：A．比他大的实像C．比他小的虚像B．比他小的实像D．与他等大的虚像12．有下列物理现象：①海市蜃楼A．①②③B．①②④②岸上的人看到水中的鱼③观众看电影④水中的筷子好像变弯，C．①③④D．②③④：（13．近代著名物理学家爱因斯坦创立________论。14．英国科学家建立了三大运动定律。16．纳米技术是最新科学技术和工程技术，纳米是长度单位，若一个原子的直径为10-10m，把个原子一个挨一个地排列起来，长度是1nm。18.做匀速直线运动的甲、乙两物体，如果它的运动时间之比为1：3，运动的路程之比为3：2，则它们的速度之比为。指；龙舟赛时，阵阵鼓声是由于鼓面而产生，并经过传入人耳。20．牛顿在1666年做了一个光的色散实验，揭开了颜色之迷，他让一束太阳光穿过狭缝，射到三棱镜上，___________________紫的顺序排列的。21．光在真空中的传播速度是m/s，光的三基色是____。颜料的三基色是____。23．光在同种均匀物质中沿直线传播，列举其应用两例1）_____________________；（2）。红认为蜜蜂的发声器官就是小黑点，不管小红的发现是否正确，我们都应该学习她的。25．看图回答：：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿子有：，，与等。在真空中光速，其他介质中的光速真空中光速。在物理学上把光从一种介质照射到另一种介质上是怎么形成的亮点是光会聚的.凹透镜不能使光会聚.凸透镜能使太阳光会聚.凹透镜不能使太阳光会聚.3.组主学习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，与时发现、指导学生自学。学生活动：阅读课本，完成学在同一平面上，让光从空气斜射向水面，改变入射角，再做两次.演示过程要让学生观察两点：1.光从空气射入（3）如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，图4-2中怎么知道鱼是听到拍子有：，，与等。在真空中光速，其他介质中的光速真空中光速。在物理学上把光从一种介质照射到另一种介质上是怎么形成的亮点是光会聚的.凹透镜不能使光会聚.凸透镜能使太阳光会聚.凹透镜不能使太阳光会聚.3.组主学习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，与时发现、指导学生自学。学生活动：阅读课本，完成学在同一平面上，让光从空气斜射向水面，改变入射角，再做两次.演示过程要让学生观察两点：1.光从空气射入26．阅读与思考：城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声．控制措施有将噪声严重的工厂迁出市区；对噪声大的机器安装消音器并限制使用，未安装消音设备的机车不得驶入市区；在市内规划安静小区，不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭等；积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加的先进建材——聚碳酸酯板作为隔音材料，能尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染．此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测与分贝数显示装置，以加强对噪声的控制．同时加强每个公民控制噪声的环保意识，不制造噪声并增强自我健康保护．请回答：（2）由材料知减弱噪声的方法通常人们从、____________与___________这三个环节进行防治。（3）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你提出三种减小噪声干扰的方法．27．一辆XX桑塔纳牌轿车在我省新建成的清——镇高速公路上行驶，（2）如果这辆轿车以108km/h的速度匀速行驶，从标志牌处开到镇宁需要多少时间结果保留两位小数）T31T31↓自0T32↓—.洞向外看，眼睛向小洞逐渐靠近，看到外面景物范围（）A．变小B．变大C洞向外看，眼睛向小洞逐渐靠近，看到外面景物范围（）A．变小B．变大C．不变D．先变大后变小如右图所示距离为4倍焦距时,像和物之间距离的变化情况是()A.逐渐增大B.逐渐减小C.先增大,后减小D.先减小【说明】：①光在水中沿直线传播，学生的感性认识较少，一定要演示给学生看看.②演示实验可用激光器演示.：根据师的问题讨论思考，进入新课。二、投放学案，引导自学教师活动：组织学生阅读课本，完成学案上的“自28．在和杭州之间对开着一对特快列车T31和T32，上表中所列是这两次列车的时刻表，请回答下列问题：Km/h？—1458XX西音调高；响度；振动；空气20、光的色散；黄绿蓝靛听不到，贴在桌边却可以听到27、（1）因为v=40m/s=144km/h>120km/h（3分）所以该车超速行驶，违反了交通法规（2分）28、分析：从到杭州时间是从15：50到次日的7：30，经历时间（课时6）观察法、讨论法、实验法..以把几支烟同时点燃，在空气中形成烟雾，可在水中滴少许牛乳或红墨水，还可播放动画教学片.③为了使学生亲实像，此时蜡烛到凸透镜的距离应在范围内。题型5以把几支烟同时点燃，在空气中形成烟雾，可在水中滴少许牛乳或红墨水，还可播放动画教学片.③为了使学生亲实像，此时蜡烛到凸透镜的距离应在范围内。题型5眼睛与视力矫正[典例5]在下图中,图(选填“甲”或“乙＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿颜料的三原色是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。1.［想想做做］在做好“色散”的演示实光线垂直射向介质表面时，传播方向＿＿＿＿改变.当光线垂直射向介质表面时，入射角和折射角各是多少度？当透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底教师活动：同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分容。走入学生中间，与时发现、指导学生自学。［探究活动一］什么叫凸透镜？什么叫凹透镜?［生甲］图中甲是凸透镜.［生乙］图中是凹透镜的是乙图.镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.有亮点.［师］亮点是怎么形成的？太阳光通过凸透镜都聚到亮点上.亮点是光会聚的.三基色：红、绿、蓝三、物体的颜色四、颜料的混合三原色：红、黄、蓝八、教学反思第四节光的色散学案（课时），白色屏E和F可显示光束传播的路径三基色：红、绿、蓝三、物体的颜色四、颜料的混合三原色：红、黄、蓝八、教学反思第四节光的色散学案（课时），白色屏E和F可显示光束传播的路径.圆周上有一可移动的激光光源S（可用激光棒）.1.光从空气斜射入线.③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、BB2.用刻度尺画出直线分别将OB、OBOB2连移。答案：凸透镜，倒立，近视眼和远视眼，凸透镜，前点拨：正确理解眼睛成像原理和凸透镜成像原理是一样的这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用.4.由于我们观察不到光的传播路径，所以为了对这个问题作进一步的研究，我们来设计一个实验.做，将怎么移动光屏都没亮点.经过凹透镜的光相互远离.凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用（板书）镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点,用“F”字母表示，焦点到光心的距本节课我们学习了以下内容：（课时6）_______边缘______的叫凹透镜。_______作用。点.再换凹透镜重做，将怎么移动光屏都没亮点.实验二：用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经点.再换凹透镜重做，将怎么移动光屏都没亮点.实验二：用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经是由各种色光混合而成的.学生活动：根据师的问题讨论思考，进入新课。二、投放学案，引导自学教师活动：组织总结：这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用.4.由于我们观察不到光的传播路径，所以为了对这16K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON作为法线；在ON的一侧画几条角度镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.（3）.再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？这说明这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用.一个实验.经过凹透镜的光相互远离..明物质斜射入空气中时，折射角入射角。我们把单色光中的三种颜色称为三基色光；、、被称为颜料的“三原色”能好且耐腐蚀的先进建材——聚碳酸酯板作为隔音材料，能尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染．此？是正立的，还是倒立的？第四章多彩的光复习课（课时10明物质斜射入空气中时，折射角入射角。我们把单色光中的三种颜色称为三基色光；、、被称为颜料的“三原色”能好且耐腐蚀的先进建材——聚碳酸酯板作为隔音材料，能尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染．此？是正立的，还是倒立的？第四章多彩的光复习课（课时10）（1）通过复习加深对此章内容的理解。（2）能（课时7）4.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出法.重点：对凸透镜成像规律的理解和认识.实验法、观察法、探究法、讨论法.师：我们知道照相机投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，并且照相机能使［师］请同学们做猜想.分为光电转换系统。光学系统收集被监控区域内的景物信息。光电转换系统把光信号转换成电信号，输送到监控中的方向怎样改变.（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？4.分为光电转换系统。光学系统收集被监控区域内的景物信息。光电转换系统把光信号转换成电信号，输送到监控中的方向怎样改变.（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？4.反射角和入自主学习”部分。初步了解凸透镜成像的规律。三、合作共建，解决问题［探究］凸透镜成像的规律.［师］请同漫反射1.镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律.八、教学反思第二节光的反射学案（课时2）1.当光射到物［学生们讨论，制定实验方案，教师巡回指导］［师］现在我们桌子上有光具座（上面的座可以插蜡烛、光屏、透镜，能来回移动，从［指导生］让凸透镜在阳光下来回移动，找着最小、最亮的点，用刻度尺量出亮点与凸透镜的距离，这就是这个凸透镜的焦距.学生们测出焦距，开始进行探究实验.①把透镜放在桌子中央，把蜡烛、光屏放在其两侧②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度.③移动蜡烛，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、⑤当蜡烛移到透镜的焦点时，在光屏上看不到蜡烛的像，继续把蜡烛向凸透镜靠近，这像的规律.实像3.放大镜的原理u＜f成正立、放大的虚像六、布置作业1.实像3.放大镜的原理u＜f成正立、放大的虚像六、布置作业1.完成课本P69作业3。2.预习：“第六节镜(选填“凸”或“凹”).三、体验成功一束光照射到平面镜上，要使反射光线与入射光线的夹角为18°，则阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.月食的成因：当地球运行的物体，否则我们的世界就不会这么生动有趣了，当然了，具体形式有和两种，不过它们既有相同点是又有不同点3.虚像不能用光屏收到，只能用眼睛看到，它不是实际光线会聚点，而是它们的反向延长线的交点.次数次数l2345物体到凸透镜的距离8倒倒倒/正缩小等大放大不成像放大//提醒：在凸透镜成像的规律中，要明确以下几点：焦点是成实像和虚像的分界点，焦点本节课我们知道了以下内容；.起），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置.改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下）起），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置.改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下）t=s/v=40km/（108km/h）=0.37h（3分）2分析：从到杭州时间是从15：50到次论：在折射时光路是＿＿＿＿＿＿的.2.放在杯底刚好看不见的小石头，加上水又会看得见。［分析］3.列事5cmB．12.363cmC．12.36cmD．12.4cm6．一辆自行车在平直的马路上行驶，第1s（课时7）［探究］凸透镜成像的规律.设计实验来验证猜想是否正确.桌子上有光具座（上面的座可以插蜡烛、光屏、透镜，能来回移动，从刻度尺上能观察.“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折和像到镜面的距离怎样变化？［解答］（1）像高1.6m，像离镜0.5m.（2）人后退0.5m时，像高不“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折和像到镜面的距离怎样变化？［解答］（1）像高1.6m，像离镜0.5m.（2）人后退0.5m时，像高不璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向.［师］我们把这种反射叫漫反射.如图乙所示.漫反射能使我们光下照射十分鲜艳，可用蓝光去照射它时，却失去了光彩，这是为什么？答：因为红色月季只反射红光，蓝光射上测出焦距，开始进行探究实验.总结规律：物体与凸透镜的距离叫物距，用u表示，像与凸透镜的距离叫像距，用v表示.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、物体靠近离焦点，像远或近）离透镜、像变大或小）1.我们的照相机、投影仪、放大镜都是根据凸透镜成像规律成像的，能说出它们的原理（）（课时8）幻灯片靠近镜头B.使幻灯机离银幕靠远些,幻灯片也离镜头远些c.幻灯片靠近镜头B.使幻灯机离银幕靠远些,幻灯片也离镜头远些c.使幻灯机向银幕靠近些,幻灯片离镜头远些的像。实验失败的原因是：。(3)当他们分析出实验失败的原因并加以改正后，在光屏上得到一个倒立、放大的或其他介质中时的偏折规律.3.了解光在发生折射时，光路的可逆性.4.通过观察，认识折射现象,体验由折播的实例教师活动2：提出问题：我们为什么能看见日光灯、烛焰？生思考回答：日光灯，蜡烛是光源，我们能看重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.教师问：你对眼睛了解多少？同时引导学生就眼睛看物体提出自己不明白又急于了解的学生活动：根据师的问题讨论思考，进入新课。教师：将学生提出的问题板书在黑板上，并引导学生进行归纳汇分和分析，提出本节课近视眼和远视眼形成的原因是什么？如何矫正近视眼和远视眼？进行新课。实验完成后，引导学生讨论总结：.案，现在用桌子上的仪器进行实验，并记下结果，总结凸透镜成像的规律.［学生们在认真做实验，教师巡回并进体表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫做光的＿＿＿＿＿.2.光射到任何物体表面时，都会发生光的反射一、DDCCCDCCCD1A1B二、1相对论1牛顿1河岸（青山）；竹排1101案，现在用桌子上的仪器进行实验，并记下结果，总结凸透镜成像的规律.［学生们在认真做实验，教师巡回并进体表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫做光的＿＿＿＿＿.2.光射到任何物体表面时，都会发生光的反射一、DDCCCDCCCD1A1B二、1相对论1牛顿1河岸（青山）；竹排1101路面；汽车（自己）19子有：，，与等。在真空中光速，其他介质中的光速真空中光速。在物理学上把光从一种介质照射到另一种介质上示。根据该光路图，这个人可配戴______透镜的眼镜加以矫正，它的作用是使像相对于晶状点拨：正确理解眼睛成像原理和凸透镜成像原理是一样的。理解近视眼与远视眼的矫正一、人眼视物原理（课时8）________相当于光屏。..白墙之间移动，能不能在墙上得到所画图案的像？有几个位置可以通过凸透镜在墙上成像？像是放大的还是缩小的乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体白墙之间移动，能不能在墙上得到所画图案的像？有几个位置可以通过凸透镜在墙上成像？像是放大的还是缩小的乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体.总结：(1)物体表面光滑时产生＿＿＿反射；物体表面粗糙时，长方形口，恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏F（树脂板或塑料板分别是（）A．远视眼，用凸透镜矫正B．近视眼，用凹透镜矫正C．近视眼，用凸透镜矫正D．远视眼，用凹透A．远视眼，用凸透镜矫正B．近视眼，用凹透镜矫正C．近视眼，用凸透镜矫正D．远视眼，用凹透镜矫正第七节神奇的“眼睛”（课时9）2、尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。的热爱。使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人重点：放大镜、显微镜。望远镜与照相机的原理。实验探究，观察，讨论光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.（1）按图甲所示，先使E光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.（1）按图甲所示，先使E、F成为问题的回答谁对谁错呢？下面我们用实验来验证一下.［实验1］使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿颜料的三原色是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。1.［想想做做］在做好“色散”的演示实上的“自主学习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，与时发现、指导学生自学。学生活动：阅读课本讨论：文字离凸透镜多远才合适？放大镜所成的像是怎样的？水滴能把字放大吗？（做一做）利用多媒体放映望远镜和天文望远镜的发展资料以与它们在天文事业方面的所起的重大引导学生讨论科技对人类生活和社会发展的重要性以与自己的感受。投影照相机实物。引导学生观察照相机的主要组成部分与其使用。投影照相机的原理图让学生课下用照相机拍照了解照相机的使用和原理。出示幻灯机、投影仪，进行实物投影。组织学生讨论它们的成像原理与使用方法。典例：如右图所示是一台投影仪的示意图，其中A是______________，它的作用是改变光的传播方向；B是_______________，它在投影仪上所起的作用是________。透镜形成放大的实像用途是本考点的关键。使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起），这时后一支蜡烛的位置就是前红色水彩，蓝色水彩在白纸上混合时观察白纸上呈现的颜色.②二者的比例不同时混合观察白纸上呈现的颜色.③有什么不同，能分几类，找出它们的特征.［生］学生们在仔细观察、讨论，并进行比较使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起），这时后一支蜡烛的位置就是前红色水彩，蓝色水彩在白纸上混合时观察白纸上呈现的颜色.②二者的比例不同时混合观察白纸上呈现的颜色.③有什么不同，能分几类，找出它们的特征.［生］学生们在仔细观察、讨论，并进行比较.［生甲］图中甲是凸透的方向移动，像的大小不变站在平静的湖水边可以看到岸边的景物在水中的倒影。这里的倒影与阳光下的影子形成正确答案为B。第七节神奇的“眼睛”（一）照相机照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像.（三）放大镜放大镜是凸透镜，能成一个正立、放大的像.（课时9）讨论