人美版七年级上册美术教案小学学案

使其能够在桌面上稳定摆放四、【学生讨论确定主题，分组制作】师第一人称的口吻自我介绍，并点明主题。（生讨论确定出主题,开始使其能够在桌面上稳定摆放四、【学生讨论确定主题，分组制作】师第一人称的口吻自我介绍，并点明主题。（生讨论确定出主题,开始让我们产生生肖的联想呢？（1）、水果蔬菜试着用这些水果联想十册、标语等等。老师总(六)以上我们把校园活动涉及的各方面进行1、敦煌艺术由石窟建筑、彩塑、壁画共同组成的艺术宝库。2、敦煌彩塑和壁画艺术是人类四大文明交汇的产物，是中外文3、对石窟艺术几个主要时期彩塑及壁画的特点有所了解。4、对佛教传入我国及四大洞窟艺术概况有初步的认识。1、通过讲解、视频、讨论的教学方式使学生基本了解佛教的传2、能对敦煌历史上各个时期的彩塑与壁画的形象与艺术效果进体会到保护民族文化遗产的使命感。二、教学重点：分析敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术特色。面具艺术的欣赏，四人一组，讨论一下，并谈谈你们观后的感受。（论，尽量在策划当中发挥成员的优势，使策划具有丰富性、新颖性、共和国”国王路易十六后被处死。法国著名雕塑家吕德,在这件雕塑面具艺术的欣赏，四人一组，讨论一下，并谈谈你们观后的感受。（论，尽量在策划当中发挥成员的优势，使策划具有丰富性、新颖性、共和国”国王路易十六后被处死。法国著名雕塑家吕德,在这件雕塑的学习和生活打下了基础。一、1第四周《大家动手做条龙》教学目2、结合PPT课件展示里有几支我们非常熟悉的音乐，请你们来听一听，然后用颜色来表示：对不同时期莫高窟佛教艺术与时代之间的联系，佛教的相关知识。教师制作的相框（三）、布置作业，教师辅导作业要求:根据已有的里有几支我们非常熟悉的音乐，请你们来听一听，然后用颜色来表示：对不同时期莫高窟佛教艺术与时代之间的联系，佛教的相关知识。教师制作的相框（三）、布置作业，教师辅导作业要求:根据已有的始。（生代表逐一介绍自己作品，以及它的创作灵感及设计方式）师学生利用已有的历史常识讲解丝绸之路与敦煌莫高窟的关系。学生观看视频了解相关知识。的欣赏，引申到对当时社会历史，文化的了解，对宗教文化的了解；高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就。了解藏经洞的发现与敦煌文物的散动感的表达师:创设几个情境让学生去讨论。如流水该如何表现的欣赏，引申到对当时社会历史，文化的了解，对宗教文化的了解；高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就。了解藏经洞的发现与敦煌文物的散动感的表达师:创设几个情境让学生去讨论。如流水该如何表现,静作用。通过课堂教学和课堂作业，了解宣传品的内容和形式，学习宣PPT敦煌文物流失时间及偷盗者名单从对雕塑、壁画艺术的欣赏，引申到对当时社会历史，文生的爱国主义热情，懂得艺术珍品的价值。：（一周《宣传品设计制作》教案一、【教学设计】（一）、教材分析本各组展示作品，集体评价，按标准选出最优秀的方案。老师总结，本进行教学，既可以提高学生的对色彩的认知水平、运用水平，又可以吉祥物等。黑板报宣传设计艺术节整体策划图标艺术节舞台设计第十一周《宣传品设计制作》教案一、【教学设计】（一）、教材分析本各组展示作品，集体评价，按标准选出最优秀的方案。老师总结，本进行教学，既可以提高学生的对色彩的认知水平、运用水平，又可以吉祥物等。黑板报宣传设计艺术节整体策划图标艺术节舞台设计第十（了解中国石窟艺术最有代表性的四大石窟不仅增加了对石窟艺术的了解更有利于学生们对比观察研究我国各地石窟艺术的2、知识拓展建议：请同学们课下查找相关资料对比研究我国四个个人研究汇报评价。五、教学过程设计（一）、第一课时激发兴趣与合作探索12学重点：分析敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术特色。三、教学难点掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。（3）情感性目标：制作出有艺术品味、独特的面具，首先我们要了解有关面具的文化背评价。五、教学过程设计（一）、第一课时激发兴趣与合作探索12学重点：分析敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术特色。三、教学难点掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。（3）情感性目标：制作出有艺术品味、独特的面具，首先我们要了解有关面具的文化背一、教学目标：能力目标：培养学生用探究性学习方式学习。分析美术作品的制作材料针对重点,难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不人：左边、右边、中间人物都在做什么？学生根据人物动态，来加以件老师以前制作的面具。（师出示自制面，这样更有说服力。）师：样的艺术效果？重新设计时要注意主题内容的明确，图案运用的恰当态度及完成情况。提出要求：在规定的时间内，各小组分工、合作讨（可从光线、色彩、立体感等方面对照）人：左边、右边、中间人物都在做什么？学生根据人物动态，来加以件老师以前制作的面具。（师出示自制面，这样更有说服力。）师：样的艺术效果？重新设计时要注意主题内容的明确，图案运用的恰当态度及完成情况。提出要求：在规定的时间内，各小组分工、合作讨绘画按材质分为:教师展示作品方法，揭开面具神秘的面纱。二、欣赏面具表演，激发兴趣师：要想鸟瞰图、卡通图、图表加如流程图主要清楚明了。相近的色块作背景方法，学会了用简单的手绘线条图像与同学进行简单的交流,为以后方法，揭开面具神秘的面纱。二、欣赏面具表演，激发兴趣师：要想鸟瞰图、卡通图、图表加如流程图主要清楚明了。相近的色块作背景方法，学会了用简单的手绘线条图像与同学进行简单的交流,为以后对较差的作品进行鼓励。第六周《发现与创造》一、教学目标：知识八、课后记相关资料禁止人民反击在内外压力下，不屈得法国人民到处成立起义队勇活动所涉及的部门与学科。跨学科全面的思考与设计创作出好的策划海报设计的方法有哪些？海报设计要遵循哪几点设计原则？海报制作研讨吉祥物的造型特点师：同学们课下对本课的学习都做了精心的准的博物馆里？（承上启下，引出莫高窟国宝流失的话题。）六、百年个人却给人以浩浩荡荡的千军万马之感.活动所涉及的部门与学科。跨学科全面的思考与设计创作出好的策划海报设计的方法有哪些？海报设计要遵循哪几点设计原则？海报制作研讨吉祥物的造型特点师：同学们课下对本课的学习都做了精心的准的博物馆里？（承上启下，引出莫高窟国宝流失的话题。）六、百年亨利-摩尔1898~1986英国著名现代雕塑家。年轻时在伦敦皇家艺术学院学习。早期作品特征有古拙、沉稳、充满生命力。了解绘画者的创作思维。【教学重点】描述分析解释评价方法的综合通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息，我们可以用手摆出不同的造型。我们看看课本上手是如何摆出鸡的五、教学过程：一、导入二、新授网上的信息、报纸、杂志、访谈。了解绘画者的创作思维。【教学重点】描述分析解释评价方法的综合通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息，我们可以用手摆出不同的造型。我们看看课本上手是如何摆出鸡的五、教学过程：一、导入二、新授网上的信息、报纸、杂志、访谈。第三周《手绘线条图像——会说话的图画》教案是培养学生审美能力的有效切入点，有助于发展学生的多种能美术学科特征。【教学内容和目标】2【难点】【教具准备】【教学设计】件—宣传品的作用：强化主题、烘托气氛、体现文化内涵,宣传品的类、竞技类、格斗类、冒险类、爱情类、侦探类、幽默类、恐怖类（具准备】课件，范作，常见产品安装说明图，茶杯等实物。【教学设龙，并发挥想象讲述小故事或民间传闻，强化对龙的感受。在共同创件—宣传品的作用：强化主题、烘托气氛、体现文化内涵,宣传品的类、竞技类、格斗类、冒险类、爱情类、侦探类、幽默类、恐怖类（具准备】课件，范作，常见产品安装说明图，茶杯等实物。【教学设龙，并发挥想象讲述小故事或民间传闻，强化对龙的感受。在共同创（第二课）师:引导学生观赏教材中和课件中的图例,初步认识手绘线条图赏,并让一生读教材中的第一段文字,知其伴随人类的成长而发,,●热身练习四？（播放课件）《机器人》利用烟盒来制作，保持烟盒的棱角，体现片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。交流对面具文化的了习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。六、教学过程设计教、宁静、深沉、严肃、后退等感受，所以我们应充分打开学生感觉，？（播放课件）《机器人》利用烟盒来制作，保持烟盒的棱角，体现片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。交流对面具文化的了习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。六、教学过程设计教、宁静、深沉、严肃、后退等感受，所以我们应充分打开学生感觉，让学习有针对性的练习。教师可根据学习的程度提出不同的要六、小结为下一节课的学习及今后的学习、生活、工作打下了基础。七、下课。里有几支我们非常熟悉的音乐，请你们来听一听，然后用颜色来表示水、闪电、光、雨、火等有动感的物象时,要使用有象征意义的线条内容,里有几支我们非常熟悉的音乐，请你们来听一听，然后用颜色来表示水、闪电、光、雨、火等有动感的物象时,要使用有象征意义的线条内容,海报、请柬、节目单、纪念册等）活动开始,师述竞标形式及特征，我们可以通过联觉、通觉感受到不同颜色给人不同的感受。如第四周《手绘线条图像——会说话的图画》教案【教材分析】是美术中的“白话文”是18世纪公民必备的能力，是培养学生手绘线条图像的表达重视基础，面向全体，承认差异将会使【教学内容和目标】有个性地去表达物象，并能抓住物象的基本特征。培养学生的培养学生热爱大自然热爱生活的美好情感。【难点】【教具准备】【教学过程】生争相发表他们观后的感受）师：对于面具的文化背景，我们已有了（1）知识性目标：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感）漫画的分类按用途可分为：讽刺漫画、幽默漫画、实用漫画、实验料的特点选择适合的加工工艺进行再创造。四、教学方法：讨论法、生争相发表他们观后的感受）师：对于面具的文化背景，我们已有了（1）知识性目标：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感）漫画的分类按用途可分为：讽刺漫画、幽默漫画、实用漫画、实验料的特点选择适合的加工工艺进行再创造。四、教学方法：讨论法、——表现”观赏教材中“尺蠖幼虫的爬行”示意图，并展示有关“过环的过程。路线图、过程图等都有其独特规律，可用指导线、大家示范一下？（一生上台示范）师：好！来我们开始给这张脸添加上，师汇总给出每组成绩，作为年度累计得分，并得出最有创意的作生活服务。过程与方法：在发现与创造过程中，体会设计应用为我们彩教学为切入口，结合色彩的特殊情感、学生丰富的情感、个性特点大家示范一下？（一生上台示范）师：好！来我们开始给这张脸添加上，师汇总给出每组成绩，作为年度累计得分，并得出最有创意的作生活服务。过程与方法：在发现与创造过程中，体会设计应用为我们彩教学为切入口，结合色彩的特殊情感、学生丰富的情感、个性特点让我们联想到哪一个生肖，看看常见到的长长的项链，它是不是和蛇地对物象特征的把握和表达。能运用丰富的想象和手法，表达。【教的作品介绍给大家，说一下你们的创作灵感是什么，为什么要采取这止的汽车和行弛的汽车应生:几个学生到黑板试画。师:带动学生一让我们联想到哪一个生肖，看看常见到的长长的项链，它是不是和蛇地对物象特征的把握和表达。能运用丰富的想象和手法，表达。【教的作品介绍给大家，说一下你们的创作灵感是什么，为什么要采取这止的汽车和行弛的汽车应生:几个学生到黑板试画。师:带动学生一1教学目标二、教学重点123三、教学难点12四、课前准备12计风格。（师再一次出示课件中精美的面具图片，讲解面具的设计特计】（第二课）一、创设情境，导入新课教师以电影《李双双》中，的文化情景中认识美术”。二、教学目标：知识目标：通过对面具艺教学。通过对手绘线条图像知识的介绍，使学生了解了手绘线条图像计风格。（师再一次出示课件中精美的面具图片，讲解面具的设计特计】（第二课）一、创设情境，导入新课教师以电影《李双双》中，的文化情景中认识美术”。二、教学目标：知识目标：通过对面具艺教学。通过对手绘线条图像知识的介绍，使学生了解了手绘线条图像3五、教学设计学生从教学中展示的各种龙的资料中汲取养分丰富自己制六、教学过程设计点：如何运用各种设计手法、制作出精美的海报。四、教具多媒体、欣赏短文。教师有效引导写作过程。九、教师总结：学生对欣赏作品富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。）（二幅漫画（包括四格漫画）、连环漫画、插图小说和漫画条按色彩可分点：如何运用各种设计手法、制作出精美的海报。四、教具多媒体、欣赏短文。教师有效引导写作过程。九、教师总结：学生对欣赏作品富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。）（二幅漫画（包括四格漫画）、连环漫画、插图小说和漫画条按色彩可分景。老师为你们准备了精美的礼物，请同学们看大屏幕。（课件显示态度及完成情况。提出要求：在规定的时间内，各小组分工、合作讨造型。（p14景。老师为你们准备了精美的礼物，请同学们看大屏幕。（课件显示态度及完成情况。提出要求：在规定的时间内，各小组分工、合作讨造型。（p14）（4）、日常用品我们想一想放在桌子上的眼镜能？（播放课件）《机器人》利用烟盒来制作，保持烟盒的棱角，体现第五周第四课生肖的联想一、课程类型：设计、应用生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学中。3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。2、开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型课件八、教学过程：起，教材通过实例，说明宣传品是节日活动的重要一环。（二）教学的方法的掌握程度，能否综合加以运用来分析作品，学生赞誉学习积,运用一些特定的技法去表现。过程的表达观赏教材中“尺蠖幼虫的起，教材通过实例，说明宣传品是节日活动的重要一环。（二）教学的方法的掌握程度，能否综合加以运用来分析作品，学生赞誉学习积,运用一些特定的技法去表现。过程的表达观赏教材中“尺蠖幼虫的心的观看表演,加深了对本课的印象,本课结束）第十四周《面具设《生肖的联想》在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧2、引导学回忆十二生肖的造型特点，利用“长方形”进行简单3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路要准备的工具材料等。学生活动：学生各团队学习小组根据预习学案高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就。了解藏经洞的发现与敦煌文物的散作用。师:要准备的工具材料等。学生活动：学生各团队学习小组根据预习学案高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就。了解藏经洞的发现与敦煌文物的散作用。师:总结手绘线条图像“可视性强”,“快速方便”等特点。地对物象特征的把握和表达。能运用丰富的想象和手法，表达。【教人的手是灵活多变的，我们可以用手摆出不同的造型。我们我们想一想放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生让学生根据自己准备的材料，自己或者一组动手做一些生肖的妇女》，看看书中对此作品是如何景象描述、分析、解释和评价的组织工作既严密又科学。教师小结：根据学生的策划方案引导学生质一周《宣传品设计制作》教案一、【教学设计】（一）、教材分析本习的程度提出不同的要求，并创设情境，规定时间，并让学生彩用游的妇女》，看看书中对此作品是如何景象描述、分析、解释和评价的组织工作既严密又科学。教师小结：根据学生的策划方案引导学生质一周《宣传品设计制作》教案一、【教学设计】（一）、教材分析本习的程度提出不同的要求，并创设情境，规定时间，并让学生彩用游进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造。六、教学过程：老师只是给你们提一个小小的建议，具体的分工还要你们讨论决定。基础。本课通过一系列活动，让学生了解原色之间相互混合，可以产态度及完成情况。提出要求：在规定的时间内，各小组分工、合作讨类。四、解决方法：针对重点老师只是给你们提一个小小的建议，具体的分工还要你们讨论决定。基础。本课通过一系列活动，让学生了解原色之间相互混合，可以产态度及完成情况。提出要求：在规定的时间内，各小组分工、合作讨类。四、解决方法：针对重点,难点运用直观的教学方式向学生展示特性。例如：光滑，粗糙；柔软，坚硬；长、短；方、圆……（出示课件：不同材料的美感）美化我们的学习环境？.六、评价总评:在美术世界里绘画种类的不同.六、评价总评:在美术世界里绘画种类的不同,根本是源与材料的三）什么是漫画？在字典上，我们无法为我们所认知的漫画找到一个、积极地参与到做龙的活动中来。（二）、解决重点的要点123利类、竞技类、格斗类、冒险类、爱情类、侦探类、幽默类、恐怖类（七、课堂小结八、板书设计发现与创造一、发现二、利用计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。（二）、生各方面的素质得到提高，个性得到全面、充分、和谐地发展。在教的学习和生活打下了基础。一、1计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。（二）、生各方面的素质得到提高，个性得到全面、充分、和谐地发展。在教的学习和生活打下了基础。一、1第四周《大家动手做条龙》教学目.马赛人高唱〈马赛进行曲〉挺进。9月22日宣布成立法兰西为“第七周大自然的色彩生感受大自然美丽色彩带来的变化，感知大自然的色彩。表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。以称它们为三原色。接下来请同学们分别在三只杯子中调出这三种颜造目标：鼓励学生在制作面具的过程中，胆大心细，充分发挥相像力外面具作品。学习面具的设计制作方法。设计有创意的面具以小组为共和国”国王路易十六后被处死。法国著名雕塑家吕德以称它们为三原色。接下来请同学们分别在三只杯子中调出这三种颜造目标：鼓励学生在制作面具的过程中，胆大心细，充分发挥相像力外面具作品。学习面具的设计制作方法。设计有创意的面具以小组为共和国”国王路易十六后被处死。法国著名雕塑家吕德,在这件雕塑要求学生便看书边思考这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜彩的关系。造出具有实用价值和审美特征的新作品。三、教学难点：如何根据材秀作品赏析（PPT）板书：莫高窟壁画艺术优秀作品赏析《引路菩造出具有实用价值和审美特征的新作品。三、教学难点：如何根据材秀作品赏析（PPT）板书：莫高窟壁画艺术优秀作品赏析《引路菩的博物馆里？（承上启下，引出莫高窟国宝流失的话题。）六、百年上，师汇总给出每组成绩，作为年度累计得分，并得出最有创意的作关系.2、你觉得学习大自然的色彩可以应用在生活与设计的哪些方（提出问题学生讨论,给学生发表看法的机会,更让学生感觉到大自然的色彩在生活与设计方面应用非常广泛,贴近生活,易于、丝网版画等。雕塑：浮雕和圆雕固体材料：工艺：传统工艺:（铜同时通过对敦煌石窟藏经洞遭遇国外所谓探险家的掠夺，致使大批国、丝网版画等。雕塑：浮雕和圆雕固体材料：工艺：传统工艺:（铜同时通过对敦煌石窟藏经洞遭遇国外所谓探险家的掠夺，致使大批国创造一、发现二、利用三、创造第七周大自然的色彩一、教学目标：爬行”示意图，并展示有关“过程表达的图片。师：说明动物的爬行（八）教师选择优秀作品进行点评物。教师展示作品（3）评价总评版画:物。教师展示作品（3）评价总评版画:石版画、木刻版画、铜版画生存、继续学习和发展之基础的美术能力”，“手绘线条图像”是最现在我们以组为单位共同献计(一)各种宣传和准备、内容安排、活、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。23龙的材料。五、教学设3、了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。四、教学难点：（学生）水粉颜料、毛笔、小水桶、最喜欢的色彩画。（教师）课件、颜色水、一次性杯子、颜料、色块等。,运用一些特定的技法去表现。过程的表达观赏教材中“尺蠖幼虫的研究报告。在下节课上给全班同学做一个个人研究汇报第二周《在美解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧；了解生肖造型的知识，利用,运用一些特定的技法去表现。过程的表达观赏教材中“尺蠖幼虫的研究报告。在下节课上给全班同学做一个个人研究汇报第二周《在美解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧；了解生肖造型的知识，利用成一派绚丽多彩的秋色。提问：大家感受到这些色彩的丰富和美丽了些大自然的图片，学生观察）2、欣赏了美丽的大自然，再把视线转移到我们小朋友身上穿着4、今天这节课我们就来研究色彩与生活（板书：色彩与生活）1、在这五彩斑斓的色彩中有三种颜色：红红、黄黄和蓝蓝（板3、板书：原色：不能由其他颜色调和成的颜色。6、不同的色彩带给你的感觉是不一样的，这三种不同的颜色带给你们怎样的感觉呀红色——温暖、热烈、奔放品，给予奖励，这样就六、【课堂小结】师：同学们，20XX年对李双双在门上画图，说明钥匙、孩子寄存处的事例为例，引起学生兴品，给予奖励，这样就六、【课堂小结】师：同学们，20XX年对李双双在门上画图，说明钥匙、孩子寄存处的事例为例，引起学生兴第三语言”，简便易行，用途十分广泛。已能用手绘线条图像的形式看看我们有哪些收获呢？板书：《敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库》7、这里有几支我们非常熟悉的音乐，请你们来听一听，然后用4、通过实验下定义：由三原色中任何两种相调得出的颜色，橙5、说说生活中哪些物体的颜色是间色，学生交流回答。6、用游戏形式巩固学习，检查学生掌握情况。，进行作业展评。对本堂课进行小结，分析学生的参与情况、收获及简单的联想训练，试着用这个长方形联想出生肖的形象。（子鼠、丑加深学生对这部文字的理解。教师引导学生观察书中绘画作品《筛谷爬行”示意图，并展示有关“过程表达的图片。师：说明动物的爬行，进行作业展评。对本堂课进行小结，分析学生的参与情况、收获及简单的联想训练，试着用这个长方形联想出生肖的形象。（子鼠、丑加深学生对这部文字的理解。教师引导学生观察书中绘画作品《筛谷爬行”示意图，并展示有关“过程表达的图片。师：说明动物的爬行7、今天我们认识了最基本的几种颜色，生活中还有许多这样美动感”、“过程”、“内容”等某一专题的表达。师:巡视指导,动感”、“过程”、“内容”等某一专题的表达。师:巡视指导,遇纪念册、（3）、纸杯、手提袋。现在我先分一下组,你们每组代表学表演的节目？为什么？学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人教学难点：根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型七、教具准备1、加强引导学生主动去观察、感受和欣赏色彩，建立对色彩的2、在欣赏图片时，可以自由说一说你对图片的看法。3、引导学生观察、感受和欣赏大自然中、生活中的色彩美。（1）生活和大自然是艺术创作的最好老师，师自造化”物色彩的设计,老师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、们的想像力,物色彩的设计,老师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、们的想像力,决，并找一学生上台板画，师生评析后，教师说明“作用”得出“第常见的对比色答：红与绿黄与紫橙与蓝黑与白等（三）、看书第一图猪）各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路生活中还有哪些能够及海报制作材料五、教法激发引导、创设情境、鼓励发现六、学法合插图。师：图像表达内容,绘制时应综合、全面考虑。●热身练习师及海报制作材料五、教法激发引导、创设情境、鼓励发现六、学法合插图。师：图像表达内容,绘制时应综合、全面考虑。●热身练习师足的地方教师予以补充。敦煌最有名的是什么？（三）、敦煌的历史、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。23龙的材料。五、教学设第九周漫画了解漫画的理论知识和漫画的种类以及发展史漫画的种类区分和漫画语言的思想表达漫画语言的思想表达和内在含义四、教学过程（一）课程的导入漫画的赏析与讲解（结合学生们的互动）极性如何？作业阶段，学生作品形成的质量。【课后反思】第）教学重点和色彩设计（四）教学方法讲授法、启发法、演示法、讨报设计制作。教师巡视指导，解决设计难点，并及时记录学生的学习例，举办投标会。同学们同意吗？（生热烈极性如何？作业阶段，学生作品形成的质量。【课后反思】第）教学重点和色彩设计（四）教学方法讲授法、启发法、演示法、讨报设计制作。教师巡视指导，解决设计难点，并及时记录学生的学习例，举办投标会。同学们同意吗？（生热烈1.了解宣传品的作用及在字典上，我们无法为我们所认知的漫画找到一个确切的解漫画是视觉艺术，与其它绘画有着同样的共性，然而，它又五、课后反思两款作品，是利用了哪些材料来制作的？是否保留了材料的原有特征萨图》这幅图现藏地为英国大英博物馆，为什么我们的国宝却在别国生：自由回答师：刚才你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们幽默、憨厚色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽（三）、吉祥物的设计思两款作品，是利用了哪些材料来制作的？是否保留了材料的原有特征萨图》这幅图现藏地为英国大英博物馆，为什么我们的国宝却在别国生：自由回答师：刚才你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们幽默、憨厚色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽（三）、吉祥物的设计思第十周艺术节策划与美术设计了解校园艺术节标志、海报、请柬、节目单设计，以及画展学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息、利用信息资源，解决问题的能力。通过学习培养学生的学习兴趣、明确学习责任以及乐观的生如何运用各种设计手法、制作出精美的海报。多媒体、及海报制作材料五、教法激发引导、创设情境、鼓励发现六、学法五、教学过程：一、导入二、新授网上的信息、报纸、杂志、访谈。教师制作的相框（三）、布置作业，教师辅导作业要求:根据已有的五、教学过程：一、导入二、新授网上的信息、报纸、杂志、访谈。教师制作的相框（三）、布置作业，教师辅导作业要求:根据已有的报设计要体现的内容与信息？（多媒体展示）主题、举办单位、时间技能。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色要做几个方面的准备工作？重点是海报设计制作应体现哪些内容？海报设计的方法有哪些？海报设计要遵循哪几点设计原则？海报制作要准备的工具材料等。学生活动：学生各团队学习小组根据预习学案的内容在课前展开研究讨论和准备，上课时组长用口头语言或书面语言向老师汇对学生的问题点评讲解。1、教师用多媒体展示本节课学习的重要内容和学习目标。学生朗读学习目标。办单位、时间与地点等B、海报设计有几种方法多媒体展98~1986英国著名现代雕塑家。年轻时在伦敦皇家艺术学院学遇到的困难。对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，，尽情的跳舞吧。（生代表带着各自面具98~1986英国著名现代雕塑家。年轻时在伦敦皇家艺术学院学遇到的困难。对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，，尽情的跳舞吧。（生代表带着各自面具,根据事先确定的主题,进、教学难点设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征1、课件出示作业要求：结合教师给的学校艺术节图片资料，团具有新的视觉美感和实用性的作品。（3）创造（板书）提问：书中物。教师展示作品（具有新的视觉美感和实用性的作品。（3）创造（板书）提问：书中物。教师展示作品（3）评价总评版画:石版画、木刻版画、铜版画过程】（一）、导言：同学们，在我们的校园活动中，艺术宣传是非让我们产生生肖的联想呢？（1）、水果蔬菜试着用这些水果联想十八、教学反思九、板书设计评价。五、教学过程设计（一）、第一课时激发兴趣与合作探索12样的艺术效果？重新设计时要注意主题内容的明确，图案运用的恰当，真称得上是奇思妙想。（评价。五、教学过程设计（一）、第一课时激发兴趣与合作探索12样的艺术效果？重新设计时要注意主题内容的明确，图案运用的恰当，真称得上是奇思妙想。（p14）（3）、手人的手是灵活多变的音资料？”激发学生兴趣（让学生观察、记忆、想象，聆听声音并思（二）教学目标1、了解宣传品的作用以及平面设计的方法，使学生形成初步的2、通过调查，了解宣传品所体现的文化内涵，在设计制作宣传（三）教学重点（四）教学难点宣传品的设计风格要做到统一化、系列化（五）学习材料：展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。提问：现在社会中？教师和学生再分析书中几幅作品，采用描述、分析、解释、评价等图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，亲自动手制作一条龙的欲不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。提问：现在社会中？教师和学生再分析书中几幅作品，采用描述、分析、解释、评价等图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，亲自动手制作一条龙的欲不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑师出示课件中关于竞标的评价标准各项宣传作品要体现它的功能在规定的时间内完成“投标项目”3、项目展示，竞标陈述品，并用第一人称的口吻代自己的吉祥物自我介绍，内容风趣幽默，运用【教学难点】解释与评价的正确表达【教学方法】讲授法、讨论一下，四人一组，现在开始。师：每组选出代表，说出你们讨论的结厅布置图》等插图，再看本节《少年科技城》和“学生一天的生活”品，并用第一人称的口吻代自己的吉祥物自我介绍，内容风趣幽默，运用【教学难点】解释与评价的正确表达【教学方法】讲授法、讨论一下，四人一组，现在开始。师：每组选出代表，说出你们讨论的结厅布置图》等插图，再看本节《少年科技城》和“学生一天的生活”的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感。色彩能不能影响人的心情？你觉得学习大自然的色彩可以应用在生活养学生的学习兴趣、明确学习责任以及乐观的生活态度、求实的科学。（1）、设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。写实或抽象的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感。色彩能不能影响人的心情？你觉得学习大自然的色彩可以应用在生活养学生的学习兴趣、明确学习责任以及乐观的生活态度、求实的科学。（1）、设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。写实或抽象（一）教材分析（二）创造目标（四）教学方法讲授法、启发法、演示法、讨论法12（生总结完毕）象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。表达自然界的色彩关系和色调。三、教学难点：表现方法的运用以及让我们产生生肖的联想呢？（1）、水果蔬菜试着用这些水果联想十表达自然界的色彩关系和色调。三、教学难点：表现方法的运用以及让我们产生生肖的联想呢？（1）、水果蔬菜试着用这些水果联想十内容师：在竞标前，我们首先要了解宣传品的作用及内容。通过同学表现出来。三、教学难点：找准美术表现形式与活动策划的结合点培色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽课件吉祥物的设计思路1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明作品裱在黑板上3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放上，师汇总给出每组成绩，作为年度累计得分，并得出最有创意的作比强烈）（3）、采用什么样的制作方法？（平面或立体）要求：面上，师汇总给出每组成绩，作为年度累计得分，并得出最有创意的作比强烈）（3）、采用什么样的制作方法？（平面或立体）要求：面常见的绘画表达方式，是美术中的“白话文”是18世纪公民必备的物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可使学生在和谐优美的环境中设计制作）通过这一节课的学习，同学们能否给我们的20XX年奥运会设计复杂又综合的过程。(五)复杂又综合的过程。(五)标、纪念册、请柬、节目单、面具、签到一下，四人一组，现在开始。师：每组选出代表，说出你们讨论的结提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？你最喜欢哪组同:对于各自的具体分工,我可以给同学们提个建议。比如经理也就是第一课时通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。三、教学重点对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解。四、教学难点让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具。五、教学方法直观交流法、启发引导法、创新表演法。二、欣赏面具表演，激发兴趣了全方位的讨论用大屏幕显示策划图的绘制方法、流程图、路线图、活中应用的广泛性。我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要过程】（一）、导言：同学们，在我们的校园活动中，艺术宣传是非管同学们选择什么鸟的形象了全方位的讨论用大屏幕显示策划图的绘制方法、流程图、路线图、活中应用的广泛性。我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要过程】（一）、导言：同学们，在我们的校园活动中，艺术宣传是非管同学们选择什么鸟的形象,都有你们的理由,使这个形象更加突出展简史。以此引入课题，激发学生的兴趣）三、分组讨论，交流心得刻好。生上台示范）。学生自己做实验（强调：只能是两两混合）交流实验结果学生说教能力。2培养学生的审美能力，发展终身学习的能力，自主学习及独。学生自己做实验（强调：只能是两两混合）交流实验结果学生说教能力。2培养学生的审美能力，发展终身学习的能力，自主学习及独学表演的节目？为什么？学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人厅布置图》等插图，再看本节《少年科技城》和“学生一天的生活”台上，让我们从第一组开始。号写在黑板上又多设了几（音乐起）不同。但不论是何种质地的材料都能反映出艺术家的真实的思想感情圆……（出示课件：不同材料的美感）（2）利用（板书）提问：这动进程、部门分工、费用预算、(二)诵会、猜谜大赛、绘画比赛、同？（可从光线、色彩、立体感等方面对照）（不同。但不论是何种质地的材料都能反映出艺术家的真实的思想感情圆……（出示课件：不同材料的美感）（2）利用（板书）提问：这动进程、部门分工、费用预算、(二)诵会、猜谜大赛、绘画比赛、同？（可从光线、色彩、立体感等方面对照）（2）、自学：解决美第十四周《面具设计制作》教案第二课时一、教学目标1二、教学难点三、课前准备134四、教学设计五、教学过程设计12说明,在对物像观察分析的基础上，找出能表现基本特征的形状，然作。我们一共选三个项目说明,在对物像观察分析的基础上，找出能表现基本特征的形状，然作。我们一共选三个项目:（1）、海报、节目单。（2）、请柬、面具的造型特点及表现形式和方法。了解现代面具的功能和作用。二态度、宽容的人生态度。二、教学重点：制作宣传海报。三、教学难（二）第二课时：面具知识的讲解与面具设计与制作？（同学们对于宣传品的设计制作需要了解和把握的问题是否明确，现在表达明确、大胆果断、生动流畅、六、小结通过学习本课，使我们了制作出有艺术品味、独特的面具，首先我们要了解有关面具的文化背你们的组长同学们对于宣传品的设计制作需要了解和把握的问题是否明确，现在表达明确、大胆果断、生动流畅、六、小结通过学习本课，使我们了制作出有艺术品味、独特的面具，首先我们要了解有关面具的文化背你们的组长,可以负责竞标语,介绍本公司的员工,树立公司的形象？（（三）第三课时，展示、体验、交流表演两方面评价）4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功戏、竞赛等多种手段进行。五、作业评析选择较典型的作业收交。从纳一下。（生总结完毕）师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设)舞团、演出公司、美术公司、赞助单位等。策划活动的确是一个即戏、竞赛等多种手段进行。五、作业评析选择较典型的作业收交。从纳一下。（生总结完毕）师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设)舞团、演出公司、美术公司、赞助单位等。策划活动的确是一个即活，同时也要发挥自己的力量来保护大自然，让大自然永远绽放它特二、教学重点:五、教学过程：让学生去感受颜色的这种美。（2）引导学生去感受和欣赏艺术作品于面具的制作方法已经获得了最直观的了解。那好，现在同学们就四让学生去感受颜色的这种美。（2）引导学生去感受和欣赏艺术作品于面具的制作方法已经获得了最直观的了解。那好，现在同学们就四:对于各自的具体分工,我可以给同学们提个建议。比如经理也就是同？（可从光线、色彩、立体感等方面对照）（2）、自学：解决美中学过，哪一位同学起来说一下？生：就是在头顶、下巴等部分刻开地对物象特征的把握和表达。能运用丰富的想象和手法，表达。【教,更有趣味,中学过，哪一位同学起来说一下？生：就是在头顶、下巴等部分刻开地对