美术教案：线条的动与静_第1页
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文档简介

Word版本，下载可自由编辑美术教案：线条的动与静教学目的：

1、观看平行和弯曲的线条，使同学熟悉线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流淌的感觉。

2、运用线条和颜色进行作画练习，表述静止或流淌的感觉。

教学重点：

感受线条的动与静。

教学难点：

用不同的线条表述流淌和静止的感觉。

教具预备：

课件、作画工具。

教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：

1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。

2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。

三、讲授新课：

1、观赏课件（流淌的河流、静止的大路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？

师小结：流淌的河流呈现的是曲线，有动感，而大路和地平线是静止的直线。

2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。

师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

以直观的图片让同学感受线条的曲直与动态的关系。

3、请同学观赏课本范例，进一步感受线条的动与静。

想一想，线条在绘画中的作用。

4、老师结合上节课所学的学问《颜色的冷暖》讲解线条与颜色在不同画面中的运用。

（1）暖色和曲、直线的协作，产生的视觉反映。

暖＋直＝暖和、平和暖＋曲＝热闹、欢快

（2）冷色和曲、直线协作

冷＋曲＝安静、幽远（如曲折的河流）冷＋直＝单调、呆板

利用观赏范图、老师讲解，让同学认识该如何更好的应用线条。

四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表述静止或流淌的感觉并上色。

五、同学作画，老师指导。

提倡同学在作业中的创新意识，对同学的创新画法赐予表扬，准时鼓舞好的作业。六、作业展评：

1、个人分析画的内容，画面好在哪里？

2、同学互评，找出你最喜爱的一幅作业，说一说它的优点？3、老师简评。

七、拓展：老师展现不同材料、不同形式的作品。请同学观赏。

八、课堂小结：这节课你有什么获得？

教学反思：

现在有一种材料叫做“毛根”，性质松软，颜色明丽。利用它在课堂上讲解示范线

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