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PAGEPAGE12021年小班活动《蜗牛》小班活动《蜗牛》主要生成活动理论支持,活动的产生,活动的前期预设,蜗牛的到来,由此引发的问题,生成的各种活动,小插曲:一次失误引发的“命案”等内容,欢迎学习知识。一、生成活动理论支持:所谓生成活动,是指教师与幼儿在互动中共同生成的、具有教育价值的主题教育活动。《纲要》的新精神、新理念强调:在幼儿园一日生活里,创设宽松、自由、丰富的活动环境,尊重幼儿的兴趣和需求,让幼儿自主地选择,主动地发展。这一切都已阐明了一个新的教育理念mdash;mdash;让幼儿主动地学习,主动地发展。生成活动是建立在以人为本、尊重幼儿这一教育观、儿童观基础上的。其课程的内容、形式、方法都是由师生一起在互动中共同生成的。它更多的是考虑到幼儿如何学、如何主动地学、愉快地学。并让幼儿在学习过程中促进情感、态度、能力、知识、技能等多方面的发展。生成活动时教师关注生活、关注幼儿,根据幼儿的兴趣和生活中的突发事件,一些有意义的事件等等来调整,改变教学计划而生成的。幼儿的兴趣一旦得到成人的认可和支持,他们会保持学习的热情。生成活动的生成是一个不断观察、记录、计划的过程。教师要在幼儿生活中能够认真观察幼儿,多与幼儿交谈,多倾听幼儿谈话,从中发现幼儿的兴趣和了解经验,由此捕捉到一些有价值的教育活动资源。二、活动的产生:晨间活动开始了,今天室外有雨,我们的户外晨间活动改为了室内。由于我们班级的门口有一个大厅,所以早晨我们将幼儿所玩器械搬到了后门外的大厅里,给孩子讲解了活动规则后,孩子们便开始了各自的活动,刚开始,孩子们玩的很开心、投入,渐渐的有个别孩子往班级方向跑。之后,我发现越来越多的人跑向了我们班建构区的方向,我好奇地跟了过去,发现孩子们都挤在玻璃上十分兴奋。我刚开始看不清,不知道他们要干什么,这时,我听见了陈美孜说:这是蜗牛,这是蜗牛,我见过的。孩子们开始叽叽喳喳的讨论了起来,只见围观的人越来越多,孩子们开始向前拥挤,都想见见这位小客人。突然我看见魏思源举着双臂大声喊道:不能挤不能挤!会把蜗牛给弄坏的。这时,其他孩子也喊道:不要挤了不要挤了,吓到蜗牛了。。。韩园长这时正好路过,发现后连忙让我们组织孩子们去观察蜗牛,看着孩子们这么兴奋、认真的小脸,我便让他们
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