小班 教案(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班教案(三篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

小班教案篇一

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，开心生活的良好情感。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

食物投影仪、图片、乘车的音乐

一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？

你知道乘车要注意什么？

二、观看图片，知道乘车中的安全常识。

1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？

2、幼儿回复后教师小结安全常识。

三、探讨如何保护车厢环境。

我们应当怎样保护车厢内的整齐？

四、组织幼儿“乘汽车〞，稳定乘车的基本规则与常识。

五、终止活动。

“各种各样的汽车〞主题活动终止了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了开心，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

活动的延伸，也得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料十分丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的协同，好多事可以事半功倍。

在次活动中也让我看到了自己作为老师应当努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储存是很重要的。

小班教案篇二

活动内容：《“1〞和“大量〞》

活动目的：

1、稳定对“1〞和“大量〞的认识。

2、理解“1〞和“大量〞的关系，知道1个1个的物体合起来是大量，“大量〞可以分成1个个物体，

3、培养幼儿观测、分析和口语表达能力。活动准备：1、ppt课件

2、兔妈妈头饰1个，小兔头饰20、萝卜20、篮子一个

3、萝卜地背景

活动过程：

一、情境导入，播放ppt1

（教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）

师：我的兔宝宝们真可爱，我们一起跳支舞吧！（放音乐《小白兔白又白》），边听音乐做律动进入活动室。

1、欣赏ppt，复习对1〞和“大量〞的认识

（1）、ppt2：宝宝你们看这里的风景多好呀，看，那是谁？引导幼儿观测并说出有1只母鸡和大量小鸡。

（2）、ppt3：你看，这又是谁呢，引导幼儿说出有1只青蛙和大量蝌蚪，

2、ppt4：宝物们，看这是什么地方。引导幼儿说出这是什么地方？（小河或池塘）

启发幼儿进行观测，想一想池塘还有什么东西可以用一个和大量来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有大量。

3、教师操作ppt4，引导幼儿观测，游来了一条小鱼，又游来了一条，最终小河里有大量小鱼，感知1个1个物体合起来是大量小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去多开心呀，宝物们，你们看我们的萝卜地在哪呢，快跟妈妈一起去拔萝卜吧

三、以“收萝卜〞的形式，让全体幼儿直观感知1个1个合起来是大量。

我们的萝卜长得多大呀，你们发现了什么（引导幼儿发现有一个白萝卜、大量红萝卜，小兔们你们愿意帮妈拔萝卜吗？

动手操作：请小兔兔边拔边说“我拔了一个萝卜〞。把萝卜放在妈妈的筐里。妈妈的筐里就有了大量的萝卜。知道1个1个的萝卜合起来就变成大量萝卜。

四、“偶遇大灰狼〞，增加活动的趣味性，探讨狼为什么吓跑了让幼儿说说狼有1只，兔子有大量。教师出示大量“沙包〞‘每只小兔拿一个沙包当武器，再次感知大量可以分成一个一个，五、抬着萝卜，带着防狼的“武器〞回家了，活动自然终止。活动延伸：

孩子们通过分水杯、分作业本、分饼干等生活中的东西，让孩子们进一步动手操作和观测感知1和大量。加强理解1和大量的关系，从中而培养孩子们的观测力

小班教案篇三

由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的开心，让孩子走进大自然，热爱大自然。

1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。

2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很开心的。

3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。

1、幼儿初步观测过冬天的主要特征。

2、故事《冬爷爷的礼物》ppt

一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》

二、欣赏故事，教师有感情的陈述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。

（一）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，陈述故事。

提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽变得怎么样了？

（二）幼儿边观测图片，边一一探讨上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？

丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？

三、提问探讨，迁移作品经验。

提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？

幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？

四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的