小升初语文复习现代文分类阅读完美课件

写人记事1(一)写人类文章【阅读提示】写人类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过对一件或几件典型事例的叙述，来表现人物思想品质和精神风貌。我们阅读写人类文章，需要注意以下几点：一、弄清作者选取了哪些典型事例，是一件还是几件，我们可以尝试用简练的语言或词语(短语)概括；二、作者选取这一件或几件事，想表现人物的什么特点或品质；三、作者在刻画人物时，主要运用了哪些方法；四、选文主要表达了文中人物怎样的感情。【题型训练】选段一她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。片段主要抓住人物的外貌来表现人物丑的特点。2选段二竺可桢是我国著名的气象学家。他15岁考上了上海澄衷学堂，他的学习成绩是谁也比不上的。可是，论身高他比同班同学矮了一截；论体重，他比同龄同学轻十斤八斤。同学们嘲笑他：“这么矮小单薄，准活不到20岁！” 竺可桢听了十分生气，但他一想，谁叫他不争气，身子骨长得这么小呢！再说，一个男子汉也无须为一两句嘲讽的话而跟人家吵架。晚上，竺可桢躺在床上，心事重重，我们的祖国灾难深重，人民贫穷病弱，被外国人称为“东亚病夫”，现在自己也被人看不起，被骂为短命的人。想到这里，他从床上爬了起来，连夜制订了一个锻炼身体的计划，还选了一条“言必信，行必果”的格言抄贴在床头。从那以后，竺可桢每天鸡鸣起床、跑步、舞剑……3片段主要运用了哪些方法来描写人物？请你列举具体的例子。方法1：心理描写例句：但他一想，谁叫他不争气，身子骨长得这么小呢！再说，一个男子汉也无须为一两句嘲讽的话而跟人家吵架。晚上，竺可桢躺在床上，心事重重，我们的祖国灾难深重，人民贫穷病弱，被外国人称为“东亚病夫”，现在自己也被人看不起，被骂为短命的人。4例句：从那以后，竺可桢每天鸡鸣起床、跑步、舞剑……5方法2：动作描写选段三朋友在外地工作，常年不回家，母亲盼呀盼，终于得到儿子要在除夕之夜回到家里的喜讯。那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿的饺子，专等着儿子回来后下锅。馅儿是精心调的，应该正对儿子的胃口。但是，母亲心里还是有一些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便煮了两个来品尝。一尝之下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐！母亲看着两屉包好的饺子，绝望至极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃，她也知道即使蘸着酱油吃，儿子也会欢呼“好吃死了”， 可她不愿意让千里迢迢赶回来的儿子吃到有缺陷的饺子， 怎么办？这个聪慧的母亲，居然从邻居那里讨来了一支注射器，调好了盐水，开始逐个给饺子“打针 ”儿子回到家里，饺子也注射完毕。6母亲煮好了饺子，让儿子尝尝味道如何。儿子尝了，连说“好吃”。这时候，母亲得意地举起那支注射器给儿子看，向儿子夸耀说，她可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是，儿子听着听着就哭了，他在想，这些年他一个人在外面打拼，也曾吃过很多饺子，那些饺子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子。吃着这交织着母亲的爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？7选文主要写了一件什么事情？请你用简练的语言概括。母亲盼望儿子回家过年，为儿子包了饺子，没有想到饺子忘了放盐，母亲从邻居家讨来注射器为饺子“打针”注盐水。作者选取这件事主要想表达怎样的情感？母亲对儿子的爱，儿子对母亲的感激。83.作者在刻画人物时，主要运用了哪些方法？请你举例。方法：心理描写和神态描写例句：但是，母亲心里还是有一些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便煮了两个来品尝。一尝之下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐！9选段四临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里找份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。10这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住教室门了。教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面让孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。11老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。烧得通红的门框呼的一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……讲完这个故事，娟子眼圈都红了。我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是吗？”“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出来的同学是谁吗？ ”我们都摇摇头。12娟子说：“是老师的女儿呀！”说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。我们的眼圈也都红了。最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家做了乡村教师。我是其中一位。131.娟子给大家讲了一件什么事？请你用简练的语言概括。14十年前，一个孩子不小心把茅屋教室烧着了，老

师为了救学生不仅失去生命也失去了自己的孩子。第二处：15我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。结果在听了娟子的故事后，有三个姐妹放弃了留城的计划，跟着娟子回到了她的家乡，做了乡村教师。2.选文多处运用对比的手法来刻画人物，请你找出来写在横线上。第一处：临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里找份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。3.选文除了对比，还有一个表达上的特点，就是制造悬念。请你写在下面的横线上。娟子讲述老师救人的时候，在最后只剩下两个学生时，老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。救出了自己，老师和自己的女儿却葬身火海。16“我”174.短文表现了人物的哪些品质？请你用词语概括。老师：爱生如子娟子：感恩奉献(二)记事类文章【(1阅)记读事提类示文】章，有个最明显的特点，就是记叙文“六要素”：时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。(2)我们阅读记事类文章，需要注意以下几点：一、弄清“六要素”，帮助我们简单概括事件；二、理清文章的顺序。记叙文

的顺序主要有顺叙、倒叙(如六下的《十六年前的回忆》等)和

插叙(如《凡卡》中插入了两件事)；三、把握文章的内容；四、弄清作者写这件事想表达怎样的中心或感情；五、找贯穿全文

的线索。线索是叙述文章的脉络。常见的线索形式：事情的发

展进程，人物的情感变化等；六、有的文章记叙了几件事情，

但有详有略，如《十六年前的回忆》；七、能根据文中事例或

问题，联系自己的生活实际，发表自己的见解。18【题型训练】选段五我十岁开始登山。我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克，我们的村子就坐落在它的脚下。在山顶，我头一回看到高山的惊险和美丽。深壑，比比皆是的冰和雪水，绿玻璃般的冰川，丑怪的冰碛(qì)，高踞这一切之上的是高而圆、其状如钟的天空。一个人被夹在高山和湖泊之间，又被近处的山峦团团围住，并在这狭小的天地里生活了十年，那么，这一天他是万万不会遗忘的。在这一天里，他第一次头顶宏大寥廓的天宇，面对无垠的旷野。在上山途中，我已经惊讶不已地发现，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此硕大无比。如今我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼，突然看到这寥廓渗入我的心里，世界竟是如此宏大！19我们的整个村落，远在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一个小光斑。从谷底望去以为是紧密相邻的山峰，原来彼此相距许多小时的路程。我开始预感到，我仅仅眯缝着眼看到了一线天地，还没有把世界看个真切，并且山外有山，或挺立，或倾倒，这可能有大事正在发生，而有关的消息从未传到过我们这个与外界隔绝的山镇。同时，我心中有什么像指南针一样的东西在颤动，以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方。如今，当我看到浮云向着无边无涯的远方流浪时，我才完全懂得了浮云的美和忧伤。20选文在表达上有一个很明显的特点，就是以人物的感情变化为线索。请你概括一下写在横线上：欣赏——惊叹——又惧怕又欢呼——沉思——向往请你用简练的语言概括短文的主要内容。

“我”第一次登山的所见所感。213.你登过山吗？有什么感受？请你简单写一写。22登过。只有登上山顶，才能真正体会到“一览众山小”的境界。路边的长凳上躺着一个姑娘，她脸色苍白，双目紧闭。她的女伴焦急地站在一边，不知所措；路过的人们也没有办法，因为他们也都是来庐山旅游的，人地生疏，弄不清哪儿有医院。就在这时，一个穿汗背心，黑黑脸膛，虎背熊腰的老乡，挑着沉甸甸的西瓜担，走到人群边。他停下步子，抹了抹满头的汗水，操着当地的口音说：“出什么事了？”大伙儿见了他就像见到了救星，七嘴八舌地把事情的经过讲述了一遍。老乡听了，放下了装满大西瓜的箩筐。他稍想了一下，便果断地说：“我送她去医院吧，来，背上。”老乡蹲下了身子。姑娘的同伴没有动，只是担心地说：“你这瓜怎么办？”“啊呀，救人如救火，人总比西瓜重要！”老乡依旧半蹲着，可姑娘的同伴依然没有动。23选段六虽然我们不相识就在此时，不知是谁急中生智地高声说：“我们把他的瓜

买下来吧！”大伙儿热烈响应，便塞上钱，捧着西瓜走到一边。我和妈妈也买了一个瓜。老乡背着姑娘，沿着盘山公路远去了，周围的人也陆续散了。我望着那远去的身影，觉得他渐渐高大起来。一阵凉风吹来，路边的树枝在欢快轻舞，我仿佛还听见了小鸟在树梢歌唱：“虽然我们不相识，但我们共有一颗美好的心；虽然我们不相识，但我们愿奉献出我们的爱和情……”24老乡：

。25、虎背熊腰给短文加上一个合适的题目，写在短文前面的横线上。从文中摘录描写生病姑娘和老乡外貌的词语。生病姑娘：

脸色苍白

、

双目紧闭

。黑黑脸膛短文写了两件事，请你用简练的语言概括。并说说哪件详写，哪件略写。卖西瓜的老乡救助姑娘；众游客买老乡的西瓜。前者详写，后者略写。文章通过这件事表现了人物怎样的品质？表现了老乡和众游客乐于助人的品质。26写景状物27了解写景类文章的类别。写景类文章主要有三类：一是游记类，如《记金华的双龙洞》；二是描写自然景象，如《观潮》；三是描写人们生活周围的景物，如《鸟的天堂》。明确写景的顺序。写景要按照一定的观察顺序来写。常见的顺序有空间顺序、观察的先后顺序、时间顺序等。弄清写景类文章的结构。常见的结构有两种，一种是总分结构，表现为总分总，或先总后分，或先分后总；一种是移步换景，也就是按照观察点的转移来写。写景类文章【阅读提示】体会写景类文章表达的思想感情。比如对大自然或祖国山川的赞美，或对生活的热爱。知道写景常用的手法。写景为了表现景物的美，一般会运用一些恰当的手法，主要有比喻、夸张、拟人、排比、对比等。如《桂林山水》一课，比喻、排比、对比非常明显。28【题型训练】选段一29月夜入夜，由于刚下雨不久，街道尚未干透，树叶上盈满雨珠。天边布满蓝黑色的云朵，仿佛是谁给天空泼满了墨。慢慢地，乌云越来越少，露出明亮的云缝，黑暗中有了光明。月亮悄悄地出现在天空，月光如水。月儿很小，如一个光芒四射的金盘子。她周围的乌云像几缕轻纱，时而遮住她美丽的脸庞。月亮总是那么忧伤，又那么富有诗意。雨后很静，仰望已呈深蓝的天空，稀稀疏疏的星星隐隐约约地闪烁着微弱的光辉。不一会儿，月色朦胧。淡淡的月光，静静地泻在大地上，照在江面上，微波粼粼，银光闪闪。月光照亮了大片的河水，轻抚着大地上一切事物。放眼望去，眼前景物好似一幅淡色的月夜水墨画。作者是按照什么顺序来描写月夜的？时间顺序作者围绕月夜写了哪些景物？ 云 月亮 星星 江水303.作者为了表现月夜的美，主要运用了哪些修辞手法？请你举例说明。修辞手法：比喻、拟人等例句：比喻：放眼望去，眼前景物好似一幅淡色的月夜水墨画。拟人：月亮总是那么忧伤，又那么富有诗意。31选段二32青海湖(节选)青海湖到了！我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后的空

气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷。我的

眼前是一片镶着露珠的绿莹莹的草滩，草滩上生长着一垄垄黄

灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝

色的湖水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，

可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也

蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。青海湖水之所以如此湛

蓝，是因为湖面高出海平面3197米，比两个泰山还高，湖水中

含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透

明度达到八九米以上，因而，湖水晶莹明澈。2.请你用一个字概括青海湖的特点。33蓝1.作者主要写了青海湖的哪些景物？重点写了什么？草滩、油菜花、湖水等。重点写了湖水。3.作者写青海湖，主要运用了哪些修辞手法比喻、排比等修辞手法。？表达了作者对青海湖美景的赞美之情。

4.选段表达了作者怎样的情感？34状物类文章【阅读提示35】(1)小学阶段接触的“状物类”文章主要有“状动物类”“状植物类”“状物品(玩具、文具、家用电器、工艺品等)”。阅读状物类文章，首先要辨别是哪类状物文。不同的状物文，在描写上各有不同。如描写水果，一般从它的颜色、形状、味道、营养价值等方面来写；如描写动物，主要从外形、动作和习性等方面。了解常用的手法。为了把物体或事物写清楚、具体，一般会运用一些手法。理解写作目的。一般描写动物的文章，主要表达对动物的喜爱之情，如四年级学过的《白鹅》《猫》等一组课文；有的写某种物品，表达对它的想念。这属于托物寄情。选段三你见过狗熊吗？它长得可好玩了。你看它，膀粗腰圆，身上长满了黑色的毛，又密又长。狗熊走起路来毛和肉一起颤动，胖得实在滑稽。它的脑袋像一个大绒毛球，上面却长着尖尖的耳朵，小小的鼻子，一对水晶球似的小眼睛。更有趣的是那条毛茸茸的小尾巴，在它身上摆来摆去，与它那肥胖的身体相比，实在不相称。听爷爷说，狗熊原来也有一条非常漂亮的大尾巴。因为它听了狐狸“尾巴能钓鱼”的鬼话，冬天到河边用尾巴去钓鱼，被冻在河里，猛一起身，尾巴挣断了。从此，它只剩下一条小尾巴了。多笨的狗熊呀！36【题型训练】狗熊还又馋又懒。有一次，爸爸带我到动物园去玩。我一进动物园，就拿着买好的面包向养狗熊的地方跑去。我特别喜欢看狗熊敬礼，不过让它敬礼可不那么容易，只有你给它吃的，它才给你敬一个。为了逗它，我先喊：“大狗熊敬个礼！”喊了几遍它也不肯给我敬礼，还摆出一副高贵的架势。可是当我拿出面包时，它的眼睛立刻紧紧地盯上了面包，看上去都要流口水了。这时我挥舞着面包叫它给我敬礼，它才慢慢地举起前爪在头前一摆，就算敬过礼了，逗得大家直笑。等它吃完面包以后，我再叫它敬礼，它就又不理我了。你说，它哪是笨呀！37，表现了狗熊38的特点。2.作者重点写了狗熊的特点，主要是抓住它的

动作

来写的。1.第一自然段描写了狗熊的外形好玩、有趣、滑稽又馋又懒3.短文表达了作者怎样的感情？39短文表达了作者对狗熊喜爱的感情。说明文、简单议论文40说

明

文【阅读提示】对于说明文的阅读，我们可以从以下几点入手：(1)找出文章的说明对象及其特征。(2)弄清说明顺序。(3)分析、识别文章的说明方法及在文中的作用。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较。(4)体会语言的准确性。【题型训练】选段一①2008年北京奥运会3000多块儿奥运会奖牌全部使用青海昆仑玉作材质。②青海昆仑玉出产于青海省格尔木市境内昆仑山脉的道教发源地玉虚峰。我国古代自然、社会科学典藉中多有“玉出昆冈”的记载。昆仑玉主要成分是由

“透山石”和“阳起石”组成的纤维状微晶结合体，有“白玉”“青玉”“青白玉”“黄玉”“墨玉”“翠绿色玉”等，丰富的色泽便于区分金、银、铜奖牌的等级。41③据悉，北京奥运会的金牌、银牌、铜牌分别由“白玉”“青白玉”“青玉”制作。玉环的内环周长为

31.9毫米，外环周长为57.7毫米，厚度为3毫米。④昆仑玉体积大于新疆和田玉，最大块体超过10吨，质地细密柔润，加工处理后光莹温润、洁透高雅、美观坚固，是国际珠宝界认定的优质级别玉石种类。

此外，青海昆仑玉储量大，大块材料多，可满足同等

奖牌使用相同质地成色材料的需要.能为北京奥运会奖牌的制作提供充足的原料来源。青海昆仑玉与新疆和

田玉处于昆仑山脉同一条成矿带上，由于新疆和田玉

资源储量已十分稀少，近年来青海昆仑玉在国内外市

场占有了较大的份额。42第②段中画线句子中的加点词语“主要”能删去吗？为什么？不能。“主要”表示昆仑玉的成分除了“透山石”和“阳起石”，还有其他成分。第④自然段主要运用了什么说明方法？作用是什么？作比较。作用是突出昆仑玉不论是体积还是资源储量等方面都优于新疆的和田玉。43选段二白尾地鸦——地上跑的鸟①白尾地鸦是一种鲜为人知的荒漠鸟，只分布在中国南疆的塔克拉玛干沙漠。它们没有绚烂的外表，甚至不如披着一身黑得发蓝的羽毛的乌鸦来得华丽，个体也不如乌鸦壮硕，但却是全球分布最狭窄、最濒危的鸟类。“地鸦”是名副其实“在地上跑的鸟”，它们能在沙漠上健步如飞，被当地人形容为“克里尧丐”(拐来拐去、大步流星、奔跑如飞之意)。②白尾地鸦生活在沙漠绿洲边缘地带和沙漠腹地，在沙丘间，在有稀疏植被、胡杨林的地段，甚至在沙漠公路两旁或临时停车场的垃圾堆里，都能见到它们的身影，成为在沙漠里生活工作的人类为数不多的鸟类伙伴，一些养路工、石油工人经常见到它们单独或成对活动。44③白尾地鸦在百年的进化历史中发展出一系列适应沙漠

环境的特征。白尾地鸦的鼻孔，能抵御干旱和沙尘，而沙

褐色的羽毛经常让人们与之擦肩而过。白尾地鸦一个显著

的特征是嘴峰长而稍向下弯曲，有时候会像乌鸦一样挖掘、运输和埋藏食物。真不知道它们是如何在广袤无垠的沙漠

上定位，找到自己埋藏的宝藏。我们最不解的是，有时它

会对着隔壁上一块形状奇怪的石头快乐地尖叫。45选文的说明对象是白尾地鸦。画线句子中的“鲜为人知”和“只”能删掉吗？请说明理由。不能。强调它的稀少。“只”在这里表示除了中国南疆的塔克拉玛干沙漠其他地方没有。46选文是从哪些方面来介绍这种鸟的？选文是从外形、生活习性、进化过程等方面来介绍这种鸟的。作者在介绍这种鸟时，主要运用了哪些说明方法？突出了它的什么特点？试举一例说明。作比较，把它的外形与乌鸦作比，表现了它不美的特点。4