2023年酸碱盐的教学反思 酸碱盐课后反思(5篇)

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酸碱盐的教学反思酸碱盐课后反思篇一

2、碳酸钙是一种白色固体，可溶于稀盐酸并产生无

色气体。某同学想知道稀盐酸中哪种粒子（h+、cl-、h2o）能使碳酸钙溶解并产生气体。他进行了如下探究：

（1）提出假设：收集证据：向四支试管中分别参与一致量的碳酸钙，向第一支试管中参与水，无现象；向其次支试管中参与稀盐酸，产生气泡。

（2）通过向第一支试管中参与水无现象可以证明（3）要证明另外两种粒子能否溶解碳酸钙并放出气体，还需要在第三支和第四支试管中进行试验：在第三支中参与；在第四支中参与。（4）你的探究结果为：

2、碳酸钙是一种白色固体，可溶于稀盐酸并产生无

色气体。某同学想知道稀盐酸中哪种粒子（h+、cl-、h2o）能使碳酸钙溶解并产生气体。他进行了如下探究：

（1）提出假设：收集证据：向四支试管中分别参与一致量的碳酸钙，向第一支试管中参与水，无现象；向其次支试管中参与稀盐酸，产生气泡。

（2）通过向第一支试管中参与水无现象可以证明（3）要证明另外两种粒子能否溶解碳酸钙并放出气体，还需要在第三支和第四支试管中进行试验：在第三支中参与；在第四支中参与。（4）你的探究结果为：

2、碳酸钙是一种白色固体，可溶于稀盐酸并产生无

色气体。某同学想知道稀盐酸中哪种粒子（h+、cl-、h2o）能使碳酸钙溶解并产生气体。他进行了如下探究：

（1）提出假设：收集证据：向四支试管中分别参与一致量的碳酸钙，向第一支试管中参与水，无现象；向其次支试管中参与稀盐酸，产生气泡。

（2）通过向第一支试管中参与水无现象可以证明（3）要证明另外两种粒子能否溶解碳酸钙并放出气体，还需要在第三支和第四支试管中进行试验：在第三支中参与；在第四支中参与。（4）你的探究结果为：

酸碱盐的教学反思酸碱盐课后反思篇二

《第八章酸碱盐》复习课教学反思

棋盘井中学武丽二〇一七年三月十八日

《酸碱盐复习课》教学反思

棋盘井中学武丽

初中化学《第八章酸碱盐》是中考化学的重中之重，其涉及的物质种类和名称较多，物质的化学式、反应方程式及反应类型较多，导致头绪多，难把握，给学习带来了一定的困难。学生匆促学完一遍后，总有点雾里看花的感觉。所以我在复习本章的时候，选择将酸碱盐相关知识进行对比归纳整理，让学生通过对比归纳的方式加深对酸碱盐化学性质的理解。

一、教学目的

1、使学生通过归纳的方式整理出酸碱盐的化学性质及相关的方程式，把握复分解反应发生的条件。

2、帮学生重新理清各离子之间的关系，使学生能轻松完成复分解反应方程式的书写。

二、教学过程

本节课我首先设计用知识树展示了本节课的学习目标，让学生做到心中有数，随时把握本节课的重点内容。熟悉目标之后，首先利用“手掌记忆法〞通过对比的方式，让学生记忆酸碱盐的化学性质“大框架〞，之后趁热打铁，开启小组合作模式，将学生分为“酸组〞、“碱组〞和“盐组〞三个小组进行“小组pk赛〞，要求学生在黑板上分别写出本组相关的化学反应方程式，每写对一个方程式加一分，展示环节，每发现其他组写错一个方程式，加2分，小组活动的过程中，学生踊跃参与活动，课堂气氛活跃，教师在活动后适时进行评价，评出“pk之王〞。在学生把握了化学反应方程式之后，在已写的化学方程式的基础上，我引入了复分解反应，总结出常见的沉淀，最终和学生合作交流，归纳出发生复分解反应的“离子对〞，让学生能更快的判断复分解反应的进行与否，最终，配套练习，稳定练习。

三、本节课的不足之处

本节课的教学总体是比较流畅的，但仍有不足之处：

1.“小组合作〞这一环节在时间安排上还是有些不紧凑，拖沓，导致最终一道题只完成了推导过程，留下了“小尾巴〞。

2、后进生在本节课照料的不到位，特别是化学方程式的书写上，应当进步不大。应当单独设计一些简单的化学方程式让后进生单独书写，单独pk。这样在这一节课上，他们也会有一定的进步。

3.通过本次工作室听课、评课和讲座学习活动中，通过对比学习，觉得本人在语言表达与语言感染力方面还有待提高，希望在以后的学习中能在这方面有所提高。

酸碱盐的教学反思酸碱盐课后反思篇三

酸碱盐教学反思

酸碱盐是化学的重中之重，可以毫不夸诞的说学好了酸碱盐，弄清了它们之间的内涵，里顺了物质之间的关系，对于知识的把握相当重要。由于酸碱盐涉及到的知识点好多，重难点也好多，怎样才能在一节课中将这些零散的知识有系统地串联起来？经与同组科学老师协商，决定这节课主要从三个方面复习：

一、酸碱盐的定义；

二、常见的酸碱盐的物理性质；

三、酸碱盐的化学性质，同时在每个环节中穿插一组典型习题来稳定。考虑同学们对“酸碱盐化学性质的应用〞这一部分理解不好，我决定补进“物质的推断〞。

1.重视双基知识，能引领学生构建知识网络体系。首先让学生归纳知识点，教师再进行总结，然后进行相应的练习，通过边讲边练达到讲练结合的目的。

2.推敲精选习题，我所选的试题都是近几年的中考重点题，从而开阔学生视野，加强学生自信心。

3.重视知识的形成过程，在教学的过程中让学生自己读题、自己审题、重视培养学生独立答题的习惯，每道题的答案都有学生说出答案，并且要学生说出这样做的理由。

4.运用多媒体课件增大课堂容量，设计的练习比较多，本节课运用多媒体课件教学既增大课堂容量，又充分调动绝大部分学生参与课堂教学的积极性。

5.重视多种教学方法，本节课通过讲授式、小组合作探究式、讲练结合式的教学方法形成“师生互动，生生互动〞的教学效果。

不足有：

1.课堂气氛不够活跃，显得过于正规，调动全体学生参与课堂教学的积极性的效果欠佳，教师走下讲台参与学生互动太少，具体给学生发现细节问题的时间太少。

2.回复问题时，给学生留得时间太少，探究题学生还没来得及思考，就开始让学生解决。这样只照料中上等的学生，而对学困生关注的不够。

总之，我要不断地转变教学观念，更新教学方法，使“教者爱教，学生爱学〞。

化学与生活教学反思

本单元是化学教材的最终一单元，要求学生把握的知识内容也比较简单，主要包括了解与身体健康有关的重要营养素和重要元素，以及认识与生活生产相关的有机合成材料两个大的内容。整个单元三课题，我用了三课时的时间完成。在教学过程中，学生对这些与生活相关的知识很感兴趣，例如学生在学习蛋白质，维生素以及重要化学元素的知识时，总是拉着我问着问那，有的同学还自己上网查阅资料，然后告诉给大家一些有利健康的小知识。在学习有机合成材料的时候，能联想到生活中各种材料的不同使用范围，在班上探讨时更是为了哪个更好而争得面红耳赤。这和我以前除试验课外死气沉沉的情形大不一样，细细对这几节课和以前的课堂进行比较和分析，突然有所感悟：以前上课都有很强的目的性，就是为了迎合考试大纲，压缩了课堂时间来分析，解决考试要求的难点，重点，而忽略了学生的兴趣需求，可谓之强迫学习；而这几节课由于要求不多，所以给了更多空间给学生，却使学生的想象得以释放，收到了意料不到的效果。这也使我想到，在教学中，我们不防多开动一下脑筋，把知识溶入生活之中，让学生感受到化学知识在生活中的普遍性，或许可以更大的提高学生的学习欲望，做到事半功倍。

酸碱盐的教学反思酸碱盐课后反思篇四

1．一般不跟其他物质发生复分解反应的是16．以下各组物质的溶液混合后，能产生白色沉淀的是a．氯化钾b．硝酸c．硫酸钡d．氢氧化钠a．碳酸钠和盐酸b．氢氧化钠和硫酸2．把一定量的锌粉参与硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，c．氯化钡和硫酸

d．氯化钠和硝酸充分反应后过滤，滤纸上的残留物可能是

17．以下物质溶于水后，溶液显碱性的是

a．zn和cub．zn和agc．cu和agd．aga．cuob．naclc．co

2d．na2co33．一些食物的近似ph如下：番茄4.0～4.14；苹果2.9～18．以下物质在敞口的试剂瓶中放置一段时间后，发生3.3；牛奶6.3～6.6；鸡蛋7.6～8.0．则以下说法不正化学变化质量增加的是（）确的是

（）a．浓盐酸b．浓硫酸c．氯化钠固体d．氢氧化钠固体a．胃酸过多的人应少食苹果b．番茄汁属酸性食品19．以下物质中，既能跟盐酸反应，又能跟硫酸铜溶液c．牛奶和鸡蛋清均为碱性食品d．苹果汁酸性比牛奶强反应的是4．以下物质长时间露置于空气中，质量减轻的是

a．cub．naohc．cuod．ba（no3）2a．石灰水b．浓盐酸c．浓硫酸d．固体氢氧化钠5．以下化学方程式表示的反应，符合试验事实的是

a．cu＋h2so4=cuso4＋h2↑b．2kno3＋mgcl2=mg(no3)2＋2kclc．hg(no3)2＋cu=cu(no3)2＋hgd．4fe＋3o22fe2o36．以下物质中，易溶于水的是

a．naclb．baso

4c．cu(oh)2d．agcl7．分别将以下各组物质同时加到水中，能得到无色透明溶液的是（）a．cuso4、hcl、kclb．k2so4、bacl2、hclc．fecl3、koh、nacld．na2so4、hcl、kno38．以下试验结论错误的是

a．某无色溶液滴加酚酞试液显红色，该溶液不一定是碱溶液b．某固体参与稀硫酸，产生了无色气体，证明该固体可能是活泼金属c．某溶液滴加氯化钡溶液生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，证明该溶液中可能有ag＋d．将适量氯化钙溶液参与到在空气中部分变质的烧碱溶液中，可得到纯净的烧碱溶液9．蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人后，会向人体注入一种叫蚁酸（甲酸）的物质，使皮红肿疼痛，要消除肿痛，可涂抹以下物质中的a．稀硫酸b．氢氧化钠溶液c．稀氨水或肥皂水d．食用醋

10．以下物质敞口放在空气中，变质的是

a．浓盐酸

b．浓硫酸

c．生石灰

d．粗盐11．在硝酸锌和硝酸铜的混合溶液中，参与过量的铁粉，充分反应后，溶液中存在的溶质是

a．fe(no3)3b．fe(no3)

2、zn(no3)2c．只有zn(no3)2d．只有fe(no3)212．某电镀厂排出的酸性污水中，含有有毒的硫酸铜以及硫酸．欲除去cu2+并降低污水的酸性，分别参与以下物质能达到目的的有①盐酸②生石灰③熟石灰

④氯化钡⑤氢氧化铁

a．②③b．①②③c．①②⑤d．③④⑤

13．以下各组物质能够在同一溶液中大量共存的是

a．naoh、na2co3、hclb．ca(oh)

2、mgso4、（nh4）2so4

c．kno3、nacl、naoh

d．agno3、hno3、cacl2

14．只用一种试剂除去nano3溶液中混有的少量cuso4杂质，应参与适量的（）

a．naoh溶液b．ba（no3）2溶液c．ba(oh)2溶液d．na2co3溶液

20．以下气体大量排放到空气中会污染大气，但可用naoh溶液吸收的是

a．cob．co

2c．so2

d．o221．以下关于碳酸钠晶体的描述中错误的是

a．碳酸钠晶体俗称烧碱b．碳酸钠晶体在枯燥的空气中易风化c．碳酸钠晶体上滴加稀盐酸，有气泡冒出d．能除去油污，可做厨房的清洁剂

22．以下物质反应后有蓝色沉淀生成的是

a．氧化铜和稀盐酸b．氢氧化钡溶液和稀硫酸c．硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液d．氯化铁溶液和氢氧化钠溶液23．氢氧化钠必需保存在密闭的容器中，其主要原因是a．简单吸收空气中的水分和二氧化碳b．有腐蚀性c．能与酸反应

d．能与空气中的n2

反应

24．在含cucl2和mgcl2的混合溶液中，参与适量的锌粉，使之恰好完反应后过滤，留在滤纸上的物质是a．znb．cuc．cu和mgd．zn和cu25．试管内壁残留以下物质，用稀盐酸浸泡不能除去的a．铁锈锈渍b．氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应后留下的蓝色固体c．用氢气还原氧化铜后附着的红色固体d．长时间盛放石灰水留下的白色固体

26．以下物质一般不生成氢气的是

a．钠和稀盐酸b．镁和稀硫酸c．铝和盐酸d．铜和盐酸27．将水参与以下各组物质中，得到无色透明溶液的是a．fecl3、koh、naclb．k2so4、bacl2、hclc．cuso4、hcl、kcld．na2co3、na2so4、kcl

28．以下物质的ph大于7的a．食醋b．胃酸c．石灰水

d．汽水

29．试验室用石灰石与酸反应制取二氧化碳，一般不用

硫酸的原因是

（）

a．生成微溶物覆盖在块状的石灰石表面使反应难以继续

进行b．反应太猛烈，收集气体困难

c．硫酸不

与石灰石起反应

d．生成的二氧化碳不纯

30．能将稀盐酸、氢氧化钠、氯化钠三种无色溶液一次

性鉴别出来的一种试剂为（）

a．酚酞试液b．石蕊试液c．碳酸钠溶液d．稀硫酸

31．以下溶液久置于空气中，因化学变化而质量减轻的44．以下化学方程式正确的是（）

a．氯化钠b．烧碱c．浓盐酸

d．石灰水a．zn＋2agclzncl2＋2agb．fe＋cuso4feso4＋cu32．以下括号中的物质是除去少量杂质所用的试剂，其c．2naoh＋caco3na2co3＋ca（oh）d．nacl＋kno3kcl中错误的是

＋nano3a．cao中有少量caco3（盐酸）b．h2中有少量hcl（苛45．以下物质，用fe2o3、bacl2、na2co3均能发生反应的性钠溶液）c．mno2中有少量kcl（水）d．co2中有少a．水b．澄清石灰水c．稀硫酸d．硫酸钠溶液量co（灼热的cuo）46．寻常条件下，以下转化不能由一步反应实现的是

33．以下变化，不能通过一步反应实现的是a．cao→cacl2b．ca(oh)2→naohc．caco3→a．na2co3→naohb．agcl→agno3ca(oh)2d．cuso4→feso4c．fecl3→fe(oh)3d．caco3→cacl2

47．以下括号中的物质是除去杂质所用的试剂，其中错误的是

34．将氧化铜和铁的粉末状固体混合物投入到盛有稀硫酸的烧杯中，充分反应后有部分铁粉剩余，过滤，滤液中含有的溶质是

a．h2so4b．fe2（so4）3c．feso4d．cuso4

35．以下变化中，只有参与酸才能一步实现的是

a．zn→znso4b．caco3→co2c．ba(no3)2→baso4d．cuo→cucl2

36．为了使硫酸溶液的导电性几乎降到零，应参与适量a．naohb．na2co

3c．bacl

2d．ba(oh)2

37．以下物质中，不能和稀盐酸反应的是

a．naohb．caco3

c．fe

d．cu38．食品卫生与身体健康密切相关．以下做法会导致食品对人体有害的是①用石灰水保存鲜蛋②为保持肉制品鲜美，在香肠中添加过量亚硝酸钠③蒸馒头时参与适量纯碱④为了让猪长得瘦，用“瘦肉精〞（一种含激素的饲料）饲养生猪

a．①②b．①③c．②③d．②④

39．以下说法中，正确的是

a．铁能置换出酸中的氢气b．复分解反应一定是中和反应c．铁锈能被稀硫酸和盐酸除去，由于铁锈与这两种酸反应生成溶于水的盐

d．浓硫酸可以除去氢气中的水蒸气和二氧化碳40．以下化学方程式书写正确的是

a．fe＋3h2so4fe2（so4）3＋3h2↑

b．cu＋feso4cuso4＋fc．s＋o2so2d．kclo3kcl＋3o2↑

41．以下各组物质在溶液中能大量共存的是

a．mgcl2、ca(no3)2b．koh、fecl3

c．na2co3、agno3d．hcl、ba(oh)242．为验证铁、铜、铝三种金属的活动顺序，可选用的一组物质是

a．feso4溶液、cu、alcl3溶液b．cuso4溶液、fe、a1c13溶液c．cuso4溶液、fe、ald．alc13溶液、fe、cu43．有一致的装置（如下图）四个，分别向试管中参与一定量的以下物质．请问参与哪种物质右侧u型管中的液面不会发生明显变化？（）

a．蔗糖固体b．氢氧化钠固体c．浓硫酸d．氧化钙固体

a．na2co3溶液中混有nacl（盐酸）

b．nano3溶液中混有nacl（agno3）c．nacl溶液中混有na2so4（bacl2）

d．co中混有co2（浓碱溶液）

48．在cu(no3)2和agno3的混合溶液中，参与一定量的锌

粉，充分反应后过滤，留在滤纸上的物质中一定含有

a．cub．agc．cu、agd．zn、ag

49.以下关于铁的说法中，正确的是

a．铁桶不能用来盛放农药波尔多液b．铁在枯燥的空

气中简单跟氧气发生化学反应c．铁与盐酸反应生成氯

化铁和氢气

d．铁是地壳中含量最多的金属元素

50．以下试验中溶液的ph随参与试剂体积而变化的关系

与图相符的是

①稀硫酸中不断滴入naoh溶液②naoh溶液中不断滴

入稀盐酸③na2co3溶液中不断滴入稀盐酸④naoh溶液中不断滴入蒸馏水a．②b．②③c．②③④d．②④

51.火碱的化学式是

a．nacl

b．naoh

c．mg(oh)2

d．na2so4

52.以下化合物中，属于酸式盐的是

a．naclb．nahco3

c．cu(oh)2

d．h2so4

53.以下物质中，能跟硫酸发生中和反应的是

a．fe

b．ba(no3)2

c．na2co3

d．naoh54.某溶液的ph=9.6，则该溶液a．呈中性

b．呈酸性

c．呈碱性

d．无法判断

55.以下溶液中，能使紫色石蕊试液变红的是a．石灰水b．氯化钠溶液

c．氢氧化钠溶液d．盐酸

56.以下物质中，能除去铁制品表面铁锈的是

a．稀硫酸

b．水

c．氢氧化钠溶液d．硫酸铜溶液

57.以下物质中，既能跟石灰水反应，又能跟稀盐酸反应的是a．na2co3

b．cuo

c．fecl3

d．kno358.以下各组物质均能溶于水，则在水溶液中一定能发生复分解反应的是a．酸和碱b．酸和盐c．碱和盐

d．盐和盐59.某同学不防备被黄蜂蛰了(黄蜂毒液呈碱性)，为了减

轻疼痛可以涂抹

a．浓硫酸

b．食醋(ph=3)

c．