部编版六年级语文上册《丁香结》教学课件第二课时

丁香结第二课时教学目标理解作者寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。品味、积累文章优美而富有哲理的语言,感悟丁结的象征意义。

上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的丁香花，了解了丁香花的特点，这节课让我们继续和作者一起去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的独特感受。谈话导入研读课文作者在文中不仅细致地描写了花的颜色、外形、气味、姿态，还融入了自己的感受。请在文中找出相关的语句并做批注。

着了水滴的丁香格外妩媚。雨中的丁香呈现出与平时不样的景象，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在起，能创造出一种具有独特韵味的美，所以说“丁香确实该和微雨连在一起”。

1.雨中的丁香具有什么特点？2.作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？4.想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？课堂互动？3.古人对丁香寄寓着怎样的情感?怎样理解作者引用古人的诗句，引用它有什么作用？雨中的丁香雨中丁香具有怎样的特点？汇报成果格外妩媚线条模糊颜色交融宛如画作作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。引用古诗的作用：

古人对丁香寄寓着怎样的情感?怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？

“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。展示了丁香结的形象丰富了丁香结的内涵印证了丁香结的形象确实与“愁”分不开还为后文作者一反古人寄托在丁香结中的情感，以开阔的胸襟开拓丁香结的新境界做铺垫。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？着了水滴的丁香格外妩媚，将丁香融入雨中的境界，使象征着愁怨的丁香花蕾更加凄楚动人，更加勾起人的愁绪，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！解读“丁香结”圆圆的，鼓鼓的花苞盘花扣形似丁香花负担着解不开的愁怨默读第6自然段，思考：作者对丁香结什么态度？你从哪里能看出来？每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？作者对丁香结的态度是从容、豁达、积极的。对比朗读，说说哪句话给你印象更为深刻。不然，岂不是太平淡无味了吗？不然，太平淡无味了。反问语气更强烈。表达了“我”洞明世事，积极乐观的生活态度。结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？谈谈你对这句话的理解？生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远也解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。结合实际，你认为应该怎样对待人生的挫折与不幸？学习压力考试失利人际关系受挫……伤心难过一蹶不振积极面对不断成长课堂小结丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，也给了我们尺幅千里的功效，让我们感受到了因丁香而带来的欢愉。多少年了，作者心里一直装着丁香，装着“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句。然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟：结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，然而正是这解不完的结，才让我们的人生充满了挑战，充满了乐趣。这正是我们要找到的答案。作者自睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年发放的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的丁香结”。最后发出“结”，是解不完的，人生中的问题也是解不完的不然岂不太平淡无味了吗？的感叹，表达了自己豁达的人生态度。主题感悟板书设计诗句中——解不开的愁怨现实中新寄寓——不顺心，年年都有——为人生增添滋味愁绪难解乐观豁达1.判断下列语句使用的修辞手法。课堂练习（1）星星般的小花缀满枝头。（

）（2）从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。（）2.按要求写句子。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。（仿写比喻句）_________________________________________人生中的问题也是解不完