高考生物考前复习策略-规范答题案例分析与指

2021年高考生物复习策略标准答题案例分析与指导

河南省周口市第一高级中学规范答题高考生物试题，总的来说难度都不大，容易得分，但却更容易失分。常常出现不是不会，而是未做对的情况。这种现象外表看起来好似是不注意不小心造成的，主观地以为下次注意就行了，可是下次还往往犯同样的错误。其实并不是那样简单，根本原因主要在于两个方面：一是对所学知识的理解程度及应用水平不到位，二是应试技巧和能力缺乏。这两个方面都是属于“学习的内功修为〞，需经过回归教材和长期的认真训练并加上自己的感悟总结才能提高标准答题能力。通过下面几个案例的分析和易错提醒，希望对即将参加高考的考生有所启发，尽量的减少不必要的失分。标准答题易错点提示案例一细胞代谢类

案例二调节类

案例三生态类案例四遗传与变异类案例一高考细胞代谢类阅卷案例(2021·高考全国卷Ⅰ)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%。B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms(毫秒)；光合作用产物的相对含量为94%。D组(对照组)：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。答复以下问题：(1)单位光照时间内，C组植物合成有机物的量________(填“高于〞、“等于〞或“低于〞)D组植物合成有机物的量，依据是______；C组和D组的实验结果可说明光合作用中有些反响不需要________，这些反响发生的部位是叶绿体的________。(2)A、B、C三组处理相比，随着________的增加，使光下产生的________能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。

标准答案

可得分答案[标准答案](1)高于(1分)C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%(2分)光照(1分)基质(1分)(2)光照和黑暗交替频率(2分)ATP和[H](或者ATP和复原型辅酶Ⅱ)(2分)[可得分答案](1)第二空：C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物却远超过D组的一半(2分)(2)第一空：光照和黑暗的交替处理次数(2分)[不得分答案](1)第二空：C组每次光照和黑暗处理的时间短(0分)(2)第一空：不同光照处理(0分)第二空：ATP或[H](0分)

不得分答案(10分)某研究小组为了研究A、B两种植物的光合作用和呼吸作用设计了如图甲所示密闭实验装置，两组实验中所用器材完全相同，装置中A、B植物生长状态相同且质量相等，小烧杯中为足量CO2缓冲液，阀门1、2处于关闭状态。实验在适宜条件下进行(不考虑光照对呼吸的影响)，在有光条件下进行实验，每隔30min测定一次，屡次测量后得到结果如图乙所示，请答复以下问题。(1)实验过程中，突然降低光照强度，那么ADP、C3和C5中________最先发生量的变化，其中________的量会短时间增加。(2)在测定两种植物的呼吸作用强度时，需要对实验做出相应的调整是________。(3)乙图中光照强度为c时，相同时间内A植物制造的O2量比B植物________(多/少)。当光照强度为d时，每日连续光照12h，一昼夜中B植物有机物积累量(用O2释放量表示)为________mg，两植物的O2释放量的差值为________mg。

标准答案评分细那么[标准答案]

(1)ADP(1分)

C3和ADP(2分)(2)在黑暗条件下测定(1分)(3)少(2分)

72(2分)

12(2分)[评分细那么](1)第(1)题的第一空只能答ADP，多答不得分；第二空答成C3或ADP得1分，多答那么判0分。(2)第(2)题必须强调黑暗条件下测定，否那么判0分。(3)第(3)题第一空必须按提示选项作答，否那么判0分。案例二高考调节类阅卷案例

(2021·高考全国卷Ⅱ)(9分)甲状腺激素是人体中的重要激素。答复以下相关问题：(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由________分泌促甲状腺激素释放激素，由________分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高________的速率，使机体产热增多；影响神经系统的________。甲状腺激素作用的靶细胞是________。(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有____________。(答出一点即可)

标准答案

可得分答案[标准答案]

(1)下丘脑(1分)垂体(1分)(2)细胞代谢(2分)发育和功能(2分)几乎全身所有的细胞(1分)(3)高效(2分，其他合理答案也给分)[可得分答案](1)第二空脑垂体(1分)(2)第一空新陈代谢(2分)或有氧呼吸(2分)或细胞呼吸(2分)第二空发育和提快乐奋性(2分)或结构与功能(2分)(3)通过体液传送(2分)[不得分答案](1)顺序颠倒不得分，写错别字不得分。(2)第三空专门的靶细胞(0分)(3)微量(0分)

不得分答案【答题规那么】(16分)以下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，A～C表示器官，a～c表示激素。请答复以下问题。(1)当温度感受器受到寒冷刺激时，就会出现“a→b→激素c〞的分泌现象，这表达了激素分泌的________特点。据图示可知，激素①主要通过影响核内________过程来调节生命活动。(2)在上述调节过程中，形成寒冷感觉的部位是________，通过图中④过程“激素C〞能作用于A、B的结构根底是________。(3)神经元是一种形状奇特的细胞，细胞体中合成的蛋白质、神经递质、小分子物质等都是通过轴突运输到轴突神经末梢的。科研人员要探究轴突内的物质运输对神经纤维和突触间的信息传递速度有无影响，做了如下实验：实验人员在除去原有突触小泡后自a处注入不同浓度的神经递质Ach，一段时间后在b处给予恒定刺激，c、d处分别为兴奋感应时间测量点，实验结果如下：①本实验中自变量是________。②实验开始时需除去原有突触小泡，其目的是________。③上述c、d处测得的数据说明________。④如果我们要确证突触前膜释放的Ach是来自a处注入的，可采用________方法来获取相应的科学事实。

标准答案评分细那么[标准答案](1)分级调节(2分)转录(2分)(2)大脑皮层(2分)膜外表有激素C的受体(2分)(3)①Ach浓度(2分)②防止实验结果受到原有突触小泡中Ach的干扰(2分)③Ach的浓度不影响兴奋在神经纤维上传导，但会促进兴奋在神经元之间传递(2分)④放射性同位素标记(2分)[评分细那么](1)第一空答成“分层调节〞得1分第二空答成“基因的表达〞得1分，答成“翻译〞不得分(2)第一空答成“下丘脑〞不得分。第二空答成“糖蛋白〞不得分，答成“受体〞得1分。(3)第三空只答对一方面得1分，第四空答成“放射性同位素标记〞得2分。案例三高考生态类阅卷案例

(2021·高考全国卷Ⅰ)(10分)现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。注：表中“1＋〞表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其它以此类推。答复以下问题：(1)通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别是________。研究说明：该鱼在3＋时到达性成熟(进入成年)，9＋时丧失繁殖能力(进入老年)。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组成个体数的比例为________，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是________。(2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查________强、活动范围广的动物的种群密度。(3)在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是________。

标准答案

可得分答案[可得分答案](1)第二空：400∶400∶400(2分)第三空：相对稳定(2分)(2)运动能力(2分)(3)单向流动(1分)[标准答案]

(1)增长型稳定型衰退型(2分)

1∶1∶1(2分)稳定(2分)(2)活动能力(2分)(3)单向性(1分)逐级递减(1分)【答题规那么】(9分)果园是一个比较复杂的生态系统，根据所学知识，答复以下有关果园生态系统的问题。(1)果园生态系统中的果树害虫与其天敌属于生态系统成分中的________。(2)果树害虫的天敌与害虫之间的关系为________。天敌控制果树害虫与喷施农药相比，其优点包括能够更有效控制害虫数量，作用时间也更为________，并且能够减少________。(3)某果园中，有一条食物链为：柑橘(W1)→蚜虫(W2)→七星瓢虫(W3)，括号内为该生物每年的同化量，正常情况下测算，发现W2远小于1/10W1，其原因是________。(4)实践说明，在果园种草，可以大大降低害虫对果园的破坏作用，这主要是因为这一措施使果园生态系统________。

标准答案评分细那么[标准答案](1)消费者(1分)(2)捕食和寄生(2分)持久(1分)环境污染(1分)(3)果树的同化量中有局部被自身消耗，还有一局部流入与蚜虫同营养级的其他种群(2分)(4)营养结构复杂，增强了抵抗力稳定性(2分)[评分细那么](1)第一空答成动物不得分(2)第一空答成捕食和寄生得2分，答成捕食或寄生只得1分(原因：果树害虫的天敌有捕食性和寄生性两大类)第二空长远(1分)(3)共两个要点，答对一个要点1分。(4)答成调整能量流动关系，不得分。案例四高考遗传与变异类阅卷案例

(2021·高考广东卷)(16分)下表为野生型和突变型果蝇的局部性状。(1)由表可知，果蝇具有________的特点，常用于遗传学研究。摩尔根等人运用________法，通过果蝇杂交实验，证明了基因在染色体上。(2)果蝇产生生殖细胞的过程称为________。受精卵通过________过程发育为幼虫。(3)突变为果蝇的________提供原材料。在果蝇的饲料中添加碱基类似物，发现子代突变型不仅仅限于表中所列性状，说明基因突变具有________的特点。(4)果蝇X染色体上的长翅基因(M)对短翅基因(m)是显性。常染色体上的隐性基因(f)纯合时，仅使雌蝇转化为不育的雄绳。对双杂合的雌蝇进行测交，F1中雌蝇的基因型有________种，雄蝇的表现型及其比例为________。

标准答案

可得分答案[可得分答案](1)第一空答成“相对性状多〞或“易区分〞得1分(2)第二空答成“分裂〞或“分化〞得1分。(3)第二空答成“不定性〞得1分[不可得分答案](1)第二空类比推理(0分)(2)第一空有性生殖(0分)(3)第二空可逆性(0分)(4)第一空4(0分)第二空3∶1(0分)

不得分答案[标准答案]

(1)多对相对性状且易区分(2分)假说演绎(2分)(2)减数分裂(1分)增殖分化(分裂分化)(2分)(3)进化(1分)随机性(2分)(4)2(3分)长翅∶短翅＝1∶1(3分)【答题规那么】(12分)藏报春花的花色表现为白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)一对相对性状，由两对等位基因(A和a，B和b)共同控制，生化机制如以下图甲所示。为探究藏报春花色的遗传规律，进行了杂交实验，结果如图乙所示：

(1)图甲说明基因与性状的关系是基因通过________，进而控制生物的性状。(2)亲本中开黄花植株的基因型为________。根据F2中表现型及比例判断，藏报春花色遗传遵循________规律。(3)图乙中F2白花藏报春中，局部个体无论自交多少代，其后代表现型仍为白花，这样的个体在F2代白花藏报春中的比例为________；还有局部个体自交后代会发生性状别离，它们的基因型是________。(4)在上述不发生性状别离的白花植株子代中，偶然发现了一株黄花植株，欲知道此黄花植株的出现是由于基因突变还是染色体缺失所致，请设计一个最简单方案予以判断。__________________。

标准答案评分细那么[标准答案]

(1)控制酶的合成控制代谢(2分)(2)AAbb(2分)基因的自由组合定律(2分)(3)7/13(2分)

AaBb、AABb(2分)(4)取该黄花植株的根尖分生区制成装片，放在显微镜下观察染色体的形态(2分)[评分细那么](1)控制蛋白质的结构(0分)(2)第二空：基因的别离定律和自由组合定律(1分)(3)第一空7/16或4/13(0分)第二空AaBb或AABb(1分)(4)其它答案不得分。标准答题易错点提示1.高考阅卷中发现的27个错别字(1)复原糖与裴林试剂发生作用，经水浴加热生成砖红色沉淀。( )(2)利用甲基绿—比罗红混合染色剂将细胞染色可显示DNA和RNA在细胞中的分布。( )(3)组成蛋白质的根本单位是铵基酸。( )(4)蛋白质与双缩尿试剂发生紫色反响。( )(5)光反响场所是内囊体薄膜。( )(6)光和作用需要光在叶绿体里进行。( )(7)细粒体是有氧呼吸的主要场所。( )斐吡氨脲类合线(8)CO2可使溴射香草芬蓝水溶液由蓝变绿再变黄。( )(9)DNA与二苯氨试剂在沸水浴中呈现蓝色。( )(10)建那绿可使口腔上皮细胞的线粒体被染成蓝绿色。( )(11)为验证假说是否正确孟德尔设计了侧交实验。( )(12)秋水仙素可抑制纺缍体形成。( )(13)同一草原上的牛和羊间存在竟争关系。( )(14)进行植物杂交实验需人工去雄→套袋→人工受粉→套袋。()(15)胚胎工程中人工受精与体外受精不是一回事儿。( )(16)RNA的根本组成单位有腺嘌呤核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸、脲嘧啶核糖核苷酸及胞嘧啶核糖核苷酸。( )(17)DNA分子中两种嘌呤之和与两种嘧定之和相等。()麝、酚胺健测交锤竞授授尿啶(18)21三体综合症、猫叫综合症均属染色体异常遗传病。( )(19)Aa个体产生的雄配子数量不相等。( )(20)细胞免疫过程中效应T细胞可使耙细胞裂解,释放出抗原。()(21)生长素的化学本质为引哚乙酸。( )(22)人体内有8种氨基酸不能自身合成，称必须氨基酸。( )(23)寒冷环境中骨胳肌可出现不自主收缩。( )(24)DNA相邻两个脱氧核苷酸通过3，5—磷酸二脂键相连。()(25)基因表达载体不仅包含目的基因，还包含起动子、终止子等。( )(26)染色体结构变异包括增添、缺失、倒位、移位。( )(27)孟德尔运用假说演译法发现了基因别离定律和自由组合定律。( )征雌靶吲需骼酯启易绎2.易错的生物学术语(1)动物生长素与甲状腺激素可协同促进生长发育。(生长激素)(2)乙烯可促进果实发育。(成熟)点评：果实“发育〞与“成熟〞是两个不同的生理过程，受三种不同激素的调控作用——发育与生长素、赤霉素有关，成熟与乙烯有关。(3)胚胎移植以及胚胎分割移植的操作对象是早期胚胎。(桑椹胚和囊胚)点评：早期胚胎包括桑椹胚、囊胚、原肠胚。原肠胚不适于胚胎移植。(4)胰岛素可促进葡萄糖分子与其受体结合进入细胞。(载体)点评：信息分子才存在“受体〞之说，物质分子或离子跨膜运输应为“载体〞而不是“受体〞。(5)色盲男性与携带者女性杂交所生女儿和儿子均可能为色盲。(婚配)(6)通过巧设食物链，增建沼气池等可大大提高能量传递效率。(能量利用效率)(7)内环境稳态遭破坏时，必将引起代谢降低。(紊乱)3.准确把握题意，标准作答(1)写出构成DNA分子的四种脱氧核苷酸代号易错答为：腺嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸更正：A、T、G、C(2)写出构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的中文名称易错答为：A、T、G、C更正：腺嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸。(3)写出三磷酸腺苷的结构简式易错答为：ATP更正：A－P～P～P(4)以下图为生态系统能量金字塔，写出A～D中生物类型易错写为：A.生产者B.初级消费者C.次级消费者D.三级消费者更正：A.绿色植物、蓝藻、化能合成细菌等B.植食性动物C.小型肉食性动物D.大型肉食性动物(5)上图为生态系统能量金字塔，写出A～D所属功能成分易错写为：A.绿色植物、蓝藻、化能合成细菌等B.植食性动物C.小型肉食性动物D.大型肉食性动物更正：A.生产者B.初级消费者C.次级消费者D.三级消费者(6)上图为生态系统能量金字塔，那么①其中A～D是否只构成一条食物链②B中的生物是一个种群还是一个物种？易错答为：①是构成一条由A→B→C→D的食物链②只包括一个种群更正：①图中可包含多条食物链②B中的生物既不是一个种群，也不是一个物种，而是多个物种，如羊、牛、兔、食草的某种鸟类(7)上图中是否包括生态系统的四类成分？易错答为：该图已包括生态系统的四类成分更正：不是，还缺少“非生物物质和能量〞及“分解者〞(8)“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天〞表达了生物多样性的哪种价值？