人教部编版六年级上册语文26《好的故事》课件

26好的故事

上节课我们学习了鲁迅的《少年闰土》,大家对于文中聪明能干、活泼可爱的农村少年闰土一定记忆犹新。这节课，我们再来学习鲁迅的另一篇课文《好的故事》。写作背景

本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，写于1925年。当时鲁迅生活在北洋军阀的统治下的北京，切身感受到了社会的黑暗，就像处于异常“昏沉的夜”。在这种艰难的情况下，作者期望美好未来尽快到来。综澄萍漾削瞬凝骤掷陡搁ɡēzōnɡchénɡpínɡyànɡxuēshùnnínɡzhòuzhìdǒu学习生字词语解释膝髁：膝盖。皱蹙（cù):收缩。参差：长短、高低、大小不齐；不一致。澄碧：清而明净。泼剌（là）：拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。蒙眬：现在写作“朦胧”。指快要睡着或刚醒时，两眼半开半毕，看东西模糊的样子。错综：纵横交叉。幽雅：幽静而雅致。多音字削xiāoxuē（削去）（削弱）晕yùn(晕血）yūn（晕厥）读课文

借助文中的注音通读全文，看看文中讲了一件什么事情？灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。我在蒙胧中，看见一个好的故事。

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。我就要凝视他们……。

我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。一九二五年二月二十四日。123456789101112||||好的故事昏沉的夜昏沉的夜||学习课文

课文描述的“好的故事”是什么？其实就是一个梦境

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。“昏沉的夜”是鲁迅生活的昏沉的社会现实的真实写照。借助四周的鞭炮声和身边的烟雾体会作者内心的孤单感。昏沉的夜环境描写对当时黑暗社会现实的影射我在朦胧中，看见一个好的故事。朦胧

照应前文的“烟草的烟雾在身边：看见一个好的故事引出下文梦境中好的故事作者梦见了一个怎样的故事？

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

比喻生动地写出了梦中世界的美好和充满生机。这既是“好的故事”的总的形象，又是作者向往的理想的象征。

第5自然段描写了一幅怎样的美景图，表达了作者怎样的情感？

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。这段话具体描绘了山阴道两岸风景倒映水中的景象，表达了作者对故乡的怀念和对美好生活的追求。

水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。喻示美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定会驱散黑暗。这一句话指什么？

河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。“奔迸”是表示水的动态的多词。“泼剌奔迸”描绘出了大红花倒影被拉长时的声音和动态。

带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。梦中现在的“好的故事”

突出了“好的故事”的美丽、幽雅、有趣。场面描写现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。照应全文，这个故事“美丽，幽雅，有趣”。“一一看见，一一知道”再次强调这个故事是存在的，表现了作者对美好生活的追求，我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。“皱蹙、撕成片片、碎影”等词语体会梦境中的美好画面一点点消失,眼前又是昏沉的夜,因而作者心里充满了无限的怅惘和失望。梦醒之际“好故事”破灭

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。作者者不仅喜爱如此美好的生活,更希望这样美好的生活能够真正替代黑暗、昏沉的夜色乃至现实。——表示意思的转折，没有随影，只见灯光，又回到了开篇所描述的夜晚的情景。课文前后都提到了“昏沉的夜”,有何意义?

作者内心对于黑暗、昏沉的现实失去了希望，因而在他的内心深处充满了对于美好、幽雅、有趣生活的追求。本文写了“我”生活在北洋军阀统治下，切身感受到社会的黑暗，就像处于异常“昏沉的夜”。“我”在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但这一风景刚出现即消逝，表现出“我”的怅惘和失望，而课文中对梦境里那“好的故事”的描绘，则表现出“我”对美好生活的向往。

课堂小结本文写于上个世纪二十年代，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。

课后习题参考答案老师指导：由于本文写于中国现代文学的早期，其遣词造句仍留有那个时代由文言文向白话文过渡的痕迹——有的词语现在已无此说法，如“石油”指“煤油”；有的词语是文言词，如“伽蓝”指“寺庙”；有的词语生僻难懂，如“泼剌奔迸的红锦带”中的“泼剌奔迸”不是一个词，“泼剌”是拟声词，“奔迸”则

课后习题参考答案形容水的动态；还有几个词的用法需要注意，如“并水里的萍藻游鱼”中的“并”是“并同”的意思，“他们又将退缩了”“我正要凝视他们时”中的“他们”现在多写作“它们”；有的语句可能受外来语的影响，其言语表达与今天的用法有差异，如“在预告石油的已经不多”中的“的”是多余的。

课后习题参考答案“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。老师指导：“好的故事”其实是一个梦境。作者的梦境是一幅安宁静谧的画，故事的美丽、幽雅、有趣就在梦里。所以，细读作者描述梦境的那些自然段，感受景色的美丽、幽雅，场面的生动有趣。

课后习题参考答案参考答案：“我仿佛记得……一同荡漾”和“茅屋……也都浮动着”，一连串名词的罗列，不仅使语句简洁，而且画面感极强，我们可以感受到梦境的美丽、幽雅、有趣；“大红花一朵朵……村女中”，上一句末尾与下一句开头采用了相同的字词，两句话描绘的奇幻景象，进一步体现了梦境的有趣、神奇；“边缘都参差……水银色焰”将诸物的水中倒影比作夏云头，从水中

课后习题参考答案倒影的形和色两方面来具体描写，可以体现江南水乡景色的美丽。第3～9自然段，从整体上表现梦境的美丽、幽雅、有趣。如梦境的开头和结尾，作者都写了这个故事“美丽，幽雅，有趣”，还反复写到“美的人和美的事”；再如，描绘蒙胧中回忆的第5自然段和描绘梦中所见的第7自然段所写景物很相似，都是在描绘江南水乡，我们也能感受到这故事的美丽、幽雅、有趣。

课后习题参考答案结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。（“阅读链接”略，