高二家长会课件853916650

——高二(13)班学生家长会家长，您好！高二〔13〕班家长会热烈欢送各位家长、领导莅临二〔13〕班指导工作!衷心感谢贵家长对高二〔13〕班工作的鼎力支持!恩未报岂敢懈怠梦未圆怎能放弃首先感谢您在百忙之中抽空来参加此次家长会，关心、帮助、催促贵子女是我们共同的心愿！您的孩子能取得进步，获得全面开展是我们共同的目标！尊敬的各位家长：家长会流程校长致辞学校办学理念班级情况简介班级管理介绍期中考试介绍分化成因分析管理中的困惑学生家长发言给家长的建议家长教师交流学校的办学理念：为孩子的幸福人生奠基。总体目标：把钦州三中建设成为一所全面优质的理想学校。理想学校：是指学生向往这所学校，能在这里幸福成长，并为终身学习和获取幸福人生打下良好根底，三年习得，终生受益；教师在这里能够愉悦工作、成就事业并感到幸福；学校能够赢得家长满意和社会赞誉。三年习得，终生受益教孩子三年，要想到孩子30年。孩子的“人品〞好，他〔她〕就会有意志、有兴趣、有追求；有眼光、有胸怀、有爱心；能处理好各种关系、面对各种困难和考验；具备很好的理解力、思维力和洞察力；以这样的“人品〞去学习，一定能学好。高二〔13〕班有60名同学，男生39人，女生21人；住宿生55人，走读生5人。这学期，我们加强了对学生的管理。我们完善了常规纪律卫生工作，明确班委分工，每天都有同学参与班级管理，并让大家都清楚地认识到，一个团队要进步，要开展，必须从自身做起，尽到自己的责任和义务。

【我们的班级】任课老师介绍语文李燕林主任从教二十年，多年担任高三毕业班教学工作，教学教育经验丰富，教法灵活，教学成绩突出。2007至2021年外派老挝支教，深受好评。语文，美在文、美在情、美在教师的娓娓道来，培养学生“热爱语文，热爱生活〞是他不懈的追求！英语黄莉莉老师中学英语一级教师，酷爱英语教学，能熟练运用多种教学方法，采用多种教学手段满足不同学生的学习需求。对学生能做到耐心细致，同时能把握住重难点。在课堂教学中具有一定亲和力，善于和学生沟通，把握学生的年龄心理变化，知晓学生的认知水平，能在课堂上与学生进行思想交流是学生的良师益友。物理韦峰主任对中学物理演示试验教学有一定研究，主要教学攻略：?力学??电磁学?

?量子力学??光学??原子物理??热力学与数理统计??中学物理教材分析?

开创“短时间、高提分、重品德〞的科学教法。

化学曾春晓老师参加工作以来，一直在教学一线从事化学教学工作，常年从事化学竞赛的教学工作，培养出多名省一等奖，多年获省化学竞赛辅导教师一等奖。在现代教育理论指导下对课堂教学模式进行研究，日常教学工作优秀，所带班级在高考中均取得优秀的成绩。生物吴彭秀老师在教学中认真负责，与学生融洽的交流，鼓励他们积极进取。多年来的高中教学中，经常以启发教育模式激发他们去主动学习，积极进行教学改革，在课堂“４５分钟内求质量〞，培养学生“观察能力〞，对学生进行“学法指导的探索〞研究，这些都对提高教学水平和质量起了重要作用。班级管理模式班主任班委会班级合作探究小组全体同学班级结构组成班委会班长〔负责全面、值周安排、集会考勤〕：林芳妃第一副班长〔学校班级、量化考核〕：黄嘉晓第二副班长〔环境卫生、教室值日〕：何金业班委会

学习委员〔学习问题、各科代表〕：黄庆华纪律委员〔班级纪律、集会纪律〕：苏全超文娱委员〔文娱活动、丰富课余〕：梁祖新班委会体育委员〔体育活动、集会集队〕：黄德深生活委员〔管理舍长、管理内宿〕：周辰卫、吴秋萍劳动委员〔布置劳动、检查达标〕：利子榜课代表语文：吴金兰数学：张杰英语：黄庆华物理:黄德深化学：利子榜生物：苏全超宿舍舍长：女生413黄木娇414劳坚男生407黄德深408苏世勇409温在斌410黄正鹏高二〔13〕班文化建设班级理念：我自信，我自强，我拼搏，我成功！班训：团结文明老实守信班级奋斗目标：人心齐班风正学习优榜有名励志口号:身心健康意志如钢二〔13〕班勇创辉煌班级公约：学风严谨文明守信团结互助立志成才本学期班级主抓的几件事狠抓常规管理和养成教育

注重学生的自我教育自我管理：注重学习方法和心理辅导

注重优生和特长生的培养

★感恩教育——最好的道德教育孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相处、爱学校、爱生活★责任教育——最好的理想教育学习是自己的责任，养成主动学习的习惯；人要有生活目标；★自制教育——最好的行动教育舍弃小欲望，成就大事业；没有付出就没有收获；三大教育——让教育深厚我班获取的荣誉校优秀班集体校常规管理优胜班校优秀团支部校尖子生奉献奖

【我们的学生】单科前五名语文：梁祖新106欧阳唯星104陆爱玲103黄德深赵静雯梁家贤102聂秋慧101数学：梁祖新149苏梁145黄东杰温在斌苏全超143李明倩141苏振勇韦龙成周辰卫140英语：黄庆华116林芳妃106李明倩彭显信104胡晓华102方云禧100单科前五名物理：利子榜74庞任杰73潘世耀王邦均71余昆霖68方云禧67化学：黄德深98王邦均97苏振勇96利子榜92何金业彭显信李元就90生物：王邦均利子榜86陈伟萍潘世耀83庞任杰82梁祖新81【表三】期中考试班级级前十二名者成绩背后的问题：1.个别同学自以为是，上课不够专心，甚至做一些与学习无关的事。2.有些学生作业马虎，过失较多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；讲评过的练习局部学生没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不会积极去思考，而是手足无措。3.晚自习的效率不高，课间之后无法迅速进入学习的状态；自修课上总有人借问题目为名讲闲话。4.平时学习懒散，紧张程度不够，临近考试才匆忙复习；考试心理素质差。5．学习方法不科学许多学生只顾埋头读书，不注意方法，小和尚念经有口无心，因而无效果。学习中有两个不等式：学习时间≠学习效果，效率是关键因素；知识掌握≠考试成绩，答题技巧、考试心态、身体状况等起到重要影响作用。6．家长对学生学习的重视程度不够

〔1〕、很少主动跟老师联系〔2〕、家长轻言放弃期中考试之后我们要做的：1.落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄弱科目，确定每门功课的重点关注对象。2.通过各科任老师的联系，对成绩有漏洞的学生给予更多的关注，时时跟踪，尽最大努力使学生在薄弱科目上有所进步。有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子在小学、甚至在初中都是“好学生〞，怎么一到高中就学习退步了呢？我们家长能做点什么呢？在这里，我们把“分化〞造成的原因和应对的方法与家长交流一下，期望能对教育孩子有所帮助。

学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维〞，进行抽象逻辑思维是“深层次思维〞。高中的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维〞为主，变成了“抽象思维〔逻辑思维〕〞为主。学生的“思维准备〞在小学、初中没能做好，到了高中仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了“高中分化〞的种子。如：学习方式属于死记硬背的、看管式的、凭“小聪明〞但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和学习习惯出了问题。1.高中分化的实质是深层次思维的缺陷。［策略］⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景〞。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。⑶关注学习成绩的“智力含量〞。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维〞取胜，还是“抽象思维〞的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。1.高中分化的实质是深层次思维的缺陷。2．意志力和毅力上的原因对于高中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一局部学生较聪明，在小学、初中学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了高中就完全不同了。高中一年的知识量要超过整个初中三年。这时，不努力是绝对学不好的。由于高中学生心理开展还不成熟，对自己的认识缺乏，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我抚慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但局部学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。管理中的困惑用、放播放器、乱吃零食屡禁不止周末、节后上课学生精神不振学生自我约束能力不强学生出现分化现象学生的科目开展不平衡学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的根底，又是学校教育的延续与升华。

1.学生发言

2.家长发言

2.家长发言

当好高中家长有学问给家长的几点建议一、“喜怒哀乐不形于色〞的心理承受能力，就是考生家长所必备的第一大素质。二、多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。三、扮演一个轻松愉快、经验老到的心理医生的角色，做孩子的“心理按摩师〞，关心子女的内心世界，尊重他们的想法。四、尊重教育规律，外松内紧，营造一种温馨、轻松的家庭气氛，给子女营造一个良好的学习气氛。

五、平时与班主任、任课老师多多联系，沟通，进行共同教育。六、高中家长教子八忌一忌如临大敌

二忌唠叨不休

三忌照管过度

四忌期望过高

五忌盲目攀比

六忌反差太大

七忌威逼利诱

八忌