尊重他人 部编版道德与法治八年级上册

1.尊重生命，尊重他人，也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心里健康的一个条件—弗洛姆2.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

—孟子3.尊重别人，才能让人尊重。—笛卡儿4.己所不欲勿施于人—孔子名言警句1.面对上述的场景，你有何不同感受？2.就上述场景，谈谈我们在社会中应该如何尊重他人。第二单元第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人。知识目标：1.认知尊重他人是一个人内在修养的外在表现2.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义3.懂得在社会中如何尊重他人能力目标：1.培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人2.能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义情感态度和价值观目标：1.培养尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念2.懂得及学会尊重他人是人际交往中最基本、也是最重要的原则学习目标1.通过这个事例你看到了什么？2.在生活中你有没有类似的行动？李克强总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服务员、警卫员和医护人员一一握手，亲切地对大家说“辛苦了！谢谢，再见，并和他们一起合影留念。活动一：你说我说1.总理的这种行为体现了他尊重他人、平等待人。2.尊重他人不仅是对人有礼貌，还要尊重他人的人格，尊重他人的劳动。活动一：你说我说一、尊重是交往的起点1.什么是尊重？尊重即尊敬、重视尊重是一个人内在修养的外在表现，尊重他人的人格，尊重他人的权利是最基本的表现。活动二小组议议看2.只有他人尊重我，我才会尊重他人4.别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。3.要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己1.我希望被他人尊重，因为受到尊重心里感觉很好赞同第三位同学观点，自尊能约束自己的行为，使自己去尊重他人然后才能赢得别人的尊重。（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？（2）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，能更好地激发活力和动力。马斯诺的需求层次理论如：发挥潜能、实现理想如：受到尊重与肯定如：爱情、友谊、归属感人身安全、健康保障、家庭安全、秩序稳定的需要呼吸、食物、水、分泌每个人都有获得尊重的需要，即包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。这些需要得到满足，会带来自信和动力。董卿采访著名翻译家许渊冲先生时，老人身体不便不能站立，董卿为了照顾老人跪着与老人交流。这个小细节令人肃然起敬，赢得网友的一片点赞。尊重他人—给人自尊—受人欢迎—被人尊重尊重—也是自我提升的表现某市图书馆规定衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆读书丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装你如何看待以上观点？生活中有类似情形吗？活动三—探究与分享乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。赞同乙的观点，共同场所衣着不整洁就是对他人的不尊重，是不文明的行为。

在社会生活中，如果每个人都能尊重他人，将会更好地促进社会和谐、融洽，提高社会文明程度。活动三—探究与分享2.尊重他人的意义（1）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。

（2）尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。敬人者，人恒敬之——孟子尊重他人，你做到了吗？二、尊重从我做起活动四—你演我看如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由活动四—你演我看从大家的表演和探讨中，我们知道尊重他人不只是一种友好的态度，更是一种设身处地为别人着想、为他人考虑的情怀，是对他人言行的善意理解、对他人热情帮助。由此，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人，学会换位思考。活动探究五你说我说什么样的人值得尊重？观点一：为社会作出巨大贡献的人值得尊重观点二：我尊重那些自立自强的人观点三：无论是陌生人还是熟识的人，我都会尊重他，观点四：我特别尊重言而有信的人你赞同他们的看法吗？说说你的理由你还有哪些看法？活动探究五—你说我说什么样的人值得尊重？我们每个人在人格和法律上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁，平等的对待他人。在社会生活中，我们要看到每个人的闪光点和优点。发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现。1.如何尊重他人?（1）积极关注、重视他人。（2）平等对待他人。（3）学会换位思考。（4）学会欣赏他人。当堂达标一.右边漫画不敢做，启示我们要（）A学会尊重他人B尊重公共规则C尊重职业道德D注意讲究个人卫生A2.2019年3月1日是第六个“世界零歧视日”。没有人应该应他们的性别，种族，年龄残障，原属民族性取向、宗教、语言、健康状况或其他原因而活在歧视的阴影里，没有人应该被丢下，我们每个人都可以有所作为，这说明（）A现实生活中各种歧视现象依然存在B每个人的人格都会得到平等的尊重C我们要发自内心，尊重他人人格D要为被歧视者提供更多的物质帮助C3.平时沉默寡言的小明同学在今天的数学课上提出了一个新颖的解题方法，老师和同学们不由自主的为他鼓掌，他感受到了别人的认可和欣赏，从此以后，他发言越来越踊跃，性格越来越阳光，这表明（）A他陷入了虚荣的误区B受到了他人尊重，能够增强自尊，自信，产生良好的心理体验C尊重是相互的尊重，能够减少摩擦，消除隔阂D尊重他人要学会平等待人，换位思考B4.著名的文学家，戏剧家夏衍，临终前感到十分难受，秘书说，“我去叫大夫”，当他开门欲出时，夏衍突然睁开眼睛，艰难的说:“不是叫，是请”。随后就昏迷过去，再也没有醒来。“不是叫，是请”竟然成了夏老临终前的最后一言，这反应了夏老（）A孝敬父母B举止端庄C尊重他人D宽以待人C5.小军和李伟曾是好朋友，因一件小事发生摩擦而相不理会，不久，小军在一次征文比赛中获得一等奖，李伟由衷地竖起了大拇指，这个不经意的举动使他俩和好如初，这启发我们与友相处，我们要学会（）1.欣赏他人，尊重差异2.己所不欲，勿施于人3.斤斤计较，耿耿于怀4.换位思考，与人为善A(1)(2)(3)B(1)(2)(4)C(1)(2)(4)D(2)(3)(4)B6.一言一行总关情，在不经意间，我们播撒了热情，尊重，关爱和友谊，有时，你的某一句话，某个行动都会令人感动不已。有这样一个故事，小丽请晓畅帮忙练习唱歌，晓畅问她为什么要练习唱歌，她说，大家都喜欢你，因为你的歌唱的好，所以我要练歌。晓畅说，“别这么说，你讲故事讲的多好啊，我们最喜欢听啦，”“你们真的喜欢听我讲故事吗，真的太好了，我太高兴了，”小丽激动的跳了起来。（1）小丽，为什么这么高兴？晓畅对小丽的欣赏和鼓励，使小丽的自尊心得到满足，体验到被尊重的快乐。6.一言一行总关情，在不经意间，我们播撒了热情，尊重，关爱和友谊，有时，你的某一句话，某个行动都会令人感动不已。有这样一个故事，小丽请晓畅帮忙练习唱歌，晓畅问她为什么要练习唱歌，她说，大家都喜欢你，因为你的歌唱的好，所以我要练歌。晓畅说，“别这么说，你讲故事讲的多好啊，我们最喜欢听啦，”“你们真的喜欢听我讲故事吗，真的太好了，我太高兴了，”小丽激动的跳了起来。（1）你认为晓畅做的对吗？为什么？晓畅做的对，晓畅不因为歌唱的好而轻视小丽，能平等对待小丽，还善于发现小丽的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美小丽的优点和闪光点，给予小丽积极的评价。6.一言一行总关情，在不经意间，我们播撒了热情，尊重，关爱和友谊，有时，你的某一句话，某个行动都会令人感动不已。有这样一个故事，小丽请晓畅帮忙练习唱歌，晓畅问她为什么要练习唱歌，她说，大家都喜欢你，因为你的歌唱的好，所以我要练歌。晓畅说，“别这么说，你讲故事讲的多好啊，我们最喜欢听啦，”“你们真的喜欢听我讲故事吗，真的太好了，我太高兴了，”小丽激动的跳了起来。（1）