在诱惑面前（说课稿）2022-2023学年心理健康五年级-通用版

在诱惑面前（说课稿）一、教学背景本次说课是针对2022-2023学年心理健康课程的五年级教学内容的设计，该课程内容主要着眼于培养学生心理健康，积极向上的心态，帮助学生认识和适应学习和生活中的各种复杂情境，提升学生个人素质和能力，本课程是全国义务教育基础课程之一，对于学生的个人成长和全面发展起着较为重要的作用。五年级这个年级，有的孩子已经懂得许多事情，对一些诱惑也有了一定的认识，同时也可能受到了更多的诱惑，因此诱惑对于学生的影响更加深远，而如何在诱惑面前做出正确的选择很重要。因此，针对这一情况，本课将注重探讨如何应对各种诱惑的问题。二、教学目标1.了解诱惑是什么，以及它对自己的影响。2.学会分辨诱惑的好与坏，懂得应该如何正确对待诱惑。3.了解不同诱惑的类型和来源，并掌握应对策略。4.培养孩子们的自我防范能力，优化思维方式，全面提升抵御诱惑的能力。5.提高孩子们的知识水平和防范意识，使孩子们能够在诱惑面前做出理性的选择。三、教学内容1.什么是诱惑首先要指出的是，我们将“诱惑”定义为那些引导人们做某件事或作某个决策的力量。人们常常习惯于将诱惑和罪恶联系在一起，其实并不完全正确。习惯上将“恶习”归为诱惑的范畴，但是有些诱惑不一定要造成恶果。另外，我们还将分享如何分辨实际意义上的“坏”诱惑，以及那些只是看似带着“诱惑性”的行为，实际上并没有任何有害后果。2.诱惑的来源在这个环节中，我们将告诉孩子们其中有哪些是可以预见的，还有哪些是突然冒出来的，也就是“无意中从哪里冒出来的”。这些不同的来源都会给我们的心灵带来不同的危险，孩子们应该意识到各种来源的存在，并学会应对和防范。3.不同类型的诱惑我们将适当延伸课程，介绍一些在学生生活中更常见的诱惑行为和现象，例如，网络游戏、手机、甜食等等，通过相关实例展开讲解，让孩子们加深对于“诱惑”的认识和理解，掌握一定的防范和拒绝技巧。4.如何应对最后，我们将探讨在面对各种诱惑时，如何做到“拒绝”的应对方法。在听取相关讲解后，我们将在课堂上进行交互式讨论和小组活动，让孩子们向身旁的小伙伴们介绍、分享自己的方法和策略。四、教学方法本课将主要以讲授、讨论、解决问题等各种教学手段来完成。此外，还将进行实例演练和案例分析，增加学生对于课堂内容的深度理解和实践应用能力。五、教学重点本课的重点是对于概念、种类的认识，以及如何采用正确的思考方式，培养孩子们自我防范和自我约束的意识和能力。六、教学难点本课的难点在于如何让孩子们接受和理解关于“不同类型诱惑”和“如何防范”的概念。在培养孩子们拒绝不良诱惑的自我能力的同时，也要注意将范围扩大到生活的各个层面，使讲述内容更具实际操作性。七、教学评价在课后，我们将引导并鼓励学生以小组研讨和小组展示的形式，传授个人防诱惑方案，以及向同学介绍学习到的知识。同时，老师也将使用该课程中所用到的教学框架，对学生的知识和技能做出科学评价。八、教学资源本课程所需教学资源与日常相似，将不需要额外的物料。特别的，教学中将会结合多媒体设备进行学生互动性操作，并使用课件和手板，教师将随带筆记本电脑完成教学。九、教学扩展1.与社会化教育结合，开展自我约束和自我管理工作，并向校（班）公示。2.使用网络平台与家长沟通与介绍本堂课已经学习到的内容&措施。3.分享一些在学习，生活中成功的案例，向孩子展示局部和成功的努力是值得的，并用正能量谈论他们成功的原因。十、教学反思“在诱惑面前”是一堂极其实用的课堂，为了使更多人意识到，我们应该让更多教师参与进来一起讨论、分享。总的来说，结合了知识科普的性质和实用的特点，该课程旨