2023年初中美术剪纸说课稿

2023年初中美术剪纸说课稿篇一：民间剪纸说课稿

教材分析:

中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。而民间剪纸是这个体系中的一朵奇葩。本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术的基础学问和基本的制作方法及艺术特点，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。学情分析：

我们面对的大多数是天津市西青区本地的学生，而西青区的杨柳青是远近著名的文化古镇，也是这一地区民间剪纸艺术的发源地。因此，对这一教学内容学生都不生疏，甚至可以举出多个实例，并且具备肯定的相识实力。在此基础上，我们要让学生了解民间剪纸的发展史、种类、风格、装饰手法等学问，还要学习民间剪纸的制作方法。这样可以让学生更全面的了解民间剪纸学问及丰富的精神内涵。

教学目标：

学问与技能：

1、使学生知道民间剪纸艺术的发展简史和基础学问了解其艺术特点。

2、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，培育学生的创建性思维实力和动手实力。

过程与方法：

通过搜集资料、资料整理、制作课件更好地了解民间剪纸学问，通过实践练习驾驭民间剪纸的制作方法。

情感看法、价值观：

通过对作品的观赏与分析唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱，增加民族骄傲

感。

教学重点：

重点理解和驾驭剪纸的造型装饰手法，培育学生创建性地设计剪纸作品实力。

教学难点：

是创作和正确把握纹样的连接与完整性。

教具打算：

剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀一把，刻刀一套1开白纸三张。教学媒体：

计算机、教学课件。

教学过程：

一、组织导入

老师展示剪纸作品，并提问：这是一幅什么艺术作品？引导学生观赏并回答问题。（民间剪纸作品）老师讲解并描述：这些作品出自农夫之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的憧憬和丰富的艺术想象力。这节课我们就一起来学习一些和剪纸有关的基础学问。（板书课题：民间剪纸）

二、学习新课

1、剪纸作品的发展历史

老师提问：哪位同学知道剪纸作品是怎样产生的？（引导学生在课前进行信息搜集和整理，并制作成课件，课上进行展示和探讨沟通，老师进行补充.）

2．剪纸作品的表现题材

观赏由学生搜集和整理的不同题材的剪纸作品，体会中国民间剪纸题材的丰富。

3．剪纸作品的艺术风格

结合剪纸作品观赏进行分析并得出结论：剪纸是我国传统的`民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式许多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（老师板书）

4．剪纸作品的造型特点

观赏剪纸作品并引导学生进行探讨总结归纳这些作品的造型特点？（夸张、变形）

5、剪纸作品的分类（重点）

结合课件中的图片进行重点讲解，利用图片的直观性帮助学生区分剪纸作品的不同种类。（单色剪纸、彩色剪纸，阴刻法、阳刻法）

6、剪纸作品的装饰手法(重点)

结合课件中的图片进行讲解，每一种装饰手法都结合实例帮助学生理解。（小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等）

三、探究实践（本课难点）

老师示范剪纸作品的制作方法，示范时配以讲解，留意扩展学生的思路。引导学生先细致视察，然后再动手实践。（要求：能敏捷运用各种装饰手法独立设计完成一幅剪纸作品，做到造型简洁、富有剪纸情趣，注意创新。）

四、成果展示

分组展示学生作品，请部分学生阐述表现意图，进行作业点评，评出最佳作业。

五、课堂小结

师生回顾本节课的学问点。剪纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取养分，多看，多想、多动手，肯定会创作出好作品。作为一种充溢

民族意识和人情味的文化现象，民间剪纸早已走出了农家小院走向了世界，名扬四海，成为全人类的文化财宝与艺术珍宝。愿这棵古老的艺术之树常绿常新。也希望在座的各位同学将它继承下来发扬光大。

作业设计：

练习用刻纸的方法创作一幅剪纸作品。

要求：造型美观、装饰手法丰富，阴阳刻法不限

板书：

课后反思：

在本课教学中学生的主动性特别高，这就为本课教学奠定了良好的基础，课前学生打算比较充分，制作的课件在课前已经进行了整合，使本课教学更系统更流畅。本课教学的不足之处：学生在进行作品创作时，思路还应当开阔一些，胆子再大一些，要充分体现个人的风格特点。

篇二：《剪纸》说课稿

今日我说课的内容是《民间美术剪纸》。

下面，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教法学法、教学打算和教学过程七个方

面来汇报我的教学设计。

一、说教材：

本课节选自湘教版七年级美术上册第五单元《喜庆祥瑞的民间美术》活动一的内容，是第四学段设计应用学习领域的基础部分。剪纸是我国民间传统装饰艺术，历来被广阔劳动群众所宠爱，学生对剪纸技法、运用也比较熟识，所以本节内容要突出”喜庆祥瑞“的内涵。以学生理解传统剪纸艺术的图形寓意为主，在巩固小学阶段的剪纸技法的同时，能通过借鉴传统图案进行肯定的图案创新设计。

重点：传统剪纸图案的祥瑞寓意及剪纸中的常见装饰符号。

难点：剪纸图形及装饰纹样的组合改变

二、说教学目标：

1、学问与技能目标为：学习传统民间剪纸图案的象征含义，初步了解剪纸图形创建手

法，进一步驾驭剪纸技法。

2、过程与方法目标为：通过观赏民间剪纸作品、探讨传统剪纸图案寓意、分析南北剪

纸作品风格、制作剪纸等学习活动，使学生了解民间剪纸的特点和魅力，学会从传统艺术中吸取养分并加以创新。

3、情感、看法价值观目标为：通过学习使学生对中国民间艺术产生爱好，使学生酷爱生活、在生活中发觉美、创建美。

三、说学情

学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不生疏。但他们仅停留在小学比较简洁的几何形

图案制作上，在相识上也不全面。因此较精致的剪纸作品展示对他们还是有很大的吸引力。且剪纸的学习材料易得，对学生的绘画基础要求不高简单出成果，采纳直观性教学就能有很好的教学效果。

四、说教学法

通过观赏相识—分析探讨—提高相识—创新设计的教学过程，充分调动学生的学习主动

性，使学生自主分析材料、创新思维，成为课堂的主子翁。实现学生学习方式的转变，即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学习方式。

老师在整个教学过程中是学生学习的引导者和参加者。在教学过程中重视师生沟通、生

生沟通、生生合作的互动过程，应关注学生的实力培育，让学生自主分析问题、解决问题，老师仅仅点拔学生的思维，实现创建。

五、教学打算

巧妇难为无米之炊，因此备好工具材料是上好本课的前提条件。

老师打算：多媒体课件、剪纸作品、图形剪影、工具材料等

学生打算：剪纸工具材料等

六、说教学过程：

课前：组织教学、检查学具、学前打算状况

（一）、创设情境，激发爱好（3分钟）

课前起先播放民乐《金蛇狂舞》营造喜庆氛围，课件展示精致的剪纸作品，引导学生回忆嫁娶喜事时在彩礼上、门窗上都要贴上象征祥瑞美满的剪纸窗花。同时分组发放实物作品让学生看、摸，通过真实的视觉和触觉感受，营造祥瑞喜庆的氛围激发学生对民间剪纸的爱好。

（二）老师引导、学生探究（10分钟）

利用营造的剪纸氛围，通过老师引导观赏，学生的自主分析，解决教学重点问题。

1、播放一段民间艺人制作剪纸的视频，同时老师给学生讲解剪纸的历史、阳刻阴刻的剪法分类、及在生活中的应用。并用用表格列出南北剪纸的风格特点。请学生视察老师供应的剪纸作品风格，把相应风格的作品贴在对应表格一栏。

2、学生视察剪纸作品《三多图》，分辨其中包含哪些植物？象征着哪三多？包含怎样的祝愿？

3、分组说说本组拿到的的剪纸作品中包含哪些植物，象征着什么。引导学生相识剪纸图案中常用的移花接木组合手法。

（三）探讨沟通，启发思维。（8分钟）

通过学生的合作探讨、实践探究，解决教学难点。

1、老师举例：民间剪纸中常用的装饰纹样：月牙纹、锯齿纹。

2、请学生依据老师的示范，结合自己小组拿到的剪纸作品，提取出其中较常用的剪纸装饰纹样、并尝试组合装饰纹样。学生在组内沟通，老师查看每组活动状况。

（四）创作实践活动。（16分钟）

老师提出要求：尝试用所学的剪纸学问，为自己挚友或长辈剪刻一件蕴含祥瑞喜庆意义的窗花。动植物纹样均可，留意搭配适当装饰纹样。

学生体验创作欢乐，在制作过程中，培育学生学习实力、创作实力，同时播放喜庆的背景音乐，给学生创建情境，让学生在情境氛围中获得创作灵感和欢乐。

（五）展示评比，加深理解。（5分钟）

每组选出优秀作品展示，培育学生观赏评价美术作品的实力。并请作者说明这幅剪纸的包含哪些动植物图形？用他们表达怎样的祝福？

通过展示评比强化剪纸图形寓意这一学问的驾驭，突出教学重点难点。

（六）老师总结，课后拓展。（3分钟）

我总结以