综合实践活动教案

1.自我形象设计

一、教学目的：

1、通过观察讨论，懂得什么样的学生形象是最美的，明确努力和改善的目的。

2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学生养成良好的道德品质。二、教学重点与难点：通过学习，引导学生变化自己的服饰、言谈举止、内心世界，使自己的形象更完美，提高本身素质。

三、教学流程：

1、学生形象大采风

学生可运用课余时间在班级里、校园里进行观察，从服饰、言谈举止等方面有目的地跟踪观察形象良好地几个人，并做好观察统计。

2、学生形象大讨论

（1）各组代表交流观察所得。

（2）归纳总结出学生眼中“最美的学生形象”。引导学生做到内外一致。

3、自我形象大设计

（1）设计现在的我：采用文字形式设计自我形象，努力使自己成为一种形象比较完美的人。

（2）设计“我的名片”：启发学生为自己设计一张“名片”。

4、学生形象大展示

让学生充足展示自己的良好形象，能够是自我形象的设计，也能够是自己名片的展示等等。

5、“班级形象大使”评比

（1）“我心目中的‘班级形象大使’演讲比赛”。

（2）参评“班级形象大使”的同窗进行材料展示。

（3）投票选出“班级形象大使”。

2、我来做导游

一、教学目的：

1、让学生走向社会，走进生活，拓宽学生视野，积累广博的知识。

2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言体现能力和团体合作精神。二、教学重点与难点：理解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。

三、教学流程：第一学时教学目的：

1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。2、理解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。教学流程：1、读读“芝麻开门”中的话，激发学生的爱好。

2、学会看地图。

3、制订计划：设计导游方案、画导游线路图。

4、导游活动：设计名片、设计导游帽、旗、团徽等。

5、想一想在教学流程中碰到某些意外状况怎么办？

6、做一天小导游。、活动评价：

第二学时教学目的：

1、为景点做广告，培养学生的思维。

2、开展实践活动，学做小导游。教学重点和难点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。教学流程：一、引入新课

1、学生报告课外小调查成果。

2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。

二、查阅本地区旅游景点的资料，并统计下来，

1、旅游景点的传说。

2、旅游景点的引人之处。

3、我还找到了……

三、收集有关风景照，向同窗作实景介绍。

四、为旅游景点设计广告词。

五、为旅游景点设计导游词。

六、评比最佳作者，颁奖。

3.我家的小绿化

一、教学目的：

1、认识各类绿化植物，理解绿化在人类生活中的重要性，掌握基本的科学护理、种养办法。

2、通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。二、教学重点和难点：引导学生在家庭绿化设计中学会观察、学会发现。三、教学流程：

1、分组调查

（1）算一算：测算自己家里的绿化面积，课上进行交流。从中发现有特色的绿化家庭，重点交流。

（2）看一看：能够采用多个方式将家中有特色的绿化统计下来，让大家一起观赏。

（3）访一访：课余可结伴去花鸟市场进行考察采访，向花农理解某些绿化小品的生活习性和种养注意点。

2、资料查阅

（1）查一查：上网和运用阅览室翻阅有关绿化方面的资料，理解家庭绿化的好处，在班上进行交流。

3、行动起来

（1）写一写：引导学生做绿化设计师，根据自己家里的实际状况制订一份可操作的家庭绿化方案，在小组中交流。

（2）试一试：按照自己的绿化方案，采购绿化小品，绿化自己的家。

4.台风来了教学目的：1．用情感体现风中的景物、渲染风的氛围。2．认识风的特点、种类及风吹来时发生的多个现象。3．培养学生的语言、想象力和探索自然的爱好、体现身边事物能力。教学流程：一、活动导入二、记忆交流，尝试体现三、小组合作、交流、分享师：现在请小朋友们都把自己当成大自然中的一种物体(如：一棵树、一束花、一顶伞)①小组讨论后，共同用肢体语言塑造台风中的一幅画面，组长做一种简要阐明。四、观赏学生作品刚刚，用姿体语言告诉大家物体在台风中的场景，现在我们去观赏一下小朋友们是如何用它们的画笔来描绘台风的。五、学生自主体现看了这些作品，你们必定也很想画了吧，现在就请你把物体在台风中的变化画出来吧！六、作品展示点评①学生作品介绍。②互评。5.喂养宠物要讲卫生（第一学时）教学目的：1、使学生理解动物是人类的朋友，喂养宠物已成为一种潮流，人类诸多传染病和寄生虫病都与喂养动物有关。2、通过活动，使学生懂得要科学喂养，卫生喂养宠物。3、教育学生保护动物，科学喂养宠物，培养学生讲究卫生的良好习惯。教学过程：一、观赏画面，导入课题1、投影出示课本第22页的彩图，让学生说说这些宠物的名字。2、揭示课题：喂养宠物要讲卫生。二、介绍宠物，组织讨论：1、师述“随着人物物质生活水平的不停提高，无论是城乡还是乡村，喂养宠物都已成为一种潮流，许多人家都喂养了多个各样的宠物。2、介绍有关宠物：（出示图片）京巴犬

贵妃犬

鹿犬

牧羊犬

巴西龟

水彩蛇

荷兰鼠八哥

鹦鹉

金丝雀

大黄狗

小花猫

大公鸡

……讨论：你还懂得人们喂养了哪些宠物？3、观察课本插图看一看兰兰家中都喂养了哪些宠物？父亲养的鹦鹉

妈妈养的宠物犬

小花猫是兰兰的好伙伴结合讨论：你家里养了什么宠物？说说它的样子。4、观察课插图讨论：你看见或经历过为样的事吗？5、组织讨论课本5页中所提出的问题指出：人类诸多传染病和寄生病的传输都与喂养动物有关。6、阅读文字部分动物是人类的朋友，我们要科学喂养，卫生喂养。看图讨论回答：如何做才干既愉快又安全呢？小结：定时给宠物驱虫，清洗身体并及时去除粪便，去除传染源，在接触宠物之后要洗手。5.喂养宠物要讲卫生（第二学时）教学目的：1、使学生理解动物是人类的朋友，喂养宠物已成为一种潮流，人类诸多传染病和寄生虫病都与喂养动物有关。2、通过活动，使学生懂得要科学喂养，卫生喂养宠物。3、教育学生保护动物，科学喂养宠物，培养学生讲究卫生的良好习惯。教学准备：教师——准备有关宠物的投影片学生——做好成果展示的有关工作教学过程：1、教师导语2、围绕“喂养宠物要讲卫生”，学生自由讲话（1）宠物名字及习性（2）宠物传输疾病（3）科学卫生喂养宠物（4）宠物绘画竞赛3、指导分工，查阅资料（1）、建议第一小组的同窗调查理解亲友，邻居家所养宠物的名字及生活习性，并及时统计下来。加以整顿。（2）、建议你二小组的同窗上网查询，理解有关宠物传输疾病的途径。（3）、建议第三小组的同窗去图书馆查找有关科学卫生喂养宠物的办法（4）、建议第四小组的同窗选好某一宠物，把它画出来，并涂上颜料。4、各小组分别报告研究成果第一小组

通过图片展示，介绍所调查理解的宠物的名字，外形颜色及生活习性等。第二小组

介绍宠物传输疾病的有关途径。第三小组

介绍有关科学卫生喂养宠物的有效办法第四小组

展示所画的宠物画5、讲述感受，激励评定。每组选一位代表讲话，说说参加活动的感受。说说这次实践活动中，你印象最深刻的是什么？激励评价6、教师小结谈话板书设计：5.喂养宠物要讲卫生6、我与消防教学目的：1、认识到消防与我们的关系亲密。理解所在地区火灾的发生状况和火灾发生的重要因素。2、培养学生安全意识。教学重点和难点：理解消防器材的外形、名称、作用。教学流程：一、芝麻开门火，在人类历史的发展中起着极其重要的作用。在高度文明的今天，我们在生产、生活中仍然离不开火。然而，火灾造成的损失是巨大的。据统计，全世界平均每天发生火灾1万多起，造成数百万人死亡。在日常生产、生活中，人们由于用火、用电、用液化石油气不慎，违反安全操作规定，以及玩火、吸烟、纵火等因素造成的火灾事例屡见不鲜。由此可见，消防与我们的关系是多么亲密啊！二、观察在线请你去公共场合找一找消防安全标志，把你印象最深的画下来，并理解这些消防安全标志所示的含义。安全标志标志含义

说说你家的生活社区、你们学校的哪些地方有消防安全通道？三、点击问号访一访，火灾是怎么引发的呢？以小组为单位，运用课余时间，采访一下消防队的叔叔，理解你们地区火灾的发生状况和火灾发生的重要因素。说一说，易燃、物品极易引发怒灾。你懂得的易燃、易爆物品有哪些如果发现火灾，应当如何报警呢？如果没有发生火灾，能假报火警吗？

如果被火围困，应当如何从火场逃生呢？四、巧手作坊

画一画，请你设计一张“红色警报卡”，把你理解到的容易引发火灾的状况画在“红色警报卡”上。请你设计几条宣传标语，进行上街宣传。五、携手共享

调查理解本校消防安全方法的贯彻状况，你认为哪些地方比较合理，哪些地方还需改善，写一份调查报告。向低年级小朋友发放“红色警报卡”。举办一次以“我与消防”为主题的班队活动，交流家庭、学校、公共场合的防火方法。7、我是社区小主人

一、教学目的：

1、使学生懂得“关心社区，建设社区”是每个公民应尽的义务，是一种社会美德。在活动中，进一步理解社区建设的重要性，争当良好小公民的责任感。

2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言体现能力和团体合作精神，丰富课余生活，增进个性发展。二、

教学重点和难点：开展有关调查，培养学生的实践能力。三、教学流程：

第一学时教学目的：1、认识什么是社区。

2、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。

教学流程：一、

导入新课。

我们对现有的居住环境，应当如何去发明、参加、倡导一种主动、和谐、

有生命力的社区文化，这就是社区的主题。

二、

板书课题：我是社区小主人。

三、

学生分组讨论：什么是社区？

四、

开展有关实践活动。

1、制订活动方案。

2、做好有关统计。

3、写出小组对社区的文化建设的见解。五、

“我爱社区，我爱生活”活动。

1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任理解我们的社区，爱惜我们的

社区，建设我们的社区。

2、小调查。

①建立良好的邻里关系。

②本社区有不文明现象吗？六、

小结。第二学时

教学目的：1、理解社区中的生活环境。

2、开展有关调查，培养学生的实践能力。教学流程：一、

导入。

我们是社区的小主人，为社区建设多作奉献，我们义不容辞。

二、

开展“我是社区小主人”活动。

1、集体作画，把自己对将来社区的构想描绘出来。

2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。

三、

活动报告。

1、小组介绍活动成果。

2、评出活动主动分子和合作最佳分子。

8小学生生日消费

一、教学目的：

1、通过实践活动，使学生关注生活，关注社会，纠正学生中追求虚荣、互相攀比、铺张浪费的不良风气，树立对的的价值观、人生观。

2、在活动中培养学生自主探究的能力、合作的意识和开放的视野，收集和解决信息的能力。二、教学重点和难点：三、教学流程：

1、讨论：你们是如何过生日的？如何过生日才故意义？在学生的探究欲被激发的基