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文档简介

第第页大班语言教学活动方案狐狸先生的帽子

大班语言教学活动方案狐狸先生的帽子

活动目标：

1、依据画面内容进行发散性思维，推想事项发生的因果关系。

2、依据人物的表情、行为等信息推想人物的内心感受和事项进展。

3、培育幼儿乐于助人的品质。

活动预备：

1、教具"狐狸先生的帽子'大卡片12张，反面贴上数字自制"狐狸先生的帽子'大游戏图。

音乐：找伙伴，大自然音乐：风声、好娃娃。

2、幼儿材料："狐狸先生的帽子'游戏图背面为红色故事卡片12张。

活动过程：

一、游戏：数字宝宝找伙伴(操作卡片)

(活动中老师随机的嘉奖幼儿)

要求：相同颜色相同数字一一对应。

二、游戏性讲解并描述：翻卡片讲故事

(一)老师引领幼儿观测图片援助幼儿理顺讲解并描述方法(1-4)

1、和老师一起喊"芝麻开门'翻开第1张卡片要求幼儿认真观测卡片并提问：

(1)卡片中有谁?在什么地方?他想到哪里去?

老师要予以幼儿观测时间去思索。

(2)他的帽子怎么了?他可能会说些什么话?心理睬想些，教.案来自：大'考.吧幼，师.网，什么?

2、幼儿闭上眼睛听音乐：在大自然风声中想象：帽子可能会吹到哪里?

3、和老师一起翻第二张卡片(翻卡片师生说：芝麻开门)

4、争论：狐狸先生怎么会掉到河里?或许/可能会发生什么事?

重点援助幼儿观测袋子里的三张没有数字的卡片。

分析2号卡片和4号卡片之间的联系，推想放哪一张比较合适。

5、请幼儿讲出为什么这样放的理由是什么?

老师巡察个别幼儿摆放操作卡片，有没有其它的选择，请幼儿摆放并讲出自己的理由。

6、组织幼儿把4张卡片完整讲解并描述。

(二)第(5-8)张卡片幼儿打开后同伴间相互沟通(合作性)。

老师语言提示：难点抓住看两只青蛙的表情推想心理活动和对话。

重点援助幼儿观测袋子里的两张没有数字的卡片分析/判断/推理。

7、翻开第5、6、8张卡片邀请和老师(或爸爸、妈妈亲子)一起讲解并描述两只青蛙发觉了什么?他们的表情是什么样的?会说些什么?他们想做什么?心理睬想些什么?后来发生什么事情?

评析

行为认知类活动强调的是通过对非语言线索来猎取信息的技能，要求幼儿要精确地理解所获得的信息，该老师把握住了此类活动的核心要求，和活动内容本身特点(从表情，动作判断人物心情)。从始至终老师都特别有激情，自身表情和动作也很夸张以引导幼儿进行细致地观测与判断，使孩子在爱好中，对涌现各类信息获得了比较充分的领悟和理解。假如老师能够将活动节奏再放慢一些，让孩子在过程中获得

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