大班社会活动方案狗尾巴草的畅想

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大班社会活动方案狗尾巴草的畅想

生成背景：

在一个风清云淡的日子里，我们带孩子们外出参观，突然孩子们被一大片生气勃勃的狗尾巴草吸引住了，他们欢呼起来："老师，这里多美丽呀!'我一眼望去，的确，那一丛丛毛茸茸的狗尾巴草，青翠欲滴，在微风的吹拂下，显得分外漂亮。我和孩子们不由自主地停下了脚步，观赏着、赞美着。看着孩子们一双双明朗的、充斥欣喜的眼睛，我想，这不正是一个教育活动的最正确契机吗。于是《美丽的狗尾巴草》主题活动就这样在田野边自然地产生了。

活动目标：

1、观测观赏狗尾巴草，运用语言描述狗尾巴草外型特点，，提高幼儿观测技能和语言表达技能。

2、运用狗尾巴草进行大胆想象和制造，培育动手技能和制造技能。

3、培育幼儿亲近自然，喜爱生活的美妙情感。

活动过程：

一、亲近狗尾巴草。

师：孩子们，一眼看过去这种植物给你的感觉是什么样的，象什么?

幼：很美丽，绿油油的象漂亮的绿地毯;象漂亮的图画上面还有美丽的花呢?(在这里幼儿所说的花，其实是狗尾巴草中间抽出的毛茸茸的穗子。)师：小伙伴说的花是什么样的，它又象什么呢?那让我们一起去和它做个好伙伴吧!亲近一下，轻轻摸一摸、闻一闻，认真地看一看它是什么样的?

幼：老师，他的花是毛毛的(有的幼儿立刻说：毛茸茸的)手摸上去可舒畅啦!把它放在脸上有点痒痒的;象小松鼠的尾巴;象毛毛虫;象麦穗;象小刺猬;象羽毛;象芦苇;它低着头，象害怕的小姑娘幼：老师，这确定不是花，我妈妈说没有绿色的花?(幼儿之间产生两种争辩：有的说，有绿色的花、有的说没有绿色的花。)师：关于这个问题，老师也不是很清晰，想一想，我们可以怎样知道答案?

幼：我们可以回家问问植物园的工作人员;可以到网上查一查;可以到百科丛书上找一找;可以向爸爸妈妈请老师：好啊，这个问题交给你们回家后去查找答案，我们来比一比谁答案找得又快又对。

师：有谁知道这是什么植物吗?

幼：麦子、稻子、大蒜、野草hellip，大;考.吧.幼,师,网，;幼：我知道，妈妈带我到乡下去的时候，妈妈告知我，他象狗的尾巴，就叫狗尾巴草。

二、赞美狗尾巴草。

师：原来，它们竟然是一株株的小草，你们看，没有任何人来关怀它，给它浇水、施肥，它竟然长得这么旺盛，我要写首诗来赞美赞美它了(老师即兴朗诵)：狗尾巴草，真能干，不去大公园，满山满野跑。向着青天长，大风刮不倒，全身绿油油，大地更漂亮。(幼儿一起和老师说一说)小伙伴，你想怎样赞美它呢，你们自己找棵狗尾巴草，把的赞美告知它们!

幼儿自由分散在草丛中，投入地和小草讲话。

三、了解狗尾巴草作用幼：老师，狗尾巴草有什么用呀?

师：你们认为它可以干什么呢?

幼：可以装扮环境呀;可以清爽空气;它确定可以结果子，可以给小羊当粮食，小羊最喜爱吃新鲜的青草了师：狗尾巴草到底可以干什么?这个问题谁最清晰?(在田野里，正有几个人在劳动，老师有意识地引导幼儿和他们沟通。)幼：农民伯伯。

师：我们向别人请教问题的时候我们应当留意什么?

幼儿来到田边：老爷爷，我们是试验学校幼儿园的小伙伴，我们可以向你问几个问题吗?(孩子们把老爷爷请到狗尾巴草旁边)幼：老爷爷，狗尾巴草有什么用呀?

老爷爷：嫩能的狗尾巴草可以给小羊吃，小鸟也喜爱狗尾巴草，他们喜爱吃狗尾巴草里的草籽。但是，田里的庄稼可并不喜爱狗尾巴草，由于，它长在田野里会汲取麦子的营养，狗尾巴草在田里多了，麦子就长不好了。我们农村的小伙伴也很喜爱狗尾巴草，他们喜爱拿狗尾巴草编很多的小动物玩呢!你们也可以摘些狗尾巴草编一编。(老爷爷顺手编了一只小鸟，孩子们快乐极了。)孩子们还趁这个机会问了刚才他们不能解决的问题：这毛茸茸的是狗尾巴草的花吗?惋惜老爷爷也不太清晰。

四、畅想狗尾巴草师：原来狗尾巴草还可以编织呢，真有趣!小伙伴，我们也来试一试，看看我们能用它编出什么东西?

幼：他们一个个劳碌开了，女孩子喜爱用狗尾巴草编项链、戒指、爱心等，男孩子用狗尾巴草编手枪、坦克等等，还有许多小伙伴编了小兔子、马等各种可爱的小动物，虽然作品显得特别稚嫩，但是却到处显示出孩子的灵性。有一个小女孩，她的头上戴了一顶小帽子，她灵机一动，把狗尾巴草插在他的帽子上，帽子上的草一晃一晃的，可爱极了，于是，这又触动了孩子们的灵感，有的女小伙伴把狗尾巴草干脆插在自己的头上，跳起了美丽的舞蹈，给田野增加了很多的生气。有的男孩子请老师帮忙，编了顶帽子戴在自己的头上，有的孩子就把狗尾巴草插在自己的口袋上，领口上，真是丰富多彩，有趣极了。

在这个过程中，老师始终关注幼儿的操作和发觉，和孩子共同进行制造，当孩子遇到技能方面的问题时，老师耐烦地予以援助。例如，有的孩子不会打结，老师就适当地教给他这个技能。

五、延伸活动：

眼看着时间一分分的过去，可是孩子们的兴致还特别深厚，他们拿着自己的作品在比划着、沟通着。

师：时间不早了，我们该回家了，你们预备一下。

幼：老师，我们还想摘点带回家玩玩。

师：你们预备带回家怎么玩?

幼：我们可以放在区域里玩;可以贴画;可以把它插在花瓶里欣赏;可以回家和爸爸妈妈一起编于是，老师和孩子们共同采了很多狗尾巴草，带回了教室，在区域活动时间继续玩耍。

活动后记：

孩子们第二天就带来了关于狗尾巴草关于花还是果实的答案，李敏小伙伴的爸爸是生物老师，他把相关是知识写在纸上带到了幼儿园。孩子们明白原来那象狗尾巴的狗尾巴草抽的穗子，花开在穗子上，开的是很小很小的白花。花谢了之后结籽。另外，绿色的花一般来说是不能生存的，花的颜色与叶子的颜色假如反差不大，不够惹眼，不易吸引蝴蝶与蜜蜂来传授花，教.案来自：大'考.吧幼，师.网，粉，在自然界中会遭到淘汰。但是也有非常的状况涌现，由于科学技术发达了，通过人工培育，我们也培育出一些绿色的花，比如说：现在涌现了绿色的菊花等等。

教学反思：

苏联着名的教育家苏霍姆林斯基说过："儿童四周世界，首先就是那包含无穷现象和无限美的大自然的世界，这个大自然是儿童理性的永久源泉。'将儿童教育重心转移到自然，将教育环境转移到蓝天下，田野边，让孩子在知识、语言、美的活的源头大自然中欢乐地学习和成长，这正是这个活动的精髓所在。在整个活动中，孩子们都是用他们特有的灵性主动去发觉、去把握、去享受大自然所特有的生命的活力。孩子们主动去交往，去制造和表达，老师在其中扮演着引导者、支持者、合