人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》大单元作业设计

初中化学单元作业设计 1 1 1 2 2 2 2 4 4 7 9 初中化学单元作业设计一、单元信息课时信息1234二、单元分析（3）通过化学式和化合价的学习，建立科学的物质观和实事求是的科学1好每一个演示实验和调动好学生的积极性，让每三、单元作业目标四、单元作业设计思路生的自主发展，最大限度的减轻学生的负担，23五、课时作业 是() ）：4(2)图2所示的蒸馏法过程为：海水——a水蒸气—b—淡水。无意义或从自然界从自然界中水和淡水的从自然界可利用的淡水很少认识到我们要节约①无意义或从物质的从物质的状物质状态的变化认识到物质状态的变化受能量及其他外界因素②无意义或从物质的将物质状态与宏观的变将物质的状态变化与微通过对短文的阅读，加强学生从文章中获取信息以及加工利用信息的能 56课时目标：了解纯水与天然水的区别；通过自主操作和分析探究了自来水的净化原理；初步学会过滤的原理及操作；体会化学知识学习化学的兴趣；同时还要注意从已有的经验出发，逐步学会分：下列有关水的说法中不正确的是(：下列有关水的说法中不正确的是()2．时间要求：3-5分钟3．评价设计：基于学生的生活经验，对于水中的杂质学生有一定的了解，7b.漏斗下端未靠在烧杯内壁“物理”或“化学”)。构抽象扩展结构知道纯水和天法了解饮用水的源能水4．作业分析及设计意图8课时目标：基于化学核心素养中的“宏观辨识与微观探析”，初中阶段的学生要具备“宏观-微观-符号”三重表征之间的转化能力。了解化学发展史，体验科学家探究“水的组成”的过程追求真理智慧；能根据氢气的燃烧实验和电解水实验推断水的元素组成；区分单质、化合物、氧 正确的是()9___________(2)abc(3)肥皂水；煮沸(4)ABD知道水这种物质的从物质的微观认识到物质是由知道少数物质的组成知道常见物质能认识不同物质会书写文书写简单的文字表达式，会用化学符号表的净水方法应用于生活中或特殊境遇中写文字表达式的识别图像4．作业分析与设计意图示化学反应的一种方法-用文字表达式来表示。通过模拟孤岛求生，也对水的净 ）：4．作业分析与设计意图：基于发展学生核心素养的学习不仅要关注学生学+（6）+1价NH4+（作业方式：课堂小组比赛背诵化合价，小组派代表展示离子适合自己的记忆方法。利用多媒体教学，学生可以对增加了学生学习的热情和组员团结一致的意识。在 K2SO4Fe(NO3)2AlSO4K2SO4NaOHBaO2Fe(NO3)2NH4Cl2Al2O3Al2O3 的组成可能是()A.NH4HCO3、(NH4)2SO4C.NH4NO3、NH4HCO3元素质量比以及化合物中某元素的质量分数的计六、单元质量检测作业：下列微观模拟图中“”和“●”代表两种不同原子，则有关说法正确的是()A.②④一定是氧化物B.表示单质的C.①②④是化合物D 物质中，氯元素的化合价按一定顺序排列，则x是下列物质中的哪种物质()A.Cl2B.NaCl本题难度不大，HClO4中氯元素化合价为+7价；KClO3中氯元素化合价为 资。七氟烷（C4H3F7O）是一种麻醉药，下列说法正确的是() (2)图甲中检验b玻璃管中气体的方法是(3)电解水的有关实验可得到的结论是(4)下中发生的化学变化具有观察并分析实验现象的知道水电解的产物，及其检验方法了解常见气体运用物质的性根据水电解产物，了解水的组成从宏观元素及微观粒子分析宏微结合了解物质的组成及判断蒸馏过程向了解水蒸馏的理论与实践结化 作业5（必做作业N(NO2)3是科学家发现的一种新型火箭燃料,(已知(4)76gN(NO2)3含氧元素多少克?(4)76gN(NO2)3含氧元素：76g×4×100%=36.8% (1)材料：饮料瓶、塑料管、清洗过的沙子、纱布、蓬松棉包、活性炭、清