小学体育-帆船耐力赛教学课件设计

课程名称：帆船耐力赛学科：体育与健康主讲教师：工作单位：青岛05指导思想0203重点难点04目录

|Contents0106教材分析学情分析教学目标教学过程设计思路指导思想PART01添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的述说明，在此录入上述图表的描述说明。添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。指导思想本节课是以《体育课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，培养学生的兴趣，立足于面向全体学生，关注学生间的个体差异，使每个学生学有所得、学有所获。此课将“情境导学·任务驱动”教学教学模式有效实施，并贯穿于教学的全过程。通过教学内容、情境创设、教学过程、教学器材、教师语言的创新使用，根据学生的生理，心理特点，从学生的兴趣出发，充分挖掘教材的外延与内涵，培养学生学以致用的能力。结合学情，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动的学练，让学生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受，从而完成学习目标。在教学过程中充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，让每个学生都能体验到运动的快乐和成功的喜悦。教材分析PART02添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的述说明，在此录入上述图表的描述说明。添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。教材分析本节课以耐久跑为主要内容，耐久跑内容稍微枯燥点，学生练习积极性不高，本课通过与帆船理论知识相结合方法，让学生在轻松愉快的情境中体验到一定的运动负荷，并通过创设情境帆船比赛，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的气氛中，自主合作的完成本课任务。学情分析PART02添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的述说明，在此录入上述图表的描述说明。添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。学情分析五年级的学生身体正处于生长发育期，基本身体素质和运动能力有了一定的发展，富有想象力，有很强的求知欲、表现欲，思维活跃、善于创新、善于思考有一定的自学能力；但学生普遍耐力素质较差，本课重点要做到因材施教，兼顾到每个层次的学生，使学生能够产生学习兴趣，从而更好的投入学习，因此制定以下目标。教学目标PART04添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的述说明，在此录入上述图表的描述说明。添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。教学目标1．通过情境教学创设良好的学习环境，激发学生对体育学习的兴趣，使学生初步理解耐久跑的呼吸节奏和练习方法以及学会帆船理论知识。2．发展学生心肺功能，提高耐久力，促进身体健康。3．培养学生探究能力，规则意识、团队意识；提高克服困难的意志品质及团结协作，顽强拼搏，善于挑战自我的意志品质；激发学跑步的热爱。重点难点PART05添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的述说明，在此录入上述图表的描述说明。添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。重点难点重点：正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。

难点：合理运用耐久跑的体力分配方法。教学过程设计思路PART06添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的述说明，在此录入上述图表的描述说明。添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。添加标题在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。学情分析（一）启动阶段创设“帆船耐力赛”的情境开启本课，学生根据教师的语言提示在场地中进行跑动，并通过复习旗语和游戏，起到热身的作用，并在一定程度上提高学生身体的灵敏性、身体的协调性及灵活躲避能力。（二）储备阶段通过“帆船耐力赛”情境的创设，学生运用任务单来进行小组合作耐久跑练习，并设置了顺风练习与迎风练习，以及“挑战自我”练习以此来激励学生的耐久跑练习，并提高学生的快速反应能力及小组合作能力，通过任务单的学习，可有效提高学生的自主学习能力（三）释放阶段

在这一环节，创设了“帆船接力赛”的情境，通过游戏来激发学生练习兴趣，同时通