小学道德与法治-2不一样的你我他教学设计学情分析教材分析课后反思

2《不一样的你我他》教学设计一、教学目标（一）知识与能力通过密切结合实际生活，学习认识每个人都是不同的，世间好多事物都存在着不同，感受不同使生活变得更加丰富多彩。（二）过程与方法通过探讨“不同让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。（三）情感态度价值观通过一系列的活动，认识不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。

二、教学重难点重点：（1）了解自己的特点，认识到每个人都是不同的。（2）认识到不同的人有不同的想法。难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，感受因为不同使生活更精彩。三、教学准备教师准备：PPT课件学生准备：不同形状的树叶、纸、彩笔四、教学过程（一）新课导入

1.师：请同学们拿出课下搜集的树叶，相互观察交流有什么不同。

2.学生认真观察。

3.师生共同总结不同。

4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。

5.师：出示全班同学的合影，由全班同学的相同点引出同学们的不同。

6.学生自由发言，谈同学间的不同。

7.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。

【设计意图：通过图片，逐步深入地引导学生了解其它同学，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在观察思考中获得最真实的感受。】

二、展开想象

1.师出示课件：一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。

2.学生独立完成创作设计。

3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。

4.师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。

5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?

6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。

【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。】

三、寻找生活中的不同

1.出示一组鲜花图片：学生自由发言说不同，师随机点播2.出示一组动物图片：学生自由发言说不同，师随机点播3.出示一组美食图片：学生自由发言说不同，师随机点播4.出示一组服装图片：学生自由发言说不同，师随机点播5.出示一组交通工具图片：学生自由发言说不同，师随机点播6.出示一组房屋图片：学生自由发言说不同，师随机点播7.出示一组职业图片：学生自由发言说不同，师随机点播8.出示一组语言图片：学生自由发言说不同，师随机点播9.出示一组不同国家少年儿童图片：学生自由发言说不同，师随机点播【设计意图：通过让学生观察思考生活中的众多不同，感受生活的美好，为下面学习“不同”让生活更美好做好铺垫。】四、“不同”让生活更精彩

1.师：生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢?（出示教材15页的两幅图。）

2.师生共同欣赏。

3.师：看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?

4、出示几组校园生活“不同”让生活更精彩的图片5.学生讨论交流6、联系生活说话练习：说出生活中的不同与精彩。

生1：花园里的花朵五颜六色，千姿百态。

生2：

生3：

生4：

5.师：孩子们，你们说得真好。我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。

五、课堂小结

正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的想法，对同一件事情才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处。只有这样，我们的生活才会更加丰富、更加精彩。六、作业：写一写你愿意根据自己的特点、发挥自己的特长，为班级，为校园，为社会创造出更多的“精彩”吗？把你的愿望写下来。七、板书设计2不一样的你我他鲜花服装职业寻找不同动物交通工具语言创造精彩美食房屋不同国家《不一样的你我他》学情分析本班共有45名学生，学生学习习惯良好，有比较扎实的道德与法治学习基础，大部分学生比较喜欢道德与法治这门功课，课堂学习气氛比较浓厚，能够做到积极开动脑筋，全身心投入学习。平时道德与法治学习成绩优良，能够做到课前预习，课后及时复习巩固所学知识，对于比较感兴趣的知识或不了解的问题能够做到及时上网查阅资料。本课学习主要是让学生认识到人与人之间的不同，通过大量生活中的事物，认识到生活中存在很多的不同，正是由于这些“不同”让生活更精彩。因此在教学中尽可能贴近学生的生活实际，通过多媒体课件将知识更加直观形象地展现在学生面前，力争收到最佳授课效果。《不一样的你我他》效果分析《不一样的你我他》这节课，通过观察了解生活中具体人与物的不同，让学生深刻认识到人与人，各种事物之间的不同，感受理解到“不同”让生活更精彩。通过在圆上进行创作，培养了学生的创新思维，动手、动脑的能力，在比较、观察与交流中感悟到现实生活中，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法和选择。整节课学生学习兴致高，思维活跃，积极与老师进行互动。根据本班学生优、中、差参差不齐、基础不一，智力因素和认知水平也有差异的特点，设计了本课的评测练习：4个填空，2个判断，1个仿写句子，通过这组评测练习，能够将本课主要知识点贯穿进去。题量适中，难度适宜，能同时兼顾好中差各类学生，使他们通过本课学习，都能获得成就感，最大限度地激发全班学生的学习兴趣，检测效果良好。大部分学生对本课所学知识点掌握较好，达到预期学习目的。《不一样的你我他》教材分析《不一样的你我他》是人教版《道德与法治》三年级下册第一单元《我和我的同伴》中第2课的内容。本单元的教学内容重在体现课程结构框架中提出的：让学生体验由共同分享所带来的欢乐，学习合作与分享。本单元的教材安排旨在引导学生了解自己的特点基础上，通过与其他学生的比较，意识到他人的存在与自己的不同，尊重他人的想法、选择，并进而使学生明白正是由于生活中的各种不同，组成了丰富多彩的世界。《不一样的你我他》包括“找找我们的不同”“与不同友好相处”“不同让生活更精彩”三部分内容。旨在通过具体事物的比较，让儿童了解自己的特点，意识到人与人在长相、性格、爱好等方面的不同，知道正因为每个人各具特点，才使班级生活更加丰富多彩，会为自己和他人身上的闪光点感到骄傲，懂得理解、尊重他人的想法和选择。《不一样的你我他》这节课有三个教学重点：第一是了解自己的特点，意识到每个人各有不同。第二是能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。第三是感受不同给生活带来的丰富多彩。结合教材内容和学生实际，在本课教学中，我注重激发学生的学习积极性，以学生为主体，培养学生自学能力、思维能力、合作能力，促使学生在学习中解决问题，让学生在学习活动中感悟获取知识，营造愉快、轻松、有序、和谐的课堂气氛。《不一样的你我他》评测练习（一）填空1、如果说班级是棵（），那么每一位同学就像树上的（）。同学之间有很多（），可又（）。2、不同的人即使是对同一事物也会有（），在现实生活中，不同的人有不同的（）和（）是很正常的。3、生活中充满了（），我们喜欢这充满（），我们愿意和各种不同的人（）。4、学会（），欣赏他人，我们的生活会（）、（）。（二）判断1、同学之间有很多相同点，可又各不相同。（）2、不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。（）（三）仿写句子1、花园里的花朵五颜六色、千姿百态。2、————————————————。3、————————————————。《不一样的你我他》课后反思三年级下册2《不一样的你我他》主要是让学生通过学习，意识到人与人之间的差异，不同的人有不同的想法和选择，正是由于不同，使我们的生活更精彩。在教学中，围绕着“找找我们的不同”这部分教学，我首先让学生课下收集自己喜欢的树叶，然后通过互相比较，发现每片树叶的不同，由此激发同学们“寻找不同”的兴趣，自然引入本节课的教学。在此基础上，出示全班同学的合影，这一设计贴近学生生活，在同学们了解大家的共同点的情况下，找出同学们的不同，同学们的兴奋点一下子给调动了起来，极大地激发了学生们地学习欲，课堂气氛活跃，学生思维踊跃积极，交流热烈，初步意识到每个人在外貌、性格、爱好等方面存在诸多差异，在参与学习交流的过程中，感悟并提高了认识。在教学展开想象“小圆圈大不同”这部分内容时，通过让每个学生自己进行各具特色的圆圈创意画，并通过直观的与他人比较，让学生进一步意识到每个人在想法和喜好上也存在着差异，也正是每个人的不一样才创造出班级的精彩。为进一步开拓学生的视野，培养学生的发散思维，在展示班级同学作品的同时，出示了三组不同风格的圆圈创意作品，使学生们更好地体会到不同的人有不同的想法这一教学目的。为进一步让学生了解“生活中的不同”和“不同让生活更精彩”这两部分内容，在教学中，搜集了大量贴近学生生活的图片，引导学生从中寻找发现生活中的不同，感受因不同而产生的美好！大大激发了学生们的求知欲和学习的兴趣。本节课充分利用学生的生活经验作为课程资源，通过孩子们自己的生活进行教育，在自身生活体验的基础上学习，努力调动孩子们已有的生活经验。把学生自身生活经验作为教材资源，教学更加贴近学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，让教学空间走出学校和课程，创设条件尽可能向社会延伸，以满足学生不同学习方式的需要。总之，整堂课比较好的把握了教学的重难点，按计划完成了相应的教学任务，同时使学生们认识到人与人之间的不同，理解了“不同”让生活更美好。多媒体辅助教学，将生活中的一些不同直观形象地呈现在学生眼前，加深了印象。通过课堂评测练习可看出学生对本课知识点掌握的较好，课堂思维活跃，能紧跟教师思路进行学习。师生双边、多边活动好，授课效果优良。《不一样的你我他》课标分析《道德与法治》中指出道德与法治的设计思路是“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升”。道德与法治课程还有三条轴线，即人与人、人与社会、人与自然。帮助学生参与社会，学习做人是课程的核心，引导学生处理好人与人，即儿童自我、儿童与他人的关系，促进自我的发展显得尤为重要。《道德与法治课程标准》中这方面的内容主要体现在“我的健康成长”这部分中。《不一样的你我他》一课的教学内容实现了《道德与法治》中“我的健康成长”部分第一条的教学目的：