小学体育-脚内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思

《脚内侧传球》教学设计内容脚内侧传球目的通过本次课的学习，使学生进一步掌握脚内侧传球的方法与技巧。培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。培养学生克服困难的精神。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：“翻帽子’’游戏球性熟悉带球穿球门组织：××××××××××◎××××××××××教师语言要清晰。教师讲解课堂要求和任务。教师带领学生一起做游戏。教师讲解徒手操的动作和要求。师生一同练习。学生站成四列横队。学生和教师一同做游戏。学生认真听讲看示范。学生精神饱满。111110小基本部分一、脚内侧传球：1、支撑腿：屈膝，脚尖对准传球方向2、脚外展成正对3触球膝关节紧绷，脚面平地脚内侧正对球4随摆向球的方向顺势而动出示完整图片学生观摩教师讲动作方法和要领。教师做正确的示范。教师个别指导。找好学生示范。1、分组探讨练习。2、学生分组练习。3、学生展示教师讲解动作方法和要领。4、分组练习。5、动作一致，精神饱满。3413中顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强基本部分1、两人一组练习对传球2、三人一组练习三角传球3、四人一组对传球足球场分成两小型球场1、教师讲解方法和规则。2、教师巡回指导3、纠正错误1、学生练习。2、分组比赛。313中结束部分一、放松；二、小结；三、下课教师总结本堂课的情况。下课。认真听练习。下课。值日生回收器械。14小场地设计足球帽子若干足球若干教学反思《脚内侧传球》学情分析本课的教学对象是水平二的学生，这一年龄阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力逐步成熟，竞争意识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期。学习“脚内侧传球”，对只有浅显足球经验的水平二学生来说会面临一定的困难，最主要是来自传球时脚型控制、触球部位是否准确以及支撑脚的站位等等，综上所诉，教学中要尽可能地创造条件让孩子们多触球，熟悉球性，且提供简单易行活泼有趣的课堂组织形式，更好的满足学生的学习需求，活跃课堂氛围，使之在不知不觉中达成学习目标。《脚内侧传球》效果分析学生课堂完成学习情况统计项目有效参与人数有效百分比有效小组有效百分比准备活动情况20100%10100%游戏活动情况20100%10100%练习活动情况20100%10100%活动成果展示情况20100%10100%互评自评情况20100%10100%本课能突出重难点，完成教学目标。导入部分激发了学生的学习兴趣，也为学生学习脚内侧传球奠定了基础。在学习脚内侧传球时，让学生自主学习。在讲授要领时，教学环节多样性，注重培养学生的小组合作学习和总结归纳能力。总体而言，本节课是一堂比较成功的新授课，能较好地完成教学目标，教学环节完整，环节环环紧扣，学生参与度高，学习积极性较高。《脚内侧传球》教材分析本节课选自小足球与游戏单元中的第一课时脚内侧传球。脚内侧传球是足球运动基本技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用，也最易掌握的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的力量、耐力、灵敏、协调、反应等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信。促进心理健康。重点：用正确的部位踢球。难点：踢球动作连贯协调。《脚内侧传球》评测练习学生课堂完成学习情况统计项目有效参与人数有效百分比有效小组有效百分比准备活动情况20100%10100%游戏活动情况20100%10100%练习活动情况20100%10100%活动成果展示情况20100%10100%互评自评情况20100%10100%《脚内侧传球》课后反思本次脚内侧传球教学，是以教授学生更好地控制足球，锻炼学生的协调能力，发展学生团结协作，顽强拼搏的意志品质为教学目标。在教学中，努力营造学生自我体验、自我学练、合作学习、创新学练的良好氛围，并通过各种形式的游戏，激发学生的学习兴趣，调到学生主观能动性，培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力。在教学中，通过层层递进方式，使学生逐渐掌握要领，最后通过各种形式的练习，让学生充分的脚内侧传球。同时在本节课中存在了一些不足。第一：各个阶段的过渡语还有些欠缺第三：练习时，没有充分调动学生的积极性。通过本次课的锻炼，使我充分认识到了自己的不足之处，在今后的教学过程中，一定会严格按照《义务教育体育与健康课程标准》去贯彻体育教学工作，让学生全面快乐的发展，充分展示学生的鲜活个性，让学生在快乐中学习，这样的课堂教学，既能使师生关系和谐融洽，师生情去相互感染，又可以使教学气氛热烈而又理智。《脚内侧传球》课标分析坚持“健康第一”的指导思想，根据《体育与健康课程标准》的要求，在教学中结合小学生对足球运动喜爱与拓展的要求，从水平二学生心理认知发展、生理发育成长规律出发，在尊重足球项目运动规律的前提下，结合简单、高效、有趣的游戏来提高足球课上学生的体质健康水平和足球技能。在教学中，力求营造学生自我体验、自我学练、合作学习、创新学练的良好氛围，并通过各种