小学心理健康教育-【课堂实录】成为真正的“水手”教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE《成为真正的“水手”》教学设计活动内容：《成为真正的“水手”》活动目标：1.通过活动，让学生意识到建立目标的重要性。

2.尝试建立近期学习小目标的方式方法。活动重难点：学习制定适当、明确、具体的学习目标的方法。适合年级：小学五年级活动过程：为了让孩子们能够自己制定合理的目标、有具体可行的策略，本节课共设计了六个环节：环节一：歌曲《水手》——导入课题《成为真正的“水手”》环节二：看图游戏——有目标，才有努力的方向环节三：绘画游戏——小小目标易实现环节四：视频分享——制定计划要具体环节五：情景剧场——遇到困难要坚持环节六：再次聆听《水手》——21天目标计划表成为真正的“水手”欢迎同学们来到知心小屋，今天将由王老师和你们一起开启一段快乐的心灵旅程。环节一：歌曲《水手》——导入课题《成为真正的“水手”》最近一位沉寂多年的歌手再次火遍了大江南北，想知道他是谁呢？他就是因患有小儿麻痹而双腿残疾的郑智化（出示资料），他的一首歌激励了我们一代又一代的人，这是一首什么样的歌呢？请同学们一起来欣赏一下。同学们，听完之后你有什么想法？（生：象水手一样……）是啊，在生活当中我们会遇到各种各样的困难，作为一名小学生，我们现在的主要任务是学习，在学习中，大家会遇到各种各样的困难。课前王老师做了个小调查，看，这就是同学们遇到的困难！那遇到这些困难我们应该怎么解决呢？孩子们，其实在学习的海洋中你们就是航行的水手。面对这些困难，勇于克服它，才能到达成功的彼岸，成为一名真正的“水手”。齐读课题。环节二：看图游戏——有目标，才有努力的方向我们先来做个小游戏吧，给大家20秒的时间看一幅图。准备好了么？开始。时间到，谁能回答这两个问题？你为什么回答不上来？（生：）是啊，大家心中没有目标，看的时候也不知道该看什么，所以一无所获。这个不怪你们，因为前面王老师没有给你们提出明确的要求，导致大家没有方向。想不想再玩一次游戏？这次让你带上这两个问题，挑战开始。（交流）孩子们，第二次为什么你们能回答的这么准确？（生：知道了题目要求，看图就知道看什么了）是呀，有了具体的要求，看图也有了方向。在学习上也是一样，有了目标，就有了努力的方向。你们一定也有自己的目标，现在就请同学把你的目标写出“我的目标灯塔”上吧。（生交流：。生评价目标能不能实现？）环节三：绘画游戏——小小目标易实现那么这两个同学的目标到底可不可行？容不容易实现呢？别着急，我们一起来做一个绘画游戏来感受一下吧，相信你一定能找到答案。绘画游戏规则（1）根据指令绘画，指令只下达一次（2）独立绘画，不能讨论，不能看别人图画内容：（1）请在纸上画一个西瓜；（2）请在纸上画西瓜、苹果、梨、葡萄、芒果各一个；（3）请在纸上画世界名画“蒙娜丽莎的微笑”。（严肃）孩子们，刚才我提指令三的时候听到了同学们不一样的声音，来，谈一谈你的感受？（学生说达芬奇的画太难了，我们小学生根本达不到。）那你现在找到答案了么？总结：是啊，你看，画一个小小的西瓜我们很熟悉、这个很简单，一下就画出来了。第二个画目标特别多的时候我们觉得稍微有点难了，而且有时候也有点记不住。画第三个我们感觉更困难了。由此可见，小小的目标更容易让我们记住并很快实现他，所以我们制定的学习目标一定要小。小小目标易实现。那么接下来我们要定的解决学习目标的周期是21天，我们每个同学就定一个小目标，别小看这个小目标，他也能改变你的人生轨迹!请再次修改自己的目标，制定一个自己能实现的小目标，并将为之努力，来彻底改变自己。（交流、评价）环节四：视频分享——制定计划要具体好，我们每个人都有了自己的小目标，心动不如行动，我们应该怎样实现他呢？有两个同学想跟你们分享一下他们的学习计划，快一起来看看是什么吧！（视频）你觉得这两个同学的计划怎么样？生：具体的一些、请人监督。现在你根据刚才的启发，针对你自己的目标想制定怎样的计划呢？请你把你的计划写在“我的航海策略”上。期待他能载着你驶向目标的灯塔。（小组交流）过渡语：你的小伙伴可能是最了解你的人，现在请大家在小组内交流你的学习计划，听听小伙伴的意见，继续完善自己的航海策略！来，小水手们，谁来交流你的航海策略是什么？（评价）有了小伙伴们的帮助，你们的策略更加完善了！有了这些好的策略为你们保驾护航，相信你们的小船一定能朝着目标的灯塔不断前行！环节五：情景剧场——遇到困难要坚持，21天目标计划表同学们，你们的目标制定出来了，策略也都有了，那么大家一定就能驶向成功的彼岸吗？下面请大家跟随主人公小雨一起走进今天的情景剧场。情景一：一天中午读书的铃声快要响了，小雨还在外面玩……婷婷：别玩了，别玩了，快回去读书啦！小雨：等一会，再玩一会。婷婷：快点快点！你忘了你的学习计划了吗？小雨：要不算了吧，我再玩会……这天，小雨中午的读书计划泡汤了。情景二：吃完晚饭，小雨一直在看电视……妈妈：你怎么还在看电视！还不快去读书！小雨：妈妈妈妈，这个节目太好看了，你让我再看会嘛！要不…我明天再看吧！哎，小雨的计划又泡汤了……你想对小雨说什么？①坚持。师：有的时候想要获得成功。遇到困难、挫折的时候，坚持不懈也会成为我们成功的秘诀！②请人监督。师：（过渡：如果小雨是个自制力特别差的孩子该怎么办呢？你还有什么想对小雨说的？）对啊，这是最好的方法，让他们一起来帮助我们，向着目标不断前进！快乐的时光总是那么短暂，不知不觉活动已经接近尾声了，同学们，今天的这节课你有哪些收获呢？（结合板书）环节六：再次聆听《水手》——21天目标计划表你们的收获可真不少啊！俗话说一个好习惯的养成需要21天，在接下来的日子里，老师非常希望你们能坚持不懈，努力实现自己的小目标。21天后，我们将会再次聚到这里，来分享交流你的收获。最后我想请同学们再次聆听水手这首歌，让我们像真正的“水手”一样，乘风破浪，向着目标灯塔不断前行！想唱的同学可以大声跟着唱！《成为真正的“水手”》学情分析维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”。这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”。也就是说，最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡阶段。把握“最近发展区”，能加速学生的发展。维果茨基的“最近发展区”，主要是就智力而言的，其实在学生心理发展的各个方面都存在着“最近发展区”。教师应该围绕“最近发展区”大做文章，通过联系簿、周记、作业本、期末鉴定、书信等载体给学生写评语，让学生看到成功的希望，明确努力的目标，获得前进的动力，一步一步地发展自己，一点一滴地完善自己。为了学生目标的达成，进行《成为真正的“水手”》心理辅导活动，旨在通过系列活动让学生学会如何给自己制定合理的目标，并有切实可行的策略，从而驶向目标的灯塔。《成为真正的“水手”》效果分析给自己制定目标其实并不容易，如何引导孩子认识自我，又用何种方式能够做到润物无声，水到渠成，这也不是一件容易的事情！本次辅导活动课，就是要用活动的方式，让孩子们直面自己：我应该怎样给自己制定小且具体的计划？我要怎样通过行动去落实？很多孩子都是有自己想要达成的目标的，但是由于自身缺乏专业的指导，导致在制定目标的时候就存在误区，就更别说具体的实施了。本次活动开始，活动开始，给学生播放《水手》这首歌，导入本次活动的主题。紧接着让孩子二十秒时间观察一幅图，结束时回答两个问题，孩子们都很惊讶，从而引出有目标的重要性，再次看图时通过两次对比更深刻这方面的印象。一个简单的小游戏让孩子放松下来，同时增加了课堂上的积极性和兴趣，为后面的活动打下了坚实的基础。接下来的绘图游戏，三个不同指令的下达让孩子知道了越大越不切实际的内容越难实现，所以在“目标灯塔”上更改的内容就会更合理。接下来的“学习计划分享”视频的播放，先让学生知道两个同学的不同计划的结果也是不一样的，很多同学都会学习第二名同学详细具体的策略，同时借助家长、老师、外力等因素监督自己的好方法。紧接着在写自己的“航海策略”的时候就会更加具体了，小组内成员的互相帮忙、提提建议、修改，促使自己的计划更加完善！在情景剧场环节，通过班里同学的表演，让学生真实的感觉到存在在自己身上的惰性，意识到坚持不懈也是成功的重要秘诀，同学还可以制定计划表找家长和同学监督。促使自己朝着目标的灯塔不断前行！本节课孩子们能够制定一个适合自己的小目标，并且通过视频里的内容学习，结合自己的实际情况制定出属于自己的学习策略。最后考虑到落实的具体问题，结合学校提倡的习惯养成21天计划制定了老师、家长、同学的评价表，相信21天后孩子们一定会有收获！引导学生学会如何制定目标并驶向目标的灯塔——《成为真正的“水手”》教学反思心理健康活动的理念就是——回归生命本原，激发生命成长。《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围”。本着这一目的，设计实施了本次活动，设计合理巧妙，组织流畅生动。通过游戏和视频活动，层层深入，充分调动学生的思考，让孩子们学会如何给自己制定合理的目标，并有切实可行的策略，从而驶向目标的灯塔。反思《成为真正的“水手”》的前后授课过程，我认为无论活动目标、活动形式、还是课件展示，只要是适合学生并且能引导、帮助到学生的，就是最好的。一、关注学生，制定适合年龄特点的活动目标将活动目标调整为最适合孩子年龄特点的高度，这样的活动目标才是最好的！《成为真正的“水手”》最初的目标定为让孩子制定目标并写出具体策略，后来在五年级的一次授课中发现，很多孩子对自己的目标根本就不明确，在制定策略的时候更是不详细，交流起来也不顺畅。经过分析，发现内容对五年级的孩子来说引导的还是不够，于是便改成了身边同学的一些例子，贴近生活，能够产生共鸣，在下一次的授课中这种情况就有了明显改善。这样一修改，整个活动流畅自然多了，孩子们谈的目标和策略也更符合原本的初衷。二、关注学生，选择能够调动孩子的活动方式心理健康辅导活动要真正地去关注学生，采用适合孩子们的活动。整个活动环节以歌曲欣赏、看图游戏、绘画、视频、情景剧等方式进行。活动开始，给学生播放《水手》这首歌，谈谈体会，自然而然的导入本次活动的主题。紧接着让孩子二十秒时间观察一幅图，结束时回答两个问题，孩子们都很惊讶，从而引出有目标的重要性，再次看图时通过两次对比更深刻这方面的印象。一个简单的小游戏让孩子放松下来，同时增加了课堂上的积极性和兴趣，为后面的活动打下了坚实的基础。接下来的绘图游戏，三个不同指令的下达让孩子知道了越大越不切实际的内容越难实现，所以在“目标灯塔”上更改的内容就会更合理。接下来的“学习计划分享”视频的播放，先让学生知道两个同学的不同计划的结果也是不一样的，很多同学都会学习第二名同学详细具体的策略，同时借助家长、老师、外力等因素监督自己的好方法。紧接着在写自己的“航海策略”的时候就会更加具体了，小组内成员的互相帮忙、提提建议、修改，促使自己的计划更加完善！通过活动让孩子领悟到：原来我实现自己的目标有这么可行的计划，从而有了不断实现目标的信心，不断努力，向目标不断迈进！有了目标和计划就一定能完成吗？对此在情景剧场环节，通过班里同学的表演，让学生真实的感觉到存在在自己身上的惰性，意识到坚持不懈也是成功的重要秘诀，同学还可以制定计划表找家长和同学监督。促使自己朝着目标的灯塔不断前行！最后在唱《水手》的过程中结束课程，不仅与课题紧密衔接，还让学生回味无穷，为成为一名真正的“水手”而努力！三、关注学生，选择能够启迪心灵的素材对于如何引导学生制定策略这一环节，通过周围可能认识的两个同学的学习计划进行对比，让学生真切的意识到怎样的制定计划才能完成自己的目标，很容易产生共鸣。总之整个活动过程环环相扣，层层递进，孩子们在轻松愉悦的氛围中，内心受到启迪，畅所欲言，向着目标不断前行！我不由得想起来一位哲人说：“一滴水感动了路边的小草，而一位心理辅导老师，足以感动整个校园！”存在的不足：当然，本节课还有一些不足之处。本次活动我没有给孩子方法上的提炼，希望以后能在方法上有所提升。另外，由于时间的关系，最后的“航海策略”交流环节，只让两个同学进行了展示，如果能再多展示几个孩子，相信会让更多的孩子受益。

《成为真正的“水手”》教材分析一、制定目标及策略的意义：对于学生来说，有一个切实可行的前进目标比在盲目的生活更有意义，同时，也会在一定程度上增强学生的自信心和能力的培养。而在实际情况中，小学生中存在着一系列的问题，学生对于如何制定目标非常迷茫，他们有着远大的理想却不知如何实现，只一味的想要提升学习能力却不知道从何处下手。这些问题一直是困扰他们前行的强大阻力。因此如何根据自身的实际情况制定合理具体的目标和策略，树立良好的自信心，对于他们的学习成长具有重要意义。二、活动目标分析：对于小学五年级的学生来说，他们的目标意识比较明确，能够准确地知道自己想要达到什么样的水平，但是有时因为缺乏这方面具体的指导，对于怎样达到目标很迷茫，方式方法的不准确造成效果不尽人意。基于此，本次活动目标设为以下两点：1、引导学生针对自身的实际情况制定小且具体的目标。2、通过视频和故事的学习，能够找到适合自己的方法朝着既定的目标不断前行。三、活动方式分析：环节一：歌曲《水手》——导入课题《成为真正的“水手”》通过歌手郑智化的《歌手》让学生听完谈谈想法，自然而然的导入主题。环节二：看图游戏——有目标，才有努力的方向20秒的时间看一幅图并伴随着时钟的滴答声，让学生集中注意力，虽然第一次看图一无所获，但是是因为并不知道问题是什么。带着问题第二次看图孩子们的信心大增，也有了动力。不仅放松了学生的心情，增强活动的愉悦性，还激发孩子参与活动的热情。环节三：绘画游戏——小小目标易实现根据指令在纸上画一画，让学生亲自感受目标由简单到复杂时心情的变化，知道越大越不切实际的内容越难实现，意识到在给自己制定目标的时候也是一样，要小！所以在修改的时候更有目的性。环节四：视频分享——制定计划要具体“学习计划分享”视频的播放，先让学生知道两个同学的不同计划的结果也是不一样的，很多同学都会学习第二名同学详细具体的策略，同时借助家长、老师、外力等因素监督自己的好方法。紧接着在写自己的“航海策略”的时候就会更加具体了，小组内成员的互相帮忙、提提建议、修改，促使自己的计划更加完善！通过活动让孩子领悟到：原来我实现自己的目标有这么可行的计划，从而有了不断实现目标的信心，不断努力，向目标不断迈进！环节五：情景剧场——遇到困难要坚持通过班里同学的表演，让学生真实的感觉到存在在自己身上的惰性，意识到坚持不懈也是成功的重要秘诀，同学还可以制定计划表找家长和同学监督。促使自己朝着目标的灯塔不断前行！环节六：再次聆听《水手》——21天目标计划表最后在唱《水手》的过程中结束课程，不仅与课题紧密衔接，还让学生回味无穷，为成为一名真正的“水手”而努力！成为真正的“水手”绘画游戏我的目标灯塔：我的航海策略：