小学语文-金色的草地教学设计学情分析教材分析课后反思

《金色的草地》教学设计第二课时教学目标：1.能说出草地的变化情况及变化原因，体会“我”观察的细致。2.能自己观察某一种动物或者植物或一处场景的变化情况并和同学交流。教学过程一、复习字词，出示目标1.出示字词，小老师领读。盛开合拢玩耍观察钓鱼有趣喜爱蒲公英一本正经引人注目研读课文，重点探究（一）出示自读提示一：大声朗读课文，说一说草地给你留下了怎样的印象？交流印象（可爱、有趣）出示第2自然段，指名朗读，圈出哪些词语最能体现他们玩耍时的快乐。交流圈画的词句，抓住兄弟俩的神态、动作、语言等细节描写，体会他们心中的快乐。设计表演5.集体朗读第2自然段。（二）出示自读提示二：一边读一边画出表示时间的词语，想一想每个时间点草地是什么样子的。1.出示填空，引导学生填一填，再按照时间顺序说一说草地的变化。（小结：在不同的时间，草地的颜色是不同的。）2.排序3.探究思考。（1）当作者有了这样的发现后，会是一种怎样的心情？（惊讶）带着这种感觉来读一读“这是为什么呢？”（3）为什么会有这种奇妙的变化呢，再读第3段用波浪线画出答案。（4）交流画线的句子，明确变化的原因，播放蒲公英张开合拢的视频。（5）出示课后第二题，引导学生填一填。三、拓展延伸，指导观察1．出示含羞草变化的视频，引导学生仔细观察并用“通过细致观察，我发现（）”的句子练习说话。2.出示不同白云的图片，引导学生模仿文中时间变化的写法来写一写白云的变化。四、布置作业出示观察记录单，指导学生课后继续进行观察。明确观察的要求；选择不同的时间对同一事物进行观察；思考发生变化的原因；记录所得。学情分析三年级的学生刚步入中年段，他们在识字、写字、理解、表达等各方面的能力都有了一定的提高，但是也面对着许多困难，在体验生活方面，他们的直观感受多于主动的观察，并不能将直观“我”的感受变为优美的表达。效果分析教学本课第二自然段时，我采用了情景表演的方式，先让学生把文中的表示语言、神态和动作的词语圈出来，让学生去理解这些词语，接着反复的朗读，在熟读段落的基础上，请一组同学上台表演，从中年级学生的特点来分析，他们非常喜欢演一演的学习体验，这一场景图就深深印在他们的脑海中。教学草地颜色变化及其发生变化原因时，我先从时间点上突破，学生们从比较容易地问题出发，很自然的就发现了草地颜色变化和时间点之间地联系，接着通过道具演示、动作表演和播放视频直观方式让学生认识到时间、颜色和花瓣形状三者之间存在一定地联系，最后填空和排序使学生巩固了知识点。拓展延伸，观看含羞草和白云的变化视频，先说一说发现了什么，然后增加难度，让学生按照文中时间发展地顺序来写一写变化，这不仅培养了学生细致观察地能力还训练了学生写的能力。课后反思本课语言平实，内容也比较简单。在设计本课时主要围绕“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这两句话，引导学生从游戏中体验观察的快乐。在学习课文内容时，我从学生的生活实际出发，“如果你在这片金色的草地上，最想干什么？”来体会兄弟俩快乐的心情，并在学生熟读课文的基础上，设计出相关的动作，让学生表演兄弟俩嬉戏打闹的场景。这一环节的创设，既调动了学生的学习热情，又让学生通过表演，深切体会到草地、蒲公英给我们带来的快乐。本课的第三自然段是体会观察的快乐，通过让学生勾画文中表示时间的词语，让学生发现在不同时间段，花瓣的形状、颜色都有多不同，并采用道具演示、动作展示和视频的形式让学生理解时间、颜色和花瓣形状三者之间微妙的联系，最后用填空，排序和蒲公英的自我介绍来巩固这一重点知识。最后通过补充含羞草和白云的资料让学生通过细致的观察并采用文中时间点的叙述方式进行仿写，这样的设计有效的训练了学生们读与写相结合的能力。《金色的草地》教材分析《金色的草地》部编版三年级上册第五单元的一篇精读课文。本单元是围绕“观察”专题展开的习作单元，本文以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文中“很早”“中午”“傍晚”等表示时间的词语及描写草地、蒲公英在不同时间里不同样貌的词语，表明“我”留心观察了事物的变化。课后题直接指向本单元“体会作者是怎样留心观察周围事物”和“仔细观察，把观察所得写下来”的语文要素。第一题重在引导学生了解“我”观察到事物的和场景；第二题重在引导学生了解“我”观察到的草地变化的情况及变化的原因，体会“我”观察的细致；第三题引导学生进行观察实践，并和同学交流观察所得。课文配有一幅插图，展现了兄弟俩在草地上吹蒲公英绒毛的游戏情景，有助于学生直观了解草地的样子，感受草地给兄弟俩带来的快乐。测评练习补全课文内容1.有一次，弟弟跑在我前面，我装着（一本正经）的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就（使劲一吹），把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也（假装打哈欠），把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。2.我发现早晨草地是_______，中午是_________，到了傍晚的时候，又变成了_____________。早晨，草地，因为蒲公英；中午，草地，因为蒲公英；傍晚，草地，因为蒲公英。排序（）傍晚的时候，草地又变绿了。（）中午回家的时候，我看见草地是金色。（）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。读写结合说话练习，仔细观察含羞草视频。通过细致观察，我发现（）。2.观察视频，按照时间发展的顺序写一写白云的变化。课标分析义务教育《语文课程标准（2011年版）》在第二学段中提出“观察周围世界，能不拘形式的写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”和“结合语文学习，观察大自然，观察社会，