小学语文-一分钟教学设计学情分析教材分析课后反思

小学一年级语文下《一分钟》教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文的主要内容,结合课文和生活实际体会时间的宝贵,懂得严格要求自己、珍惜时间。【教学重点】识字、写字，朗读。【教学难点】１、写字。２、懂得严格要求自己，珍惜时间。教学过程:一、游戏导入 1、全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再向全体同学谈话。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈） 过渡：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；再某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。 2、我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。今天我们就一起走进课文看一看。3、出示课题，学生齐读。 4、提出质疑：一分钟能干什么呢？这一分钟会影响到什么？ 二、认知贯通 1、自由读课文，说说元元迟到的原因是什么。 出示：元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。读读这句话，说说元元当时是什么心情。 （贪睡和无所谓的心情） 2、看课文第一幅插图，图上画了什么？书上哪一句话写出了此时元元的心情？ 出示：元元非常后悔。 他此时的表情、动作是怎样的？他会说些什么？读读课文，看看课文是怎么写的。学生自读第3自然段。 元元如果知道只差这一分钟，就能坐上公交汽车，他还会再睡吗？ （引导学生体会元元后悔的心情。）3、看课文第二幅图，图上画了什么？元元又是怎样的表情？此时他在想些什么？ （元元脸红地低下了头，他感到自责和懊恼。） 4、讨论：元元两次叹了口气说“要是早一分钟就好了”，他在想些什么？ 学生交流。 5、理解元元两次叹气的原因和心情。句式训练：要是       就   6、指导朗读全文。三、巩固提升 1、元元因为贪睡了一分钟而迟到了二十分钟，你想对他说点什么呢？2、你觉得这一分钟重要吗？为什么？说一说。 3、有个词语叫“分秒必争”，它告诉我们要珍惜生命中的每一分每一秒。4、小结  板书设计：7一分钟   多睡           迟到               1      等于    二十                  一分钟          一分钟 学情分析《一分钟》是小学一年级下册中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。《一分钟》效果分析   教学是师生双边的事，不研究学生是上不好课的。从“导入”、“结束”的首尾呼应，到词语的处理；从指导朗读到激励手段的运用，既贴切、自然，而又富有情趣；从教法的设计到教学语言乃至于教态，是那么“儿童化”，师爱不是空洞的，也主要不是“外显”的，真正的爱和尊重是来自对学生的理解。有了“理解”、“了解”这一层，师爱和尊重就会是一种自然的流露。这种流露无处不在，无时不在；这种流露，便是一种教学艺术。教学艺术的真谛在“爱”和“尊重”上。爱是第一智慧，尊重是教学的第一原则。教材分析《一分钟》是一年级下册第七单元的第2篇课文，《新课程标准》要求语文教学注重情感态度价值观的正确导向，而这篇课文内容贴近学生的生活，本文又以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中很容易引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。《一分钟》评测练习  一、看拼音，写词语。 nào  zhōnɡhāqiàn     hòu  huǐ      bān zhǎnɡ(      )    (    )    (     )      (      )  yì  yuán      gōng gòng   yǐ   jīng      xǐ  shǒu（   ）    （      ） （      ）    （      ） 二、想一想，填一填。 1、“钟”的笔顺是（           ），第5笔是 （    ） 。 2、“已”是  （    ）结构的字，笔顺是  (      ) 。 3、“坐”的音序是 （     ，第2笔是（    ），笔顺（          ）。4、“定”是 （   ）结构的字，部首是（   ），第5笔是（        ） 。三、比一比，再组词。 欠（    ）   元（    ）   包（    ）   钟（    ） 叹（    ）   哈（    ）   迟（   ）  闹（    ） 选字填空。 元      圆        园 1、我们学校的花（   ）有很多花。 2、宵节的晚上，我们全家人在一起吃（   ）宵。3、月亮像个大（   ）盘。教学反思讨论识字方法这一环节的设计，比我预想的要精彩许多，孩子经过学习小组的讨论交流，说出了多种方法，孩子们的思维开拓了，课堂气氛很活泼。有的孩子下了课还一直追着我说自己想出来的识字方法。真正激发了学生识字的兴趣。在让学生动笔写字之前，而是先认真观察生字的结构和占格位置，并指出需要注意的地方，哪些地方容易出错。经过观察交流，学生在动笔去写的时候就能够做到心中有数，下笔沉稳。这节课和我的预设有些出入，课堂气氛轻松、活跃，学生学习生字的兴趣很大，但有些地方还需要在以后的教学中去改正，比如要注重加大孩子的词语积累，鼓励孩子的创新思维，观察田字格的生字时，要指导学生善于发现需要注意的地方。《一分钟》课标分析 《一分钟》是人民教育出版社义务教育教科书《语文》一年级下册，第七单元的课文，