素质教育心得体会

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最新素养教育心得体会1

教育的根本任务是提高同学的思想政治素养、文化科学素养、身体心理素养和运动技能素养。社会进展决断了实施素养教育目标的须要性，教育规律决断了素养教育目标的必定性，教育的根本目的是培育人，提高人的素养。

素养教育的同学观要求尊敬同学的主体地位，发挥同学的主观能动性，让每个同学都具备顽强的信心，克服心理障碍，加强战胜困难的心理素养，充分引导同学自尊、自重、自主、自律。在课堂教育中着重一个“能”字，要变只着重传授知识为学习方法及学习技能的培育，如在教学过程中，着重同学的观测力、想象力、记忆力、思维力诸多方面的训练。在教学方法上表达一个“活”字，变灌输为同学主动吸取，从仿照式学习转变为制造式学习，这就要求老师上好每一节课，对知识进行精加工，把知识深入浅出地传授给同学，让同学掌控良好的学习方法。素养教育要求同学整体素养得以提高，而不是只培育几个“尖子”生。所以，教学就要面对全体同学，因材施教。

1、在文化方面，除了多给同学讲知识经济时代需要文化水准高的人才，多讲名人的故事，激发同学的学习爱好，让同学学好文化知识课。文化不是口号，要让一种文化成为一种精神融入人心，我认为应做到以下三点：

做好——就是选择好文化的内容，培育班级成员对文化的认同感，以实现统一思想认识的目的；

做实——就是要让文化融入到班级每一个人的思想意识中，表达在每一个成员的日常行为上，将其提炼为成员价值观的一部分；

做强——就是随着班级的不断进展要不断强化、补充、完善文化的内容，以做到文化与时俱进，促进团队可持续进展。

2、在情感教育方面，处于青春期的同学情感波动大，对四周的反应很敏感，他们的情感需要更为剧烈，他们不仅需要情感上的引路人，也需要情感上的'倾诉者。他们需要同等、友善、关怀、理解、尊敬。他们并不是先接受四周人的嘱咐、辅导、说教而是先考虑四周人对自己的立场。假如这种说教是令人兴奋、愉悦、有援助、有关怀感的，他们往往会积极地接受，反之就会消极地接受，从而影响他们的行为。因此，老师工作时，应留意对同学情感的关注。当同学遇到困难、挫折时，假如老师能充分尊敬他们，以诚相待，就能够有效地援助他们克服困难解决冲突，清除挫折。对那些心理脆弱缺点较多的同学，应倾注关怀、耐烦、爱心，做他们的知心人、引路人。老师应当常常主动和同学谈心，实时了解他们的思想动态，主动解决他们在学习和生活中遇到的困难。没有沟通，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进同学和每一个同学成为伙伴，他们就会尊敬老师，理解老师。

3、在责任感方面，先从班级公物入手，谁运用谁管理谁负责，责任到人，该履行的职责需要督促按时保质保量完成，从而加强责任感意识。教育同学不同的岗位和角色都有相关的责任，推卸责任是不理智的，勇猛的承受责任更能受到别人的尊敬与领导的青睐。作为老师应通过日常生活、班级例会不断去加强教育，并进行有效的监督；要教会同学承受责任，长期锲而不舍地去培育和引导才能实现期望的目标。

4、在科学方面，通过小论文写作、小制造等系列活动，让同学用所学的文化知识在现实生活中去分析问题，解决问题，从而提高其科学文化素养。

5、在心理素养的培育中，要进行正视挫折的非凡志气教育，坚决战胜挫折的信念，拿出战胜挫折的实际行动，使同学认识到需要勤奋学习，努力奋斗，积极表现，才能适应不在学习上，由于基础不同可以实行分段竞争，把成果相近似的同学划成同一段，制定相应的奋斗目标看谁先达到，并予以相应的嘉奖。

6、充分利用多媒体教育，多媒体比电视在操作运用上更加敏捷。这就是信息集成掌握的特性。其价值的关键所在，不仅是犹如电视具有较强的形象表现力，即“好看”，而且还在于信息敏捷呈现的随机掌握技能，即“好用”。在“好看”和“好用”的关系上，多媒体更突出“好用”的特性，避开了教材千篇一律的灌输式缺陷，老师可以真正做到以同学为中心的情景式教学，是现代教育所提倡的加强教与学的沟通，调动同学主观能动性的有效形式。假如没有多媒体教学手段的支持，进行情景式教学往往力不从心，勉为其难。

总之，素养教育和班级管理要亲密协作，班级管理中要渗透素养教育，二者彼此影响，相得益彰，尤其在班级管理中要充分认识到素养教育的意义，这样才能较好的完成教学任务，培育出合格的高素养人才。

最新素养教育心得体会2

今年暑假我参与了幼儿园老师远程培训，虽然只有短短的两天学习时间，但是我还是观摩了很多优秀老师的优秀案例，而且倾听了专家对优秀案例的分析，还学习了各位专家分别性幼儿园的区域活动的本质特征和独特价值、幼儿园环境创设、空间布局、一日环节活动主要组织要点、集体教学活动的组织与实施。

通过观看这么多视频材料，切实感到对自己平常的工作和学习都太有益了，由于专家们选取的都是我们平常工作中都会遇到的经典案例，然后在后面又结合理论，给到了我们切实可行的解决方法，真的是感到受益匪浅。

今后我会学以致用，将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西，结合平常工作的实际状况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中，本着不懂就问，多学多看，虚心求教的立场，同时积极参与学校组织的各种与教育教学相关的培训，不断的提高自己，真正实现在行动讨论中成长。

通过这短时间的学习，在知识水平方面收获颇多，现在谈谈自己的几点学习心得：

一、教育教学理念新，着重实效性

本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲座。各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿老师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，尊敬幼儿的性格与尊严，建立民主、同等的师幼关系，着重幼儿健康、认知、情感、立场、科学、艺术、制造性等方面和谐进展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别出心裁，新奇有趣，实现共同进展。新时代的幼儿教育呼喊与时俱进的新老师，要表达在观念要新，要常新，更新，坚持进展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推动素养教育的领潮人。

二、远程教育平台的搭建，成为老师成长的载体

这次培训活动，通过网络论坛实现了老师与课程专家的面对面沟通，解决了老师教学中的实际问题，加强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，加强了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持亲密联系，按时沟通各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的沟通学习中成熟起来。

三、学以致用、明确目标、着眼将来

听了讲座，我觉得在今后的教同学涯中，我应当把眼光放长远一些;课堂教学中应营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;鼓舞创新性学习，发挥幼儿的主体能动性;要敢于打破常规，激发幼儿制造性解决问题的欲望;尊敬幼儿性格，擅长发觉和爱护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西，结合我园实际状况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的学习立场，求知精神，协作技能，积极参与各种与教育教学相关的培训，不断的为自己“充电”，真正实现“在行动讨论中成长”。

又一轮的网络学习已接近尾声，耳边好像还萦围着专家们的`精彩讲座。在实践中渗透着理论，再不断提高自己的教育实践活动，所以我们也和孩子们一样，在不断的进步着。

我们常说幼儿园教育要“以游戏为基本活动”，所以在网络学习中我也特别关注幼儿的游戏活动。印象最深的是华爱华教授的讲座，她运用实例给我们讲解幼儿区域游戏活动的空间设置、材料预备、活动规章、实施指导等组织要点，让我们对区域游戏活动的组织有了更深层次的了解。

其实许多时候，我在预备区域游戏时都很含糊，怎样能够在有限的空间内让幼儿能有无限探究的空间，能让幼儿的游戏得到无限的欢乐呢?一个班级好几十个孩子，怎样做又能兼顾每一个人呢?我们在摸索中前进。

我想，首先就要解决教室中的拥堵显现。想要把区域设置好，可以将教室四周划分一个个区域，投放相应材料，区域间用矮柜或者KT板隔开。但是实际生活中却会发觉有些区域幼儿很少进入导致闲置，一些区域幼儿又特别喜爱，对于这些极左极右的现象，我们是否可以打破区域界线，依据需要创设肯定的情景，将这些受欢迎的区域延伸到其他闲置区中。

以_班的建构区为例：建构区中能容纳幼儿的数量非常有限，更多的孩子只能选择别的区域