人美版二年级美术下册教案

第一课添画一、教学目的1、理解添画的基本办法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的有关知识。运用图片情境添加适宜内容，采用剪、画、贴的办法进行装饰的添加。2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参加美术活动中，学习有关的美术知识，提高审美情趣。二、重点难点重点：根据图片情境添加内容，学习简朴的添画办法。难点：使内容与环境尽量统一。三、学时安排：2学时四、材料准备风景图片一张(能够使用旧挂历)、剪子、卡纸、胶水、彩色笔。五、教学过程第一学时1、提示学生集中注意力，准备好学习用品。2、组织学生观赏图片，分小组交流。理解图片内容，为添画做铺垫。(介绍、分析、观赏图片内容)3、教师解说，出示课题----添画4、出示图片，组织同窗分析画面情境，讨论问题：(1)如果以这幅画为背景添画，你认为能够添加什么内容？说一说理由。(2)你认为根据画面情境添画，应当注意什么？5、播放教学课件，根据图片内容选择适宜内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。6、小结第二学时教学过程：1、复习旧知：2、看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品？为什么？(2)说一说制作办法。3、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完毕添画内容。4、作业：规定：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点：(1)能否巧妙图片。(2)图片内容与添加内容与否统一。(3)添画构图与否美观。(4)注意近大远小的关系。5、组织展示、讲评作业。布臵、展示作品。6、通过本课教学你学到了什么，尚有什么问题需要解决？7、总结第二课吃虫草教学目的：1、理解有关吃虫草的知识，并选用多个办法来体现吃虫草捕虫的情景。学习运用彩纸剪贴办法体现吃虫草。2、通过观赏、观察、表演等形式理解吃虫草捕虫的通过。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。3、通过观察理解吃虫草的特点，引发好奇，激发学习爱好。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。教学重点：理解吃虫草的种类特性，想象捕虫器的形象和功效，并用绘画或撕纸粘画等的方式体现出来。教学难点：大胆想象、体现新颖奇特的捕虫器。教学准备：吃虫草的教学课件、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒……教学设计：一、导入：大自然中有无数动物和植物，每天，它们之间都会发生许多有趣的故事。今天动物和植物之间又发生了什么样的故事呢？播放课件：短片中的小蚂蚁怎么了？你们想不想理解更多有关吃虫草的知识啊？——出示课题《吃虫草》二、新授：1、虫子吃草是日常事，居然草还能吃虫子？真是大千世界无奇不有，我们都懂得吃虫草既不会跑也不会跳，但他却轻而易举的让活蹦乱跳的蚂蚁成为自己的猎物，那么吃虫草是用什么办法抓住小虫子的呢？它又有什么特点呢？2、下面我们再观赏几个录象，看看吃虫草是用什么方式抓住小虫子的？（播放课件）学生讨论，报告。设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。黏液粘：从叶片上分泌出黏液，粘住小虫子。设圈套：合拢叶片夹住虫子。3、我们已经总结出三种吃虫草捕虫的方式了，想一想，如果你是吃虫草，你会用什么方法吸引虫子，来把它吃掉呢？同桌模仿吃虫草吃虫的过程吗？（小组讨论回答）4、吃虫草为什么要吃虫呢？（学生讨论回答）5、观赏图片：生报告有哪些种类？吃虫草有什么特点？生长在什么地方？猪笼草毛膏草捕蝇草毛毡苔瓶子草、、、、、、它们靠什么吸引校虫呢？板书:形——奇色——艳味——香６、观赏学生作品（多媒体）观察：画面中运用了哪些材料和办法？你想用什么材料和办法完毕这次作业？你们想不想看看老师是如何体现吃虫草的？师示范勾线法：首先选择用基本形想象吃虫草的外形，要奇特；接着用线在画纸的适宜位置上体现，线条要流畅；然后用点线面刻画吃虫草.出示彩纸剪贴的作品强调注意疏密、高低、大小、远近的变化，通过观赏作品解说。三、练习；你们能不能发挥想象去挖掘在大自然深处的奇花异草啊？今天我们将举办一种“想象小天才”画展，比一比谁画的吃虫草的最有创意？作业规定：１、发挥你的想象力，用你学过办法体现吃虫草捕食的情景。２、学生创作，教师巡视辅导。３、辅导要点：构图，捕虫器的造型和细致的描绘。四、展示评价谁乐意介绍一下自己的作品：给你们想象的吃虫草起个如何的名字？用什么材料制作？说说它是如何吃虫子的？谁乐意到前面来说一说你最喜欢那一副作品？第三课认识身边的树教学目的1.理解校园晨多个树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。2.观赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的理解和认识，增强环保意识。3.能根据老师提出的规定，收集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画办法，来体现树的不同特性。重点难点重点：通过理解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类亲密的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式体现身边的树。难点：通过树的外形特性来体现不同的树。学时安排：2学时材料准备图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。教学过程1、组织教学2、引入新课（1）让学生看一段录像，观察多个树木的成长过程。3、讲授新课（1）组织学生展示图片。（2）课件。带领学生观察分析。（3）教师展示多个绘画。4、室外写生教师进行有目的的辅导。学生散开，自由观察、写生。5、小结组织学生展示，交流，讲评。6、延展（1）课件：画家笔下的树（2）录像：我国其它地区有名的树种。第四课绘画游戏教学目的1、理解本课综合游戏的基本办法；会运用随意线条形成的图形想象添加形象，完毕一幅有趣的画。2、激发学生学习美术的爱好，理解线条游戏的办法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。重点难点重点：学习运用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点：巧妙地运用随意形，添加生动有趣的形象。学时安排：2学时材料准备图画纸、水彩笔、黑色水笔。教学过程第一学时教学过程：1、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用品。2、讲授新课（1）画线游戏。规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（能够闭上眼睛画。）（2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。学生活动，互相观看、分析。（3）教师运用学生作业演示。（实物投影）运用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察理解绘画办法。（4）想象练习运用实物投影仪放映学生作品中的某一种形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。3、小结第二学时教学过程：1、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用品。2、讲授新课看书第4页、第5页，讨论：①观赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都体现了什么？②线的排列，哪张疏密关系解决得好？③你认为画面哪一部分添加得含有丰富的想象力，形状巧妙？学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型讲话，其它组员补充。3、完毕作业（1）作业规定：①在一张图画纸上随意画线，最佳一笔画完，注意疏密关系。②运用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙运用随意形。分析作业规定，准备作业用品，选择作业形式，学生完毕作业，在完毕作业中发现问题，解决问题。（2）教师辅导要点：①随意形的疏密关系。②添加内容与否生动。③调节画面的整体感觉。作业展示学生自评、互评结合。按照作业规定评价作业。分析创新体现内容。3、小结：通过本课学习你学到了什么？第五课纸盒变家具教学目的1.通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和理解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和办法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。2.进一步提高学生的审美体现力，在小组学习的氛围中，互相交流、互相学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。重点难点重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。学时安排：2学时材料准备学生收集多个大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。教学过程第一学时教学过程：1、小组研究：展示家具图片（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分构成的？（3）继续观赏不同造型的同类家具。例如多个造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不同的造型吗？2、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）（2）现在请小组同窗来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么办法？分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。）（3）分组介绍，总结制作办法。课件展示制作办法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。3、分小组研究创作（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完毕。（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么办法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不同的制作办法吗？（3）学生讨论交流。（4）你认为制作纸盒家具都应当注意什么？（5）观赏多个纸盒家具的作品，例如椅子的多个制作办法。4、总结制作办法。第二学时教学过程：1、复习上节课制作办法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。2、古代家具与当代家具对比观赏，理解家具文化。（1）现在的家具和古代的家含有哪些地方不同？用途功效多，造型简洁、色彩多样。（2）文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。（3）提出作业规定：各小组制作出一套造型新颖、美丽的家具，并将它们布臵在你们的“新家”中。3、学生制作4、展评全班家居展览会，互动交流，为最佳的作品投票不，评比出集体奖和家具设计奖。5、拓展（1）这些家具是用什么材料制作的？（2）用我们机灵的双手还能够将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）（3）请大家到生活中找一找运用废旧材料变出的艺术品或生活用品。第六课节节虫教学目的1.引导学生通过观察与思考理解节节虫的身体特性。2.引导学生通过交流与合作掌握制作节节虫的办法与技巧。3.通过活动培养学生的创新意识、利旧利废的意识、卫生意识以及劳动安全意识。4.通过活动培养学生的观察能力、合作能力、创新能力以及审美情趣。重点难点重点：理解有关节肢动物的知识，学会运用生活中的废旧物制作节节虫。难点：创新使用材料，制作办法精细。学时安排：2学时材料准备彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。教学过程第一课时教学规定：理解有关昆虫的知识，懂得节节虫的基本构造和制作办法。学会运用生活中的废旧物制作节节虫。教学重点：理解有关节肢动物的知识，尝试运用生活中的废旧物制作节节虫。教学难点：创新使用材料，制作办法精细。教学准备：彩色纸、剪刀、双面胶、水彩笔、针、细绳、小饰物等。教学过程：一、组织教学。二、创设对话情景1.小朋友们，现在是什么季节啊？春天到了，万物复苏，某些可爱的小虫子也苏醒了，让我们去瞧一瞧吧。看的时候一定要认真观察，看看这些小虫们有什么共同特点？看，它们有的爬在树枝上，有的翘起了尾巴抬起了头……真是太可爱了。观赏完了，你发现这些小虫都有一种什么共同的特点？（它们的身体都是一节一节的）2.是啊，这一节一节的小虫子真是有趣！我们把这些虫子统称为“节节虫”，今天我们就一起来学习《节节虫》这一课。板书：节节虫。三、讲授新课1.看了刚刚的图片，小朋友，你懂得节节虫有几部分构成吗？（头：有眼睛、嘴巴、触角；身体：一节一节，由大变小；尾巴）2.师：节节虫美丽吗？哪里最美丽？（选一种你喜欢的节节虫说说它的形状、颜色、花纹）3.师：小朋友们观察真认真，说的也很棒！通过我们的分析，我们懂得每一条虫子的每一节的形状、颜色、花纹都是相似的，我们把这种相似的排列形式叫重复，重复的的事物给我们整洁、有秩序、有节奏的美感。4.下面，我们来看这两条节节虫，它们身上的色彩给你什么样的感觉呢？（一种对比强烈，一种对比柔和）。通过这个例子让我们明白不同的色彩搭配会带给我们不同的视觉享有。5.刚刚，我们学习了节节虫的形状、、花纹、色彩等特点。下面，让我们来动一动，一起合作用我们的身体来做一做节节虫吧，看哪组小朋友体现得最棒！要体现出节节虫的不同姿态哦。6.小朋友们，同窗表演得像吗？好的，大家都是很棒的小演员。请归位。7.谁来说一说刚刚同窗表演时是依靠什么来连接每一节身体的呢？（手）8.对了，我们表演时能够依靠手来连接，可我们制作的时候怎么办呢？能够用什么办法来连接呢？谁来说一说。（能够用双面胶把他们粘贴在一起、或用穿插、用线穿的办法）9.接下来让我们去看看同窗们的作品吧，看看他们是怎么制作出来的呢？10.总结办法：通过剪、贴、折、穿、卷、叠等办法。（板书）11.老师也制作了两条节节虫，看，一只是用了折叠的办法；一条只是用了剪、贴的办法。12.小朋友，你们想不想来制作一只节节虫呢？四、布置作业现在就让我们动手来制作一只新颖的节节虫吧。五、作业展示：每组选一名同窗介绍本组的节节虫。六：总结：第二课时教学规定：1.理解昆虫的有关知识，懂得节节虫的基本构造。2.学会观察周边大自然中节节虫的生活习性，并运用绘画的方式呈现。3.让学生小组讨论，培养孩子的创想力。教学重点：理解有关节肢动物的知识，。教学难点：结合周边事物，创作节节虫绘画作品。教学准备：彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、胶卷外壳等，剪刀、胶水、细绳等。教学过程：（一）导入今天老师带来了几条昆虫，请大家来找找它们有什么共同的地方？（多媒体出示多个昆虫。）生：它们都是一节一节的。师：说的真棒，我们把一节一节的虫子叫做节节虫。引出课题《节节虫》。（二）新授师：有的节节虫对我们人类非常的和谐，例如蚕宝宝。但是有的节节虫会破坏我们的庄稼，吃光树上的树叶，人人见了都胆怯，你喜欢和这样的节节虫做朋友吗？生：不喜欢。师：那今天我们就来做一做爱惜大自然的节节虫。师：下面我们看到的节节虫个个都是环保小卫士师：你想和这样的节节虫做朋友吗？老师要看看通过这节课的学习有那些小朋友成为了节节虫的好朋友，也就是说成为了环保小卫士，有无信心成为环保小卫士啊。生：有师：我们听听节节虫是怎么说的。（多媒体播放声音，如果你想和我们做朋友，我们有三个规定：第一你们能够像我们同样爱惜大自然吗？第二你理解我们的生活环境吗？观看有关节节虫的录象和图片四人小组讨论，能够在画面中如何体现：节节虫是环保小卫士师：下面，请小朋友们发挥发明力和想象力，完毕环保小卫士节节虫的绘画图。（三）学生作业，教师巡视指导。（四）评价做好后来个节节虫大聚会，每一组同窗来介绍一下自己的节节虫，把最佳的一面介绍给大家。第6课吊饰教学目的懂得吊饰与生活的关系，理解吊饰的构造和基本制作办法；学习吊饰的装饰办法，能运用纸材制作平面或立体的吊饰。重点难点重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，理解吊饰的构造，掌握制作办法设计吊饰。难点：造型的新颖美观。学时安排：2学时材料准备彩色纸、剪子、刻刀、胶水。第一学时教学过程1、组织教学组织学生观察吊饰作品，激发制作爱好。2、讲授新课（1）出示课题，讲授新课。问题：①你在什么时候什么地方见到过吊饰？②说一说吊饰的样子。③为什么要挂吊饰。④分析构造。⑤为什么叫吊饰？（2）以一种吊饰为例分析：由哪些部分构成？每一部分的作用是什么？吊饰：用来装饰环境并能悬挂的饰物。①主体部分能够设计什么形状？你有什么创新设计？②在什么部位装饰效果最佳？说说装饰内容和如何装饰。③你能设计几个悬挂办法？3、小结：主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的核心部位，使吊饰美观美丽。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。4、课后作业：把吊饰画到作业本上。第二学时教学过程：1、复习上节课知识。2、看教材第12、13页，分析理解制作过程。3、组织学生以小组为单位观看展品。讨论：准备制作什么样的吊饰，拟定小组合作内容。4、播放课件或有关资料，启发创新设计，学习基本制作办法。5、学生完毕作业（1）拟定制作方案：小组合作研究制订方案，贯彻主体、装饰、悬挂