统编版五年级语文上册第二单元高频考点检测卷（含解析）

统编版五年级语文上册第二单元高频考点检测卷（含解析）第二单元高频考点检测卷

一、选择题

1．下列带点字的读音全部正确的一项是（）

A．挽裤（wn）击缶（fo）平衡（héng）鸵鸟（tuó）

B．汛期（xùn）懒惰（duò）堡垒（li）鹰隼（sn）

C．丞相（xiàng）相信（xiāng）计划（huá）划船（huá）

D．强大（qiáng）勉强（qiáng）抵御（yù）浩瀚（hàn）

2．下面的词语书写有错的一项是（）

A．平稳称赞B．家尝猪豹C．迷惑坚持D．山洪陆地

3．关于“提高阅读速度"，下列说法不正确的是哪一项？（）

A．带着问题读课文，遇到不懂的词语，都可以先不管它，继续往下读。

B．我们阅读时，要连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。

C．我们要一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。

D．我们要不断地练习，多读书，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。

4．“优秀的课外读物不能不看。”下列表述与这句话意思不一样的是（）

A．优秀的课外读物能不看吗？B．优秀的课外读物非看不可吗？

C．优秀的课外读物非看不可！D．优秀的课外读物一定要看。

5．将下列关联词填入句子中，最恰当的一项是（）

前面的人突然停住，后边的人没处落脚，会掉进水里。

A．如果……就……B．无论……都……

C．尽管……也……D．不是……而是……

6．下列说法正确的一项是（）

A．搭石很普通，不值得花费大篇幅来写。

B．“大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；但是不答应，又怕他派兵来进攻。"这句话表现了赵国左右为难的境地。

C．“大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。”这句话主要说明地道的数量多。

D．廉颇负荆请罪，主要是因为害怕自己失了人心，没有威信。

二、填空题

7．给下列多音字组词。

强qiáng()划huá()削xuē()

强qiǎng()划huà()削xiāo()

8．给下列生字组词。

议()献()诺()抄()

罪()怯()拒()荆()

9．补充词语。

理()当然无()之宝()口不提怒发冲()

攻无不()战无不()负()请罪同心()力

难以()信不计其()无()无尽人()绰绰

喋喋不()()然自得左右为()奋不()身

10．交流平台

学了《冀中的地道战》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。

小豆子：冀中的地道战是我国战争史上的一个奇迹。“冀"是省的简称。地道的作用一是；二是_________________。

毛毛虫：冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：_________________。可以防备敌人的“火攻”，可以粉碎敌人的“毒气攻"，可以对付敌人的“水攻”。

小蜜蜂：课文通过介绍_____________，歌颂了中国人民在对敌斗争中表现出来的和_____________，这也正是地道战取得成功的关键之一。

小蝴蝶：本文从冀中地道战的出现原因、_____________，地道的样式、以及特点等方面进行了介绍和说明。文中“一夫当关，万夫莫开"的意思是_____________，形容_________________。

11．品读句子，完成练习。

（1）人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了一鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。

这两句话运用了和的说明方法，说明了___。

（2）有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时。

这句话主要运用了的说明方法。请你用上这种说明方法写一句话。

_____________

（3）下面句子中加点的词语能否去掉？为什么？

光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！

_____________

三、现代文阅读

阅读理解。

将相和（节选）

①有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说："当然秦王厉害！简相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！"

②蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。

③蔺相如见廉颇来（），连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

12．选文中有两种问句，第一个是句，第二个是句。请将第二个问句换个说法，使句意不变：．

13．请用一个成语概括文中画“”的句子，并将其填入括号里。()

14．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如呢？

_____________

快速阅读课内短文并记录时间，完成练习。

犯错的成本

读了这个文题我产生的疑问：①？②？

带着这些问题，用较快的速度默读短文，完成下面的练习。

前些日子，我采访了一位高位截瘫者，他69岁了，从事体育理论工作，事业上很有（成功成就）。可是说来令人难过，当年他是一位英姿飒爽的体操运动员，参加过全国运动会。20多岁的他因为一个动作差错，从吊环上落地，偏偏本应在一旁的教练又正好走开，所以导致了他的大半生在轮椅上度过。

也许是由职业决定的，世界上有些错误的后果是如此严重。比如司机肇事的差错，比如医生误诊的差错……可是，这世界上有些犯错的后果又是如此轻描淡写：没关系，错了就改嘛；没关系，算交学费嘛；没关系，哪里跌倒哪里爬起来……不怕犯错，有错就改，真是这样吗？

我上小学的时候，我的语文老师是这样批改作业：他把我们的作业拿起来对着亮光照一照，有橡皮擦过的（痕迹踪迹）就要扣分，超过3个痕迹就要重写，重写时标准还是一样。所以就有做一次作业用了半本练习簿的纪录。

他不许我们犯错，甚至不能容忍我们已改正的错误。那时我们对他恨之入骨。长大成人后，我们才知老师的良苦用心。在他的苛刻要求下，我们后来就很少写错字了，再后来就基本不写错了。判断失误的差错当然是有的，但随心所欲的笔误是绝对没了。老师让我们懂得：一个错就是一个错，（）改过来（）有痕迹。他让我们懂得，要是改过来太容易了，我们就会轻易地犯错。

直到今天，每每看见那些一而再，再而三地出错的人和事，我就知道，那准是改正太容易了。今天的说法是，犯错的成本太低了。

15．用“\"划去短文中括号内用得不恰当的词语。

16．根据下面的意思，在文中找出相应的词语。

（1）谈问题时把重要问题轻轻带过。()

（2）条件、要求等过高，过于严厉。()

（3）随着自己的心意去做。()

17．请在短文第5自然段的括号里填上合适的关联词。

18．短文第1自然段列举了一个具体事例来说明“世界上有些错误的后果是如此严重”，请用简洁的语言把这件事概括出来。

_____________

19．“长大成人后，我们才知老师的良苦用心"，“我们”知道老师的“良苦用心"是：

_____________

20．文中画线句子中的“成本”一词原意是指生产一种产品所需要的费用。读了短文后，你对画线句子有什么看法？请联系短文内容或生活实际谈一谈。

_____________

四、书面表达

21．习作百花园。

选择一位自己喜爱的老师，抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师，突出老师的特点，表达对老师的赞美。

参考答案：

1．B

【详解】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别，平时要多读，多练。

A有误，“击缶"的“缶”读“fǒu"；

B正确。

C有误，“计划”的“划"读“huà”；

D有误，“勉强"的“强”读“qiǎng"。

故选：B。

2．B

【详解】本题考查的是字形易错字的积累和识记，注意平时对字形易错字的辨析。本题中书写有错的是B项，家尝——家常猪豹——猎豹

3．A

【详解】本题考查阅读的策略与方法。

A．说法错误，带着问题读课文，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下，可以先不管它，继续一口气往下读。但不是所有的不懂的词语，都可以先不管它。

B．正确。为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。

C．正确。读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。

D．正确。俗话说“熟能生巧”。提高阅读速度，我们要不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。

选A。

4．B

【详解】本题考查理解句子意思。

A项，这是反问句，表达的意思是：优秀的课外读物要看。

B项，这是疑问句，是在问要不要看。

C项，这是双重否定句，表达肯定的意思，表达的意思是：优秀的课外读物要看。

D项，这是陈述句，表达的意思是：优秀的课外读物要看。

所以B选项意思不一样。

5．A

【详解】本题考查学生对关联词语的使用。

熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

“前面的人突然停住，后边的人没处落脚"表示假设，“会掉进水里”表示结果。根据语义应填“如果……就……"。

6．B

【详解】本题考查理解句子及课文内容。

A项，《搭石》作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪，每年汛(xùn)期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。所以本句错误。

B项，正确。“大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；但是不答应,又怕他派兵来进攻。”这句话表现了赵国左右为难的境地。

C项，错误。“大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。"不仅说明地道的数量多，而且体现了功能齐全，展现了我国古代人民的聪明才智！

D项，错误。廉颇负荆请罪是因为他认识到了这样对国家不利，便脱了上衣，背着荆条去向蔺相如谢罪，请他用荆条责罚。后用“负荆请罪”指主动向对方赔礼认错，请求对方责罚。

7．强大划船剥削勉强规划削皮

【详解】考查多音字组词。

强

[qiáng]1.力量大（跟“弱"相对）～国。富～。身～体壮。工作能力～。2.感情或意志所要求达到的程度高；坚强要～。责任心～，工作就做得好。3.使用强力～制。～渡。～占。～索财物。4.使强大或强壮富国～兵。～身之道。5.优越；好（多用于比较）今年的庄稼比去年更～。6.用在分数或小数后面，表示略多于此数（跟“弱”相对）。7.姓。

[qiǎng]勉强～迫。～笑。～辩。～不知以为知。

划

[huá]1.拨水前进~船、~桨。2.合算~得来、~不来。3.用尖锐的东西把别的东西分开或在表面上刻过去、擦过去~玻璃、~根火柴、手上~了一个口子。

[huà]1.区分、分界。通「画」。划分、划定界线2.设计、谋略。

削

[xuē]义同“削（xiāo）"。专用于复合词～减。剥～。

[xiāo]用刀斜着去掉物体的表层或一截～果皮。把坏的一截～掉。

8．商议奉献允诺摘抄犯罪胆怯拒绝荆条

【详解】本题考查给字组词。

先读一读生字，再结合生字想一想可以组什么词。

议可组词：议论、商议、议事等。

献可组词：奉献、贡献、献身等。

诺可组词：承诺、诺言、允诺等。

抄可组词：抄写、摘抄、抄送等。

罪可组词：罪恶、罪名、罪犯等。

怯可组词：胆怯、怯场、怯懦等。

拒可组词：拒绝、拒收、拒付等。

荆可组词：荆州、负荆请罪、荆条等。

9．所价绝冠克胜荆协置数穷影休悠难顾

【详解】本题考查补写词语及选词填空。

平时注意积累和识记。书写时注意同音字、形近字的区别，选词填空时要依据意思结合语境来选。

理所当然：从道理上说应当这样。

无价之宝：形容极其珍贵的东西。

绝口不提：这件事情绝对不和别人说。

怒发冲冠：愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来了。形容愤怒到了极点。

攻无不克：克：攻下。没有攻占不下来的。形容力量无比强大。

战无不胜：形容强大无比，可以战胜一切。也比喻办任何事情都能成功。

负荆请罪：指主动向对方赔礼认错，请求对方责罚。

同心协力：心往一处想，劲往一处使。

难以置信：难于使人相信。

不计其数：无法计算数目，形容极多。

无穷无尽：没有止境，没有限度。

人影绰绰：物体挡住光线时所形成的四周有光中间无光的形象,亦指不真切的形象或印象。

喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。

悠然自得：形容悠闲而舒适。

左右为难：左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。

奋不顾身：奋勇直前，不考虑自己的安危。

10．抗日河北保护自己打击敌人洞口准备土和沙“孑口”上装吊板把地道和枯井暗沟连接起来冀中的地道战无穷无尽的智慧顽强的斗志背景作用一个人把着关口，一万个人也打不进来地势十分险要，易守难攻

【详解】考查学生对课文内容的理解能力。

根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。

结合课文内容“有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的‘扫荡’被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹"可知，冀中的地道战是我国抗日战争史战争史上的一个奇迹。句中的“冀中平原”指河北省中部，西起平汉路，东至津浦路，北临平津，南至沧石路。故“冀"是河北省的简称。从文中内容“敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人”可知，地道的作用一是保护自己；二是打击敌人。

结合文中内容“洞口准备着土和沙，可以用来灭火。‘孑口’上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去"可知，冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：洞口准备土和沙，可以防备敌人的“火攻”；‘孑口’上装着吊板，可以粉碎敌人的“毒气攻"；把地道和枯井暗沟连接起来，可以对付敌人的“水攻”。

结合课文全文内容可知，课文介绍了冀中的地道战，从冀中地道战的出现原因、背景，地道的样式、作用以及特点等方面进行了介绍和说明。歌颂了中国人民在对敌斗争中表现出来的无穷无尽的智慧和顽强的斗志。

文中“一夫当关，万夫莫开"的意思是：一个人把着关口，一万个人也打不进来，形容地势十分险要，易守难攻。

据此整理作答即可。

11．列数字作比较鸵鸟比人的奔跑速度快列数字这座雕像高约2．5米，重达1吨。不能去掉。大约”表示估计，不确定，说明光的速度是30万千米每秒只是一个约数，若删去，则表述过于绝对，这体现了说明文语言的准确性和严谨性。

【详解】（1）本题考查对句子的理解。

结合“44千米每小时"“最大速度约72千米每小时”可知，运用了列数字的说明方法，结合“这个速度跟鸵鸟比起来差远了一鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时"可知，是运用了作比较的说明方法；突出了鸵鸟比人的奔跑速度快。

（2）本题考查说明方法的赏析与运用。

结合“能达到25万千米每小时”可知，文章运用的列数字的说明方法来突出流星体的速度。

用上这种说明方法来写一句话。如：我的文具盒有30厘米长，10厘米宽。

（3）本题考查对词语的理解。

本句中的加点词“大约"的意思是：表示大概，不肯定的意思。在此处是说光的速度是30万千米每秒左右，不肯定，若去掉，就表示肯定的速度，就不能体现说明文语言的严谨和准确性。

12．疑问反问秦王我都不怕，是不会怕廉将军的13．负荆请罪14．知错就改；以国家利益为重，顾大局识大体。

【解析】12．本题考查寻找关键句子、反问句改为陈述句。

疑问是按照句子的语气分出来的一个类型，它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气，是一些事情的，表达的内容并不是陈述，所以是不定的。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点，反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。

第①自然段第一处问句“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”表示向对方提问，故为疑问句。

“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？"意思是“秦王我都不怕，是不会怕廉将军的”，原句是用肯定的形式表示否定，故为反问句。是一个反问句。

反问句变为陈述句，首先注意陈述成分的变换，没有否定词改时加上，有否定词的要删掉否定词，然后需要去掉“怎么"“难道”“怎能"等疑问词，还要删掉“吗”“呢"语气词，句尾问号改为句号。

故答案为：秦王我都不怕，是不会怕廉将军的。

13．本题考查成语的理解。

负荆请罪：负：背着；荆：荆条。背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪，形容主动向人认错、道歉，给予自己严厉责罚，也表示向人认错赔罪。

从第②段的“于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。”可知这个成语就是负荆请罪。

14．本题考查对人物形象的分析。

结合第②段的“于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。"可知，廉颇是一位知错能改的人；

结合第①段的“大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”可知，蔺相如是一位以国家利益为重，顾全大局识大体的人。

15．成功踪迹16．轻描淡写苛刻随心所欲17．即使也18．一位体操运动员因一个动作差错，导致他的大半生在轮椅上度过。19．让学生懂得，要是改过来太容易，就会轻易地犯错。20．“犯错的成本太低了"，说明了错误改正得太容易，付出的“代价”小，并没有从中吸取教训。比如，在平时的学习中，有的人做错了一道数学题，轻描淡写地说是自己粗心了，结果一次又一次地犯错。

【解析】15．本题考查词语的理解、运用、搭配。

成功：获得预期的结果（跟“失败"相对）。成就：事业上的成绩。根据题意，此处应选择成就，划去成功。痕迹：指事物经过后，可察觉的形影或印迹。文中指橡皮擦过的痕迹。踪迹：指脚印、足迹、行踪。根据题意，此处应选择痕迹，划去踪迹。

16．本题考查词语的理解、运用、搭配。

轻描淡写：意思是着力不多地描写或叙述，指谈问题时把重要问题轻轻带过。从文中第三自然段中的“可是，这世界上有些犯错的后果又是如此轻描淡写”可找到词语。

苛刻：指条件、要求过分严格，极其刻薄。从文中第五自然段中“在他的苛刻要求下，我们后来就很少写错字了"可找到词语。

随心所欲：欲：想要，希望。指凭着自己的意愿，想干什么就干什么。从文中第五自然段中“判断失误的差错当然是有的，但随心所欲的笔误是绝对没了”可以找到词语。

17．本题考查关联词语的运用。

在句子中，转折关系是后一个分句没有顺着前一个分句的意思讲，而是发生了转折，使前后分句的意思相反或相对。即使……也……是表示转折关系的关联词。

文中“老师让我们懂得：一个错就是一个错，（）改过来（）有痕迹。"表示错了就错了，即使修改，也还是有痕迹，也还是错。

18．本题考查段意概括。

从文中“当年他是一位英姿飒爽的体操运动员，参加过全国运动会。20多岁的他因为一个动作差错，从吊环上落地，偏偏本应在一旁的教练又正好走开，所以导致了他的大半生在轮椅上度过。”抓住重点词语如体操运动员、因为动作差错、导致半生在轮椅上度过等，可以简洁地概括出主要内容。

19．本题考查文章内容理解。

从文中的内容看出，语文老师不允许学生写错字，一旦写错字就要受到严厉的惩罚，当时的我们很讨厌老师，认为他很苛刻。但也正是因为他的严厉，我们基本不会写错字。直到长大，才懂得老师的用心良苦：如果犯错后，能轻易地改正，就会更加容易犯错，为了避免犯错，我们就要严格对待。

20．本题考查文章内容理解。

“犯错的成本太低了"指人们总认为犯错成本很低，认为犯了错付出太多代价，有错就改就行了，所以人们总是频繁地犯错。实际上，犯错成本却十分高。由此可见，很小失误或过错都会造