让情绪high起来（说课稿）2022-2023学年心理健康四年级

让情绪high起来一、背景介绍本教学内容适用于2022-2023学年心理健康四年级课程。学生在成长的过程中，会面临各种情绪波动，如兴奋、愤怒、沮丧等，而良好的情绪管理能力对于孩子们的身心健康发展非常关键。因此，本次课程将通过一系列的学习活动，帮助学生了解情绪表达的方式和方法，学会积极应对负面情绪，让情绪high起来！二、教学目标知识和技能目标了解情绪的基本分类和表现形式。掌握积极应对负面情绪的方法和技巧，如情绪调节、沟通表达等。了解何为情绪高效管理并掌握其基本原则。情感目标培养孩子对情绪的敏感性和理解能力，提升情绪认知能力。培养孩子掌握适当的情绪应对策略，提升情绪管理能力。培养孩子积极乐观的情绪态度，以及良好的情绪表达和交流能力。三、教学重难点知识和技能重点情绪的基本分类和表现形式。积极应对负面情绪的方法和技巧。情绪高效管理的基本原则。情感和态度难点培养孩子掌握适当的情绪应对策略，提升情绪管理能力。培养孩子积极乐观的情绪态度，以及良好的情绪表达和交流能力。四、教学内容和方法教学内容第一部分：情绪的基本分类和表现形式通过图片、视频等多种形式，了解情绪的基本分类和表现形式。分组小活动：请学生按照表情、语调等因素组成一场情绪表演，以增进对情绪的理解。第二部分：积极应对负面情绪的方法和技巧通过角色扮演等形式，让学生了解情绪调节、沟通表达等方法和技巧，例如通过语言、身体语言、信条等方法进行情绪调节。中型活动：分组学生共同探讨自己面对负面情绪时，哪些方法是常用的，并分享自己的经验和感受。第三部分：情绪高效管理的基本原则通过简单案例、视频分析，让学生了解情绪高效管理的基本原则。大型活动：学生分组进行情绪管理方案的设计，包括思考问题、制定指导原则、明确目标等。教学方法听课与互动讨论相结合：教师通过介绍与阐述情绪的相关知识，引导学生自觉地了解情绪，同时通过互动讨论提高学生学习情绪管理的积极性。角色扮演和小组讨论相结合：通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生获得实践与探索情绪管理的机会，提高学生学习情绪管理的技能和能力。情境引导法：通过情境引导法，让学生深入了解情绪高效管理的基本原则并能在实践中应用，提高学生情绪管理的理论水平。五、教学评估学生课堂表现评估：观察学生是否积极参与课堂活动，主动发言，思维敏捷性强等情况。任务完成评估：学生完成小组讨论、演讲、陈述等任务的表现情况。课后测试：设计简单的选择题、填空题等，检测学生对于所学知识的掌握程度。六、教学资源教具：录像机、小球、图片等。学生手册：包括课程目标、关键要点、学习方法、作业要求等。其他资源：相关书籍、视频或者游戏等。七、教学安排课时安排：本次课程安排为五个学时，每个学时约为50分钟。教学时间表第一学时第二学时第三学时第四学时第五学时时间安排对情绪的认识积极应对负面情绪基本原则介绍自主安排项目总结教学内容情绪的基本分类情绪调节领导管理原则团队项目探索知识回顾八、教学建议课程前期，可以通过让学生画出自己喜爱或不喜爱的表情，让学生更好地了解自己，掌握情绪的表达方式和方法。在教学过程中，可以增加各种形式的游戏、角色扮演等，以短时间有效地调整学生情绪。评价方式可以灵活变化，例如课堂表现评估可以加入一些点赞表扬等，提高学生的学习积极性。九、教学总结通过本次课程的学习，学生们能够更好地