2021年湖北省孝感市中考语文真题及答案

2021年湖北省孝感市中考语文真题及答案

一、默写(8分)

1.古诗文名句填写

(1)正是江南好风景，。(杜甫《江南逢李龟年》)

(2),百般红紫斗芳菲。(韩愈《晚春》)

(3)陆游《游山西村》中，“山重水复疑无路，”写出了路疑无而实有景似绝而复出的境界，蕴

含着生活哲理。

(4)在文学作品中借明月来抒怀人之情是一种常见的手法。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中

“，随君直到夜郎西”，即是将明月看成知人意、达人情的使者。

(5)《山坡羊•潼关怀古》中，从视觉和听觉角度写出潼关险要地势的诗句是：,。

⑹温庭筠《商山早行》中“因思杜陵梦，"写诗人因思入梦，眼前的“客行”与心中的“故乡”

交织叠加，虚实相映，意蕴丰富。

(7)2022年冬奥会将在北京举行，"。?”(《〈论语〉十二章》)届时，我们将以最大

的热情欢迎来自世界各地的宾朋好友和运动员。

(8)《习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编》近期在全国发行。“随风潜入夜，"(杜甫

《春夜喜雨》)，家庭家教家风建设滋养人的精神影响深远。

【答案】(1)落花时节又逢君

(2)草树知春不久归

(3)柳暗花明又一村

(4)我寄愁心与明月

(5)峰峦如聚；波涛如怒

(6)凫雁满回塘

(7)有朋自远方来；不亦乐乎

(8)润物细无声

【考点】一般型默写，理解型默写

【解析】【分析】本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提

示写出相应的句子，注意不能出现错别字。容易出现的错别字“逢、愁、峦、凫”。

故答案为：⑴、落花时节又逢君

(2)、草树知春不久归

(3)、柳暗花明又一村

(4)、我寄愁心与明月

(5)、1、峰峦如聚

2、波涛如怒

(6)、凫雁满回塘

⑺、1、有朋自远方来

2、不亦乐乎

(8)、润物细无声

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累,

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

二、语文基础和语文实践活动(16分)

2.下列加点字注音全部正确的一项是()

A.年临(11)愧作(zud)拮.(ju)珍堂大笑(hong)

B.拘源(ni)娉婷(pin)军骗(kudng)期揉造作(jiao)

C.禁隼1(gii)荣鹰(ylng)锂亮(ch6n)忍俊不攀(jin)

D.箴言(zhen)般琐(wdi)宽官(ydu)混为一谈(hUn)

【答案】D

【考点】常用字字音

【解析】【分析】A.拮据(ju)一一(ju)

B.姆婷(pin)-----(ping)

C.崔亮(ch6n)-----(zdng)

故答案为:D.

【点评】本题考查字音。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注

意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字,

拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

3.下列句子标点符号使用有误的一项是()

A.从作者画下句点的那一刻起，“书”就开始一段漫长的旅程：在编辑室里，为自己找到适合的式样，

在推介会上，被爱书人不辞辛苦地推广，在书店里，与读者产生美好的碰撞。

B.“楼台广厦千万间，直插云霄接玉颜。”一位援鄂新疆医务工作者看到武汉的夜景时吟诗后感慨，“武

汉真美！武汉真棒！”

C.视频短片《后浪》的演讲者，用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，激

发了年轻人追逐梦想的热情。

D.嘉兴南湖红船、井冈山革命旧址群、红安革命烈士陵园……一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆,

都记录着一段段可歌可泣的历史。

【答案】A

【考点】分号，冒号

【解析】【分析】A.有误，”在编辑室里，为自己找到适合的式样”与“在推介会上，被爱书人不辞辛

苦地推广”及“在书店里，与读者产生美好的碰撞”构成并列关系，所以三者之间应用分号，又是对前文

“一段漫长的旅程”的解释，所以“旅程”后应有冒号。

故答案为：Ao

【点评】判断标点符号的使用正误并修改是中考最常考的题型，要求学生首先要掌握常见的标点符号的基

本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号的运用是否恰当。

4.下列句子没有语病的一项是()

A.由于电影《你好，李焕英》演绎了一段动人心弦的亲情故事，让很多观众在观影时潸然泪下。

B.体育运动是提高人民健康水平的重要途径，是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展。

C.精准扶贫取得重大战略成果，彰显了我国社会主义制度的显著优势，增强了全国各族人民的自信心、

自豪感。

D.广场舞为何在全国遍地开花？原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。

【答案】C

【考点】成分残缺，句式杂糅

【解析】【分析】A.有误，成分残缺，可将“由于”或“让"删去；

B.有误，成分残缺，可在句末添加“的手段”；

C.正确；

D.有误，句式杂糅，可将“原因之一”或“的结果”删去。

故答案为：C。

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、

结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，

可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

5.下列句子中加点成语使用错误的一项是（）

A.“燃灯校长”张桂梅扎根云南偏远山区，用全部的生命教书育人，她被评为“全国脱贫攻坚楷模”是

笫至名归。

B.学校开展“垃圾分类进校园”活动，他尊当塞叶，报名参加了学校“垃圾分类小分队”。

C.探测器“天问一号”成功着陆火星，不号加崩，这在中国航天工程发展史上具有划时代的意义。

D.美国厂尊孤勺，在各方面遏制中国的发展，这注定是不会得逞的。

【答案】B

【考点】望文生义

【解析】【分析】A实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来，使用正确；

B首当其冲:指最先受到攻击或遭遇灾难。该成语和句意不符，使用有误；

C不言而喻：用不着解释就可以明白。使用正确；

D一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做，使用正确；

故答案为：B

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的

语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、

语境不和等等。

6.下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有错误的一项是（）

A.“凝心聚力”“振兴乡村”“诵读经典”“生态文明”“接种疫苗”这五个短语中，有三个是动宾短

语。

B.”为庆祝中国共产党成立100周年，两百多位红军老战士在市老年人活动中心开展‘学党史’活

动。”该句主干是：战士开展活动。

C.《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，儒家经典之一，是我国古代史学和文学名著，旧传为

春秋时左丘明所作。

D.“阳邮”“地宴之年”“既加印”“今虽率老”，其中加点词在古代都代表年龄，是按照年龄从小到

大的顺序排列的。

【答案】D

【考点】称谓

【解析】【分析】A项，联合式短语/动宾短语/动宾短语/偏正短语/动宾短语，正确；

BC项正确;

D项有误，“始龊”指七八岁，“而立”指男子三十岁，“加冠”指男子二十岁，“耄”指八九十岁，

所以不是按从小到大的顺序排列的。

故答案为：D。

【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、

称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。

7.语文实践活动

阅读以下两则材料，按要求完成任务。

【材料一】

某校发现九年级部分学生最近有较大压力，为具体了解他们的压力状况，对全年级500名学生进行了

问卷调查，并根据调查结果形成了如下统计图：

学生压力状况统计图

【材料二】

袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻优势的科学家，被誉为

“杂交水稻之父”。

他常说自己有两个梦想，一是“禾下乘凉梦”，二是“杂交水稻覆盖全球梦”。为了圆梦袁隆平一生

致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，长期奋战在农业第一线。

袁隆平顶着来自西方权威学者“搞杂交水稻是对遗传学的无知”的指责和压力，进行实验研究。实验

的第一步就是寻找雄性不育的水稻植株，而这犹如大海捞针。更让人始料不及的是，在研究过程中，700多

株珍贵的实验秧苗，一夜之间全部被人为毁坏。但是袁老迎难而上，扛住了重重压力。20多年时间里，他

和团队一起，开展超级杂交稻攻关，接连实现了大面积示范每公顷10.5吨、12吨、13.5吨、15吨的目标。

2020年，又实现了年亩产稻谷3000斤的攻关目标。

“人就像种子，要做一粒好种子”，这是袁隆平院士生前常说的一句话。

（摘自《人民日报》2021年5月23日）

（1）请仔细观察【材料一】中的统计图，分条归纳你的发现。

（2）班级举行“汲取榜样力量缓解心理压力”主题班会，要求同学们结合【材料二】发言，请选出发言最

得体的一项（）

A.袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中，也是面临多重压力，但他心怀伟大梦想最终取得辉煌成就。让我

们化压力为动力勇敢追梦，愈挫愈勇！

B.袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中，也是面临多重压力，但他心中有伟大梦想，一往无前，坚韧不拔,

扛住了压力，和团队一起，最终取得辉煌成就。让我们化压力为动力，团结一致，勇敢追梦！

C.袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中，也是面临多重压力但他心中有伟大的梦想，有毅力，能坚持，不

退却扛住了压力，最终取得辉煌成就。你们如此脆弱，经不得一点风雨这怎么能行呢！

D.听说你们最近有压力我想就这个问题给大家一些指点。古今中外，不少有成就的人都能够顶住压力，化

压力为动力，成就一番事业。我们也要勇敢追梦，愈挫愈勇！

【答案】（1）学生压力大部分来自考试及作业；其次是来自人际交往和家庭；只有小部分学生没有压力。

（2）B

【考点】图表信息，语言得体

【解析】【点评】⑴、本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以

及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

（2）、本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：细心审题，明确题目的要求（看

清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工

整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

（1）本题考查图文转换。根据学生压力状况统计图可知，学生压力最大的来源是考试，人数占据400人以上;

第二大压力来自作业，人数接.近300人;第三大压力来自人际交往，人数接近200人;第四大压力来自家庭,

人数大约100人，无压力的学生人数占比在50人以下。

故答案为：学生压力大部分来自考试及作业；其次是来自人际交往和家庭；只有小部分学生没有压力。

（2）本题考查观点的评价。首先要先表明自己的观点，然后言简意赅地阐述理由。

A.不得体，根据“他心怀伟大梦想最终取得辉煌成就”可知，没有具体叙述为获得成就从而怎样努力奋斗

的精神品质；

B.正确；

C.不得体，“你们如此脆弱，经不得一点风雨这怎么能行呢”发言过于刻薄；

D.不得体，根据“古今中外，不少有成就的人都能够顶住压力，化压力为动力，成就一番事业”可知，未

结合材料二列举具体榜样人物。

故答案为：B。

三、浅层次阅读理解（27分）

8.阅读下列名著选段完成下面小题。

【甲】

三藏见他戴上帽子，就不吃干粮，却默默的念那《紧箍咒》一遍。行者叫道：“头痛，头痛！”那师

父不住的又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了嵌金的花帽。三臧又恐怕扯断金箍，住了口不念。不念

时他就不痛了。伸手去头上摸摸，似一条金线儿模样，紧紧的勒在上面，取不下揪不断，已此生了根了。

他就耳里取出针儿来，插入箍里，往外乱捎。三藏又恐怕他捎断了，口中又念起来，他依旧生痛，痛得竖

蜻蜓，翻筋斗，耳红面赤，眼胀身麻。那师父见他这等，又不忍不舍，复住了口，他的头又不痛了。行者

道：“我这头原来是师父咒我的。”三藏道：“我念的是《紧箍经》，何曾咒你？”行者道：“你再念念

看。”三薇真个又念。行者真个又痛，只教：“莫念！莫念！念动我就痛了！这是怎么说？”三藏道：“你

今番可听我教诲了？”行者道：“听教了！”一一“你再可无礼了？”行者道：“不敢了！”他口里虽然

答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老口中又念了两三遍，这猴

子跌倒在地，丢了铁捧，不能举手，只叫：“师父！我晓得了！再莫念！再莫念！”

【乙】

到了下午的不知什么时候，我抬起了头，看看四周，发现夕阳已在墙上涂上了西沉的金色余晖。我问

自己：“我该怎么办呢？”

然而我的心灵做出的回答一一“马上离开桑菲尔德”一一竟是这么迅速，这么可怕，我急忙掩住自己

的耳朵。我说，这样的话我现在受不了。“不做爱德华•罗切斯特的妻子，这只是我痛苦的最小部分，”

我辩解道，“从那些最美好的迷梦中醒来，发现一切都是虚空和徒劳，虽然可怕我还受得了，能撑住；可

要我断然地、立即地、永远地离开他，我无法忍受，我办不到。”

但是紧接着，我内心却有个声音断言说我能够办到，而且预言说我将会办到。我跟我自己的决心搏斗

着。我宁愿做个弱者，这样就可以不走这条摆在眼前、要我受更多困难的可怕的路了。可是已变成暴君的

良知却扼住了爱情的咽喉，辱骂她说，她这会儿还只是把她那漂亮的小脚刚刚伸进泥潭。他还起誓说，他

定会用他那条铁臂，把她一直按进深不见底的痛苦深渊。

（1）下列表述有误的一项是（）

A.【甲】文选自《西游记》。作为我国古代神魔小说的典范，小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒

前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。

B.【甲】文中，孙悟空“口里虽然答应”，实际上“望唐僧就欲下手”，传神地揭示了他桀瞥不驯的天性。

C.【乙】文选自夏洛蒂•勃朗特的代表作《简•爱》。小说以第一人称讲述了贫苦孤女简•爱为寻求人格

独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，带有自传体色彩。

D.《简•爱》展现的是主人公凭一己之力努力前行，最终得偿所愿的个人奋斗史，而《西游记》更注重表

现的是西天取经路上的团队合作精神。

(2)连线题。《西游记》中孙悟空一路走过很多山，许多山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结

合你的阅读体验，将下列四座山与“成长真经”之间的对应关系连线。

山名“成长真经”

花果山战胜困难有时需要付出多次努力

五行山付出终有回报

火焰山走出舒适圈，人生才有意义

灵山守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发

(3)九九八十一难阻挡了取经人也成就了取经人，苦难折磨了简•爱，也造就了这个可敬可佩的女子。请

结合《简•爱》整本书主要情节，说说简•爱是怎样逐一克服多重苦难最终拥有幸福人生的。

【答案】(1)D

(2)花果山一一走出舒适圈，人生才有意义；五行山一一守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发；火焰山

——战胜困难有时需要付出多次努力；灵山一一付出终有回报。

(3)简•爱在童年时失去父母，幼小的简•爱寄养在舅父母家里，过了10年倍受歧视和虐待的生活。寄

人篱下的生活没有使简♦爱屈服，她用自己的方式进行反抗，维护自己的尊严。

在孤儿院，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简•爱继续遭受精神和肉体上的摧残。简•爱与同学们经

过抗争，这里的生活大有改善。在桑菲尔德庄园，当得知罗切斯特15年前已经结婚时，简•爱强忍心中的

痛苦和不舍，离开了罗切斯特。她爱罗切斯特，但并没有因爱而迷失方向。再次回到桑菲尔德庄园，她没

有对罗切斯特曾经的隐瞒怀恨在心，面对失去财富和健康的罗切斯特，没有对他弃之不顾，而是决定与他

结婚。靠着坚强的意志，善良友爱的内心，自尊自重的人格，简•爱战胜了多重苦难，最终获得幸福的人

生。

【考点】作家作品，作品的基本内容，作品的经典情节

【解析】【点评】(1)、本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：细心审题，明确

题目的要求(看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”)。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容

往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

(2)、考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、

语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。对

于故事中有特殊含义的事件、事物、语句等，要着重分析、理解。

(3)、本题考查对名著情节内容的掌握。熟读原著是做此类题型的基础。可以用表格或思维导图的形式梳理

故事脉络，帮助理解记忆主要故事情节。

(1)本题考查对名著的理解分析能力。

ABC项正确；

D.有误，“凭一己之力”说法过于绝对，简•爱在孤儿院受到谭波儿小姐和海伦的帮助，在寻找新的生

活出路的途中，简•爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣约•翰收留，并在当地一

所小学任教。

故答案为：Do

(2)本题考查对名著的理解分析能力。孙悟空走出花果山，才走上取经之路，因此花果山意味着他“走出舒

适圈，人生才有意义”。孙悟空在五行山下等待了五百年，才盼来解救自己的取经人，因此五行山意味着

“守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发”。在火焰山，屡次借芭蕉扇，屡受挫折，因此火焰山意味着“战

胜困难有时需要付出多次努力”。在灵山，孙悟空取得真经，修成正果，受封斗战胜佛，因此灵山意味着

“付出终有回报”。可据此作答。

故答案为：花果山一一走出舒适圈，人生才有意义；五行山一一守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发；

火焰山一一战胜困难有时需要付出多次努力；灵山一一付出终有回报。

(3)本题考查对名著情节内容的掌握。此题要在熟悉名著情节内容的基础上，简述简•爱遭遇的磨难以及她

是如何用自己的坚强、自尊克服这些磨难的。

故答案为：简•爱在童年时失去父母，幼小的简•爱寄养在舅父母家里，过了10年倍受歧视和虐待的生

活。寄人篱下的生活没有使简•爱屈服，她用自己的方式进行反抗，维护自己的尊严。在孤儿院，生活艰

苦，院长是个冷酷的伪君子。简•爱继续遭受精神和肉体上的摧残。简•爱与同学们经过抗争，这里的生

活大有改善。在桑菲尔德庄园，当得知罗切斯特15年前己经结婚时，简•爱强忍心中的痛苦和不舍，离开

了罗切斯特。她爱罗切斯特，但并没有因爱而迷失方向。再次回到桑菲尔德庄园，她没有对罗切斯特曾经

的隐瞒怀恨在心，面对失去财富和健康的罗切斯特，没有对他弃之不顾，而是决定与他结婚。靠着坚强的

意志，善良友爱的内心，自尊自重的人格，简•爱战胜了多重苦难，最终获得幸福的人生。

9.阅读下面的文章完成下面小题。

空间站为什么只“飞”400公里高

王铮

①空间站又称太空站、航天站，是一种在近地轨道长时间运行、可供多名航天员巡访并长期工作和生

活的载人航天器。一般来说，空间站大都在约400公里高度的轨道上运行，比如，我国的天宫一号、天宫

二号空间实验室，以及目前仍在轨运行的国际空间站，还有我们正在建造的中国空间站等。

②空间站为什么只“飞”400公里高？

③大家都知道，航天发射是非常昂贵的。空间站飞往更高的轨道需要消耗运载火箭更多的能量，对运

载火箭的运载能力是一个很大的考验。如果要把成吨的设备携带到较高的高度，成本过于高昂。

④太空实验的观测需求也是因素之一.空间站的主要任务是在满足特定观测需求情况下进行太空实验。

大气是随着海拔增加而逐渐变薄的，太空和地球大气层之间没有明确、清晰的边界。国际航空联合会将100

公里的高度定义为大气层与太空的界线，即“卡门线”，卡门线之外的部分称为太空。一般太空实验所需

要的接近真空的环境、无云层遮挡的望远镜观测优势、近乎无重力的实验条件等，在400公里高度都可以

满足。

⑤设置这个高度，还考虑了航天员和空间站本身的安全问题。

⑥在地球周围有一个名为“范艾伦辐射带”的空间区域，它大致分成1500〜5000公里和13000〜20000

公里的高度范围，在空间大气扰动的时侯还会向上、向下扩张。这一区域有能量非常高、密度也非常大的

带电粒子，对在其中飞行的飞行器伤害很大。值得注意的是，因为地磁场本身不是对称的，在南大西洋上

方的地磁场形态导致这里的辐射带高度比较低，在有扰动的时候可熊只有1000公里高度衣布，空间站

飞高了就很容易进入辐射带，受到带电粒子的伤害。

⑦综合考量上面介绍的各种因素，科学家把空间站飞行的高度，设定在400公里附近。

（选自《人民日报》2021年3月29日）

（1）下列对选文的理解不正确的一项是（）

A.选文第①段列举了天宫一号、天宫二号空间实验室、国际空间站等例子，用以介绍空间站大都只“飞”

约400公里高的情况。

B.第②段承上启下，以一个问句引出下文对空间站只“飞”400公里高原因的说明，引发读者的阅读兴趣。

C.“范艾伦辐射带”是地球周围的一个空间区域，它一直向上、向下扩张，这个区域有能量非常高、密度

非常大的带电粒子，会伤害区域内的飞行器。

D.第⑥段中加点词语“可能”“左右”是对有扰动时候的南大西洋上方辐射带高度的推测和估计，用语准

确，体现了说明文语言的严密。

（2）根据全文内容推测哪些情况下人类会建造不止400公里高的空间站？

【答案】（1）C

（2）①解决运载火箭的运载能力，可以携带更多能量，且成本不会过高；②能够保障航天员和空间站本身

的安全，使他们不受到带电粒子的伤害。

【考点】把握作者的见解，筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（D、本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：细心审题，明确

题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容

往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵、本题考查概括材料内容的能力以及根据原文信息进行推断的能力。解决此类题目首先要浏览材料，明

确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语

句）中的关键语句，提取关键、有效信息，进行合理推断，简洁准确概括。

（1）本题考查材料信息的判断。

C.有误，“它一直向上、向下扩张”错。原文是“在空间大气扰动的时候还会向上、向下扩张”，原文

有限定条件“在空间大气扰动的时候”，而不是“一直”。

故选：C.

（2）本题考查根据原文信息进行推断的能力。题目要求推测哪些情况下人类会建造不止400公里高的空间站。

要想建造不止400公里的空间站，需要研究人员将不利条件一一排除。结合材料第③段“空间站飞往更高

的轨道需要消耗运载火箭更多的能量，对运载火箭的运载能力是一个很大的考验。如果要把成吨的设备携

带到较高的高度，成本过于高昂”，可概括出“解决了运载火箭的运载能力，可以携带更多能量且成本不

会过高”；结合材料第⑤段“设置这个高度，还考虑了航天员和空间站本身的安全问题”，第⑥段“在地球

周围有一个名为'范艾伦辐射带’的空间区域”“这一区域有能量非常高、密度也非常大的带电粒子，

对在其中飞行的“飞行器伤害很大”，可概括出“能够保障航天员和空间站本身的安全，使他们不受到带电

粒子的伤害”。在满足了这两个条件之后，人类可能会建造不止400公里高的空间站。

故答案为：①解决运载火箭的运载能力，可以携带更多能量，且成本不会过高；②能够保障航天员和空

间站本身的安全，使他们不受到带电粒子的伤害。

10.阅读下面文言文选段，完成下面小题。

【甲】

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时

者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，变

而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道

者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚呼之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔，故君

子有不战，战必胜矣。

（节选自《孟子译注》）

【乙】

高祖日：“列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何?项氏之所以失天下者何？“高起、王陵对

曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，

战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐

之中，决胜于千里之外,吾不如子房巴像国家，抚百姓，给馈饷@,不绝粮道，吾不如萧何；注百

万年军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范

增而不能用，此其所以为我擒也。”

（节选自《史记•高祖本纪》）

【注】①子房：即张良，表字子房。②馈饷：粮饷。

（1）解释下列加点字。

①委而去之

②亲戚畔之

③第国家

④连百万之军

（2）下列各项中加点的“之”意义和用法不同的一项是（）

A.三里之城

B.夫环而攻之

C.域民不以封疆石界

D.连百万年军

（3）用“/”给文中画波浪线句子断句，断两处。

列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何？

(4)翻译文中画横线的句子。

①多助之至，天下顺之。

②夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外。

(5)仔细阅读【甲】【乙】两文段完成下面填空。

根据【乙】文我们可以概括出刘邦战胜项羽的原因是能同部属分享利益和①;我们也可以用【甲】

文原句②""这一重要论断揭示刘邦得天下和项羽失天下的根本原因。

【答案】(1)离开；同“叛”，背叛；镇守；统率

(2)B

(3)列侯诸将无敢隐朕/皆言其情/吾所以有天下者何

(4)①支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。②在小小的军帐之内作出正确的部署，决定

了千里之外战场上的胜利。

(5)心胸宽广、善于用人之长；得道者多助，失道者寡助

【考点】分析概括文中人物的性格特点，概括文章给人的启示和道理，常用文言虚词，文言文断句，文言

文翻译，常用文言实词

【解析】【点评】⑴、本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通

假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语

都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课

文，根据上下文做出判断。

⑵、本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

(3)、本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓

之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑷、本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、

补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按

现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

(5)、本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句即可。

(D本题考查对文言词语的理解。

①委而去之:守城方弃城而逃。去:离开.

②亲戚畔之：内外亲属也会背叛他。同叛“，背叛。

③镇国家:镇守国家。镇:镇守.

④连百万之军:统率百万的大军。连:统率。

故答案为：离开；同“叛”，背叛；镇守；统率

(2)本题考查虚词的意义和用法。

A.三里之城:方圆三里的小城。之:结构助词，的；

B.夫环而攻之：四面包围起来攻打它。之:代词，它；

C.域民不以封疆之界:使人民定居下来而不迁到别的地方去,不能靠疆域的边界。之:结构助词，的；

D.连百万之军:统率百万的大军。之:结构助词，的；

故答案为：B。

(3)本题考查学生给文言文断句的能力。

“列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何？”意思是列侯和各位将领你们不能瞒我，都要说真心

话。我之所以能取得天下是因为什么呢？

故答案为：列侯诸将无敢隐朕/皆言其情/吾所以有天下者何

(4)本题考查对文言句子的翻译能力。

语句中需要注意的重点实词：至:极点;顺:归顺,服从;运筹策:制定策略,筹划;帷帐.：军用帐意;千里之

外:指战场;决:决定。

故答案为：①支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。②在小小的军帐之内作出正确的部

署,决定了千里之外战场上的胜利。

(5)本题考查内容理解。解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。甲文中’城非不高也，池非不深也，兵非

不坚利也,米粟非不多也，委而去之,是地利不如人和也”域民不以封疆之界,固国不以山溪之险，威天下不

以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之;多助之至,，天下顺之'’等内容阐述的道理

是“得道者多助，失道者寡助”的道理。乙文中“项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之,战胜而不予人

功，得地而不予人利，此所以失天下也”等内容从侧面表现刘邦的心胸宽广；“夫夫运筹策帷帐之中，决胜于

千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如

韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此焙所以取天下也”等内容表现刘邦能利用人所长。刘邦能同部属分享

利益，心胸开阔、能用人所长,所以支持帮助他的人就多,而项羽嫉贤妒能,不能和天下任共享利益,支持帮助

他的人就少，所以刘邦战胜了项羽。从而揭示了甲文得道者多助，失道者寡助”的道理。

故答案为：心胸宽广、善于用人之长；得道者多助，失道者寡助

四、深层次阅读理解(19分)

11.阅读下面两首古诗词完成下面小题。

【甲】

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月,西北望，射天狼。

【乙】

十一月四日风雨大作(其二)

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

(1)以上两首古诗词，分别用①“”②“”三个字表达自己虽年老却不以为意仍愿为国

效力的心声。”持节云中，何日遣冯唐？”和“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”同是表达爱国之志，

但运用的表现手法不一样：前者③_,后者④_。

(2)《江城子•密州出猎》以“狂”字贯穿，纵情放笔，气势豪迈。请说说该词上片是如何体现“狂”的。

【答案】（1）示例：鬓微霜；不自哀；运用典故；想象（联想）

（2）示例：上片起句陡兀，“老夫聊发少年狂”他写这首词时年三十八岁，却自称“老夫”，这是描绘的

心态上的“狂”；接着描写劲装出猎，千骑相随，全城人随观，词人“左牵黄，右擎苍”的英姿，“千骑

卷平冈”，一“卷”字，突现出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛。为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲

自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。“亲射虎，看孙郎”，作者以少年英主孙权射虎自比，更

是显出东坡“狂”劲和豪兴来。这是举止上的“狂”。

【考点】把握诗歌内容，形象、语言及表达技巧赏析

【解析】【点评】⑴、本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下:先要通读全诗，

从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着

作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

（2）、理解诗歌的内容，把握作者的情感是诗歌阅读的最基本要求，要求考生要全面提高鉴赏能力，要了解

古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语，多研读一些关于诗词赏析的文章，多阅读一些课内外古诗词，

增强感悟能力，提高分析评价能力。

（D第一空,词中"鬓微霜,又何妨”是说,我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮,虽然两鬓微微发白，但这又

何妨。表达了词人不服老的心境，我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。据此可知填写鬓微霜

〃

O

第二空，“僵卧’道出了诗人的老迈境况，“孤村表明与世隔绝的状态，一“僵"、"孤"，凄凉之极，可是

诗人却“不自哀”，因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上,

而是“尚思为国戍轮台“，犹有"老骥伏杨，志在千里”的气概，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民

的拳拳之念!据此可知填写不自哀”。

第三空，”持节云中，何日遣冯唐这两句是说,什么时候皇帝会派人下来,就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免

魏尚的罪名（一样信任我）呢?这里作者运用典故,汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实,获罪

削职。后来文帝听了冯唐的话,派冯唐持节去赦免魏尚,仍叫他当云中太守。苏轼借出猎的豪兴,将深隐心中

的夙愿和盘托出，不禁以西汉魏尚自况,希望朝廷能派遣冯唐样的使臣,前来召自己回朝,得到朝廷的信任和

重用，到边疆抗敌。据此可知填写运用典故”。

第四空，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。诗人运用想象（联想）的表现手法，因思而夜阑不能成

眠,不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘

摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境一一"铁马

冰河"，而且''入梦来”反映了政治现实的可悲:诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌,一腔御敌之情只能形

诸梦境。"铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果,淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。据此可知填写”

想象（联想）

故答案为：

1、示例：鬓微霜

2、不自哀

3、运用典故

4、想象（联想）

(2)考查对诗词的理解鉴赏。上片主要写“出猎”这一特殊场合下表现出来的词人举止神态之''狂.此词开

篇“老夫聊发少年狂“，出手不凡。用一狂字笼罩全篇,藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。苏轼时年三

十八，正值盛年，不应言老,却自称老夫”，这是心态上的”狂。接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎

者威武豪迈的气概:词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿!随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎

装束。千骑奔驰,腾空越野!全城的百姓也来了，来看他们的太守行猎,万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的

行猎图啊，作者倍受鼓舞,气冲斗牛,为了报答百姓随行出猎的厚意,决心亲自射杀老虎,让大家看看孙权

当年搏虎的雄姿。作者以少年英主孙权自比,更是显出东坡“狂劲和豪兴来。这是举止上的“狂

故答案为：示例：上片起句陡兀，“老夫聊发少年狂”他写这首词时年三十八岁，却自称“老夫”，这

是描绘的心态上的“狂”；接着描写劲装出猎，千骑相随，全城人随观，词人“左牵黄，右擎苍”的英姿，

“千骑卷平冈”，一“卷”字，突现出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛。为了报答百姓随行出猎的厚意，

决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。“亲射虎，看孙郎”，作者以少年英主孙权射虎自

比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。这是举止上的“狂”。

12.阅读下面的文章，完成下面小题。

半个父亲疼

葛亚夫

①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到

骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼。有时，

还会从他身后追到身前……我总觉得，他是我父亲。

②老了的父亲失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子一一干瘦，呆滞，不苟言笑。但年轻时，他

棱角分明，一顶光头佛光普照，哪怕十里外咳嗽一声，我也辨得出来者何人。

③小时，我浑号“葛维搅”。维是辈分，搅是捣蛋，我的'‘皮"有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪

就在我，以被父亲握在地上摩擦结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，

甚得他欢心。老师路过地头，随口参我一本。父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但大长腿没能跟上,

被铁钩抽到，烙出一道血印。

④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我想到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎，

敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。

⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。

⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身

上开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根•一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让

我烧铜钱烫癣。我做不到！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一掘。一股焦肉味吱吱乱

窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。

⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自己。

⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼病，我愿默默领受。

⑨做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄的父

亲•起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是

在生活里，我们都有彼此的影像。

⑩前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤

和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，

他酣睡得像个孩子一样。或许，父亲有一半是我，我有一半是父亲。

⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龊牙咧嘴地问我摔得痛吗？孩子一手扶

着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。

⑫我和父亲，互换了二十年。

（选自《安庆晚报》2020年11月25日）

（1）梳理全文，完成下表。

情节父亲为我敷药父亲烫癣③

“半个父亲疼”的含义①“”②“““父亲有一半是我，我有一半是父亲。”

（2）按要求赏析下列词句。

①他移您的手，比我的腿瓢抖得更厉害。（赏析加点词）

②年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶。（从修辞角度赏析句子）

（3）说说文末“我和父亲，互换了三十年”这句话该如何理解。

【答案】（1）我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着；父亲的一半疼病，我愿默默领受；父亲不抗拒我

背他上楼、下楼

（2）①“稳健”准确写出父亲为我治病时的果断、从容，“颤抖”表现了父亲的愧疚和对我的爱。②运用

比喻的修辞手法，把“癣”比作“藤蔓”，生动形象地写出癣长势迅猛，顽固不易根除。

（3）我能体会到父亲的疼痛、不易，想帮父亲分担一半的疼痛；父亲也能体会到我的疼痛，也想替我分担

部分痛苦，疼是表象，爱是实质，表现父子之间的挚爱亲情。

【考点】概括文章主要内容，理解文章关键语句意思，比喻

【解析】【点评】⑴、本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语

句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），

简洁准确概括。

⑵、本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写

的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）、本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨

分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（1）本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取概括。

从“原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着”可知，父亲为“我”敷

药时，“半个父亲疼”的含义：“我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着”。从“我从未想过，当父亲疼时,

我也会痛。父亲的一半疼病，我愿默默领受”可知，父亲烫癣时，“半个父亲疼”的含义为：“父亲的

一半疼病，我愿默默领受”。从“我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不

情愿地抗拒我。很快，他认了”可概括情节为:父亲不抗拒“我”背他上楼、下楼，此时，“半个父亲疼”

的含义为:父亲有一半是“我”，“我”有一半是父亲。

故答案为：

1、我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着

2、父亲的一半疼病，我愿默默领受

3、父亲不抗拒我背他上楼、下楼

(2)本题考查赏析词语和句子。①要理解词语的本义，结合具体语境，联系作品内容和作者感情分析词语的

表达效果。“稳健”的本义是稳当有力。父亲“捉”“掘”“揽”“嚼”“敷”动作娴熟，“稳健”准

确写出父亲为“我”治病时的果断、从容，“颤抖”的本义是颤动、哆嗦、发抖，形象表现了父亲误

伤“我”时的愧疚之情和对“我”的疼爱之意。②本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境，从修辞、

句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。从“癣就如同藤蔓在他身

上开枝散叶”可知，作者把“癣”比作“藤蔓”，运用比喻的修辞手法，写出癣长势迅猛，顽固不易根除，

生动形象，比喻新奇。

故答案为：①“稳健”准确写出父亲为我治病时的果断、从容，“颤抖”表现了父亲的愧疚和对我的爱。

②运用比喻的修辞手法，把“癣”比作“藤蔓”，生动形象地写出癣长势迅猛，顽固不易根除。

(3)本题考查理解句子的能力。要结合具体语境和文章的主旨，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。父亲

为“我”敷药，“我”的一半疼痛，一直由父亲默默领受着;父亲烫癣，父亲的一半疼病，“我”愿默默

领受;父亲不抗拒“我”背他上楼、下楼，父亲有一半是“我”，“我”有一半是父亲。父子之间是心灵

相通的，“疼”是贯串全文的线索，疼是表象，爱是实质，“我”能体会到父亲的疼痛、不易，想帮父

亲分担一半的疼痛;父亲也能体会到“我”的疼痛，也想替“我”分担部分痛苦，表现父子之间的挚爱亲

情。

故答案为：我能体会到父亲的疼痛、不易，想帮父亲分担一半的疼痛；父亲也能体会到我的疼痛，

也想替我分担部分痛苦，疼是表象，爱是实质，表现父子之间的挚爱亲情。

五、写作展示(50分)

13.从下面两题中任选一题作文。

⑴根据要求作文。

心思，人人都有，它藏在心底，不易为人所知。

请以“他的小心思”或“她的小心思”为题写一篇文章。

要求：写一篇700字左右的文章，文体自选(诗歌除外)，不得抄袭和套作。文中不得出现真实的人名、

校名和地名。

⑵根据要求作文。

“人的想象有多么丰富，我们的未来世界和生活就有多么精彩。”目前空间站只“飞”400公里高。但

我们相信，随着科技日新月异地发展，空间站一定会突破限制，飞得更高。

请发挥合理想象，自拟题目，写一篇文章。

提示：可设想未来科技进步状况，可想象将来生活图景……

要求：写一篇700字左右的文章，文体自选（诗歌除外），不得抄袭和套作。文中不得出现真实的人名、

校名和地名。

【答案】【参考例文】⑴

她的小心思

外婆不是一个能耐得住寂寞的人。于是，每天上菜市场买菜，她乐此不疲地与摊主讨价还价，与邻居

们讨论哪个菜怎