人版语文四年级（上册）按课文内容填空

./第一单元1.午后一点左右,从远处传来〔的响声,好像〔。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,〔！我们踮着脚往东望去,江面还是〔,看不出有什么变化。过了一会儿,响声〔,只见东边〔的地方出现了一条白线,人群又〔起来。2.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,〔。再近些,犹如〔白色战马〔,〔地飞奔而来；那声音如同〔,好像大地都被震得〔起来。3.榕树正在〔

时期,好像把它的〔

给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留〔

。那〔

颜色,明亮地〔

,似乎每一片绿叶上都有〔

。这美丽的〔

。4.起初周围是〔

。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只〔

。接着又看见第二只,第三只。我们〔

,树上就变得热闹了,到处〔

,到处〔

。大的,小的,花的,黑的,有的〔

,有的〔

,有的〔

。5.我注意地看着,眼睛〔

,〔

这只,〔

那只,看见了那只,另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又〔

,站在一根小枝上〔

,那歌声〔

〔节选自〔写的《

》6.农历〔是一年一度的观潮日。这篇课文是按照〔、〔、〔、的顺序描述的。7.补充对联雾锁山头山锁

〔绿水本无忧,〔；青山〔,〔〔,晴晴雨雨〔。重重叠叠山,〔丁丁冬冬泉,〔8.农历〔是一年一度的观潮日,观潮最佳的地点是XX市的〔。本文写的是作者耳闻目睹的〔、〔、〔的景象,描写了大潮〔、〔的全过程。在描写潮来时的壮观景象时,作者从〔和〔两方面来写的。９．《鸟的天堂》的作者是〔,作者〔次来到"鸟的天堂",第一次描写了傍晚时的〔,第二次描写了早晨〔的景象。在本文中出现〔次"鸟的天堂",其中前〔次,加了引号,是指〔,没有加引号的"鸟的天堂"是指〔。第二单元1.爬山虎刚长出来的叶子是〔

,不几天叶子长大,就变成〔

。爬山虎的嫩叶〔

,引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得〔

,看着〔

,叶尖〔

,在墙上铺得那么〔

,没有〔

起来,也不留一点儿〔

。一阵风〔

,一墙的叶子就〔

,好看得很。〔节选自〔写的《

》2.爬山虎的脚〔

。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的〔

,每根细丝〔

。细丝跟〔

一样,也是〔

。这就是〔

。3.爬山虎的脚〔

的时候,六七根细丝的头上就变成〔

,〔住墙。细丝原先是〔

,现在〔

,把爬山虎的〔

拉一把,使它〔

在墙上。爬山虎就是这样〔

往上爬。如果你仔细观察那些〔

,你会想起图画上蛟龙的〔

。

4.爬山虎的脚要是〔

,不几天就〔

,后来连〔

也没有了。触着墙的,细丝和小圆片〔

。不要瞧不起那些〔

,那些脚巴在墙上相当〔

,要是你的手指〔

,休想拉下爬山虎的〔

。5.大体上,住所是很〔的,〔、〔,很〔。〔我们想到蟋蟀用来〔的工具是那样〔,这座住宅真可以算是〔了。〔节选自〔写的《

》6.法布尔是〔著名的〔。他对昆虫进行了长达〔年的观察,创作了著名的〔。7.《胸有成竹》讲述的北宋时期的著名画家〔的故事,后来人们用这个成语来形容〔。6.默写古诗题西林壁游XX村第三单元1.从前,一个小村子里有座〔的花园。那里,春天〔,夏天〔,秋天〔,冬天〔。〔节选自〔国作家〔写的《

》2.〔要靠〔,要靠很好地〔,做出对人们〔。3.雨中的树林是个〔,走进去你就会变成一个〔。每棵树都会送给你很多〔,你还会发现很多〔的事情。〔滚动在叶面上,〔给你一串一串项链落花铺成的地毯〔,还有〔为你表演。鸟儿在雨中也愿〔,听歌的松鼠摇着〔的尾巴。细雨淋过的浆果〔,刺猬扎满了一身运回了家。连那些小雨点儿都会变〔,落在地上立刻就变成了〔。4.巨人终于明白,〔。这篇课文告诉我们〔。5.《去年的树》作者是〔作家〔。本文采用了〔写法,讲述了鸟儿答应了树的请求——〔。第二年春天,鸟儿去寻找树,询问了〔、〔、〔,歌颂了鸟儿对树的无比的〔和〔,使朋友间的〔跃然纸上。二、组词蛟〔蔽〔毫〔偶〔扒〔胶〔敞〔豪〔遇〔趴〔枉〔彼〔性〔凭〔职〔狂〔披〔姓〔任〔耻〔搞〔踩〔撞〔辟〔避〔稿〔采〔幢〔僻〔劈〔怨〔侮〔诲〔辛〔凄〔怒〔梅〔悔〔幸〔妻〔第四单元1.鹅的〔

,更表现在它的〔

、〔

和〔

中。鹅的〔

,音调〔

,似〔

。2.鹅的〔

,更是〔

了。大体上与鸭〔

,但鸭的步调〔

,有〔

之相；鹅的步调〔

,〔

的,〔

京剧里的〔

出场。它常〔

地站着,看见有人走来也〔

；有时〔

,竟伸过来颈子来〔

。〔节选自〔写的《

》3.鹅的〔

,常常使我们〔

。我们的鹅是吃〔

,〔。它需要三样东西下饭：一样是〔,一样是〔,一样是〔。这些食料并不奢侈；但它的吃饭,〔,〔。4.猫的性格实在有些〔。说它〔吧,它〔

有时候〔

。它会找个〔

的地方,成天睡大觉,〔

,什么事也不过问。可是,它决定要〔

,就会出走〔

,〔

谁怎么〔

,它也〔

。说它〔

吧,的确是呀,要不怎么会〔

不回家呢？可是,它听到老鼠的<

>,又是多么〔。它〔

,一连就是几个钟头,〔

把老鼠等出来〔

5.它要是高兴,能比谁都〔

：用身子〔

你的腿,把脖子伸出来让你给它〔

,或是在你写作的时候,〔

桌来,在〔

上踩印〔

。它还会〔

地〔

,〔

,〔

,〔

。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己〔

。这可都凭它的〔

。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也〔

。〔节选自〔写的《

》6.它什么〔,总是想〔

。可是它又那么〔。不要说见着小虫和老鼠,就是遇上〔也了敢斗一斗。7.小猫满月的时候更〔

,〔

还不稳,可是已经学会〔

。一根〔

,一个〔

,都是它的好玩具,耍个〔

。一玩起来,它不知要摔多少个〔

,但是〔

了马上起来,〔

。它的头撞在〔

,〔

上,撞疼了也不哭。它的胆子〔

,逐渐〔

新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可〔

。它在花盆里〔

,抱着花枝〔

,所过之处,〔

。你见了,绝不会〔

它,它是那么〔

,〔

！第五单元1.远看长城,它像一条〔,在〔之间〔。多少劳动人民的〔和〔才〔成这〔、〔的万里长城。截至2003年7月,我国已有〔处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产〔处,自然遗产〔处,自然文化遗产共〔处。2.进了顾和园的大门,绕过〔

,就来到有名的〔

。绿漆的〔

,红漆的〔

,一眼〔

。这条长廊有700多米长,分成273间。每一间的横槛上都有〔

,画着〔、〔、〔,几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁〔

,这一种花〔

,那一种又开了。微风从左边的XX湖上吹来,使人〔

。

3.走完长廊,就来到了〔

。抬头一看,一座〔

三层建筑〔

在半山腰上,黄色的琉璃瓦〔

。那就是佛香阁。下面的一排排〔

的宫殿,就是排云殿。

4.登上〔

,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半〔

。〔

的树丛,〔

着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的〔

。正前面,XX湖静得〔

,绿得〔

。游船、画舫在湖面〔

,几乎不留〔

。向东远眺,〔

可以望见几座〔

和城里的〔

。

6.从万寿山下来,就是〔

。XX湖围着长长的〔

,堤上有好几座〔

的石桥,两岸栽着〔

。湖中心有个〔

,远远望去,岛上一片〔

,树丛中露出宫殿的一角。游人走过〔

,就可以去小岛上玩。这座石桥有〔

,叫〔

；桥栏杆上有上百根〔

,柱子上都〔

小狮子。这么多的狮子,〔,没有哪两只是〔。

7.颐和园到处有〔,说也〔,希望你有机会去〔。8.补充对联。一径竹阴云满地

〔北京树红树碧高低影〔XX真武殿一城山色半城湖〔XXXX近水遥山皆有情<XXXX>9.《长城》按〔的顺序,表现了长城的〔与〔,赞美了我国古代劳动人民的〔、〔和〔,抒发了作者〔之情。１０．《颐和园》按〔的顺序,分别介绍了〔、〔、〔。文章采用〔结构,在叙述时抓住了〔来进行描写。第六单元1.默写古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西2.每当上工、下工,一行人走搭石的时候,〔是那么〔！前面的〔,后面的〔上去,〔的声音,像〔的音乐；〔,〔,给人画一般的美感。一排排〔,任人〔,任人〔,它们联结这〔,也〔乡亲们美好的情感。3.两岸〔用爱心架起了一座〔的生命桥。那〔,如同〔,必将〔传下去。4.《卡罗纳》这篇课文选自〔,这是一部〔儿童小说,原名〔过故人庄〔故人具鸡黍,邀我至田舍。〔,〔。开轩面场圃,把酒话桑麻。〔,〔。5.默写《过故人庄》过故人庄第七单元25、周恩来站了起来,〔而〔地回答道："〔！"26、刚进里院,一墙〔的爬山虎〔。夏日的〔仿佛一下子〔,阳光都变成绿色的,像〔一样在上面〔,〔迷离的光点。我们的交谈很〔,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他〔之中〔,〔之中〔,把我小小的心〔,以至不知〔。落日的〔染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得〔,如同一片〔,映在客厅的〔,不停地〔着,显得〔。我非常〔,自己第一次见到作家,竟是这样一位〔与〔都堪称〔的大作家。他对待作品〔,待人〔。27、让我们一起记住"〔,〔"这句名言吧！一个人如果总是用自己的〔去比别人的〔,那么他不但会〔,还会〔,十分〔；如果他能不断找出自己的〔,不断〔别人的长处,他就会飞快地〔,越来越〔。28.有志者〔。《后汉书》莫以〔,莫以〔。〔业〔,荒〔；〔,〔。〔韩愈盛年〔,〔。〔,〔。〔陶渊明29.《为中华之崛起而读书》这篇课文过渡自然,层层推进。"一连串的问题使周恩来疑惑不解,好奇心驱使着他,一定要亲自去看个究竟。"这是一个〔句。30.《那片绿绿的爬山虎》是作家〔为了纪念〔写的〔文章。这篇课文主要讲了〔和〔两件事。31."在我眼前,那片爬山虎总是那么绿着。"这句话〔与题目呼应,一直深深留在作者的脑海中,叶圣陶先生的亲切教诲一直激励着作者前进。32.乌塔是一个〔、〔的小女孩。第八单元29、20世纪,人类〔月球,〔深海,〔百亿光年外的天体,〔原子核世界的奥秘；20世纪,〔、〔、〔以及〔、〔、〔等,日益把人类居住的星球变成紧密〔的〔""。20世纪是一个〔的世纪。20世纪的成就,真可以