2021年春季学期九年级历史学科中考试卷质量分析

2021年春季学期九年级历史学科中考试卷质量分析

一、题型分析

本次考试题目不变，仍然二个大题，满分100分。第一

大题为选择题,25个小题50分，考察的是学生对基础知识的

把握。第二大题为综合材料题4个小题50分，考察学生对

知识的深入理解和灵活运用，也一定程度上考察学生对历史

细节的掌握。

二、考试情况

本次中考试卷易难度的比例大致为8：1：1,我的共150

人次参与考试，及格率达95%,平均分为78.15分，最高分为

100份，最低分8分。

三、分析原因

1.提高原因

①这次的考试考题相对容易，学生在平时的学习过程中

有大部分学生懂得合理安排时间，做到上课认真听背，所以

基础知识还算比较牢固。

②学校的老师们都尽心尽力准备好每一堂课，抓好40

分钟的效益。

③我们采取了有效的措施，九年级历史在大家的共同努

力下齐心协力，劲往一处使，抓好对差生的转化，关心他们,

给予他们信心，这是关键。

2.失分原因：

①基础知识概念模糊，还需要细化。

②知识迁移的能力差。

③学生分析历史问题的能力还有待提高。

3.针对以上失分较高的题目，在今后的教学过程中，要

汪思：

(1)抓实抓牢基础知识和基本技能的教学。按《课标》

及《考试范围》梳理知识点，并要求学生熟记知识点、对于

重要知识点要反复训练。并且在练习的过程中，注重让学生

掌握基础知识的灵活应用。

(2)培养学生认真审题的能力。在教学的过程中注重

向学生渗透学科性，在课堂上尽量规范学生表述问题的语

言。做到专业、规范。

(3)加大习题的训练，注重题目的深度、广度，特别

是要着重加强对于材料分析题的训练，在此过程中，训练学

生根据材料找到关键信息，学会基础知识的灵活应用，培养

学生分析、归纳材料的能力，

(4)在习题训练的同时还要注意答题方法、技巧的训

练。

(5)在教学的过程中，注重将基础知识现阶段的实事

热点问题相联系，将学科知识转化为学科思想。让学生的历

史思维能力有大幅度的提高。

4.学情分析

12班：总体学情：学生思维活跃，课堂生成多，课堂气

氛较好。几乎全员都能认真听课、认真完成作业，积极主动

的学习。从多次考试的情况上来看，无论是平均分、及格率

和优秀率都在年级平行班中领先。但存在的最大问题就是怎

么都有2个左右的学生始终记不住考不及格。两级分化严重。

从我接手初三年级教学工作的两次考试情况来看，不及格的

人数多，而且年级的最低分都出现在一班。

n班：（1）总体学情：整体情况较好，课堂气氛较活

跃。大部分学生都能比较认真自觉的听课、写作业、主动积

极的学习。但是有3个女生就抱着无所谓的态度极其不认真,

最后也就是她们考不不及格。

6班：（1）总体学情：从课上的情况看，学生能够跟着

老师的思路认真听讲，积极活跃。学生整体比较听话。特别

是平时从来没考及格的几位男生这次都考得非常不错，当然

这是他们后期努力的结果。

5班：（1）总体学情：从课上的情况看，学生能够跟着

老师的思路认真听讲，认真完成作业。学生整体情况较好，

即懂事又听话。班级不乏尖子生，但尾巴较大，后进生较多。

学生整体思维不太活跃，缺乏主动学习的态度，学习能力有

待提高，最低分8分也就在这个班。

四、改进措施

针对上述问题，我们应该要采取的措施有：

首先，仍然要继续对差生进行转化，多鼓励，多关心，

争取每一个学生都能在历史学习时获得乐趣。

其次，应该要组织好课堂，积极响应学校的政策，充分