沪教版小学英语6AUnit 5Animals in danger单元作业

masnar作业设计 112022安徽省作业设计大赛马鞍山市四村小学教育集团英语作业设计团队王健 安慧 夏银 董敏 刘婧 赵晓平mmasnar作业设计PAGE2目目录一、单元信息 3二、单元分析 333（三)学情分析 6889101112第一课时作业设计 13第二课时作业设计 19第三课时作业设计 253131动物保护竞赛复赛:提升篇 3335单元质量检测作业说明及评价设计 38单元质量检测作业属性表 3939第一课时课前预习作业野生动物视频资源 40第二课时课后巩固作业课外阅读TigersinTrouble绘本 41单元质量检测作业听力原文及答案 542沪教版小学英语单元作业设计6AUnit5Animalsindanger四村小学教育集团英语作业设计团队一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一学期沪教版（三年级起点）Animalsindanger单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1Period1：AnimalsindangerLearnthesoundsLookandlearnListenandsay2Period2：JoyandElsaLearnthesoundsReadastory3Period3：HelpanimalsindangerLearnthesoundsDoasurveySingasong二、单元分析（一）课标要求生活现状，体会保护动物、保护自然的重要性，并能结合具体动物的生存现状，提出保护动物的具体措施，激发学生热爱自然、保护动物的思想感情。（二）教材分析1.内容分析：本单元是沪教版小学英语六年级上册第五单元的内容，主要围绕话题3“Animalsindanger”展开，核心内容是通过野生动物过去的数量和现在的数量进3个辅助板块构成。核心板块包括Listenandsay，Lookandlearn，Learnthesounds三个部分，次核心板块是故事ReadastoryDoasurvey，Singasong两个部物的重要性，积极主动地保护动物。42.结构分析：从单元整体教学出发，依托单元主题，我们对教学版块进行了统整、组合，有机串联与整合各版块内容，形成了三个单课话题：Period1:Animalsindanger，Period2:JoyandElsa，Period3:Helpanimalsindanger，从而引导学生能够更加深入地进行本单元学习。Period1包括Learnthesounds，Lookandlearn，Listenandsay三个部分，主要学习内容为学习字母u及字母组合在单词中的发音，能够正确地认读核心词汇Chinawhale，indanger，inthepast,Inthepast,thereweremanypandas，butnowthereareonly…inthewild.Whatcanwedotohelpthem?并能在语境中正确运用核心句型Therewas/were…对某样东西过去的数量进行陈述。Period2包括Learnthesounds，Readastory两个部分，主要学习内容为继续学习字母u及字母组合ue，u-e，oo在单词中的发音，掌握发音规律，并且拓展出更多的词。能正确朗读、拼写本单元的核心词汇send,wild,die,learn,takecareof,并能在语境中正确运用这些词汇。能读懂有关介绍濒危动物的语篇，并能结合语言知识，比较完整地口头或书面介绍某种濒危动物的情况。Period3包括Learnthesounds，Doasurvey，Singasong三个部分，主要学5习内容为继续学习字母u及字母组合在单词中的发音，理解发音规律，并能迁移到其它含有此发音规律的新单词的认读中。通过歌曲和调查活动，情感。通过3werethereinthepast?Howmany...aretherenow?Animalsareindanger!Howdowehelpthem?等一系列问题的牵引,不断地深入本单元的学习,感受到了野生动物的生存危机,引发学生保护野生动物的情感。（三）学情分析1.语言基础六年级的学生对于Animals3ASmallanimals和3BAnimalsinthezoo这两个话题的学习，已经能够简单地用Itsearsare…描述动物的外形特征和Doyoulike…?表达对小动物的喜爱之情,这些都为本课Animalsindanger的学习垫定了一定的语言基础和情感基础。2.生活经验解它们的生存危机，激发孩子们的情感共鸣。63.学习能力习计划，尝试找到适合自己的学习方法。4.情感储备对“Animalsindanger”这一话题的兴趣很高，通过本单元的学习，可以帮助学物的思想情感。7三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标知识与技能语音能读准字母u及字母组合ue、u-e、oo在单词中的发音，理解发音规律，并能迁移到其它含有此发音规律的新单词的认读中。词汇send,thousand，hundred，wild,die,learn,takecareof,并能在语境中正确运用这些词汇。能认读词汇SouthChinatiger,bluewhale,rhino,indanger,inthepast,goforawalk,driveaway并能在语境中理解其含义。词法理解并能在语境中正确运用动词的过去形式。句法能正确朗读、理解核心句型Inthepast,thereweremanypandas.Whatcanwedotohelpthem?并能在语境中正确运用核心句型Therewas/were…对某种动物过去的数量进行陈述。语篇能读懂有关介绍濒危动物的语篇，并能结合语言知识，比较完整地口头或书面介绍某种濒危动物的情况。方法与策略1.能在课堂交流中，认真倾听，自觉模仿，积极思考，积极表达。对话问答、模仿朗读、角色扮演等活动，组织语言，表述某些濒危动物的过去与现在的状况以及保护濒危动物的建议。文化与情感能感受到动物是人类的好朋友，体会保护濒危动物的重要性，积极主动地保护动物。语用任务在Animalsindanger的语境中，结合已学语言知识，在语言框架的帮助下，口头及书面描述某种濒危动物的特征、习性以及过去和现在的数量单词拼写及语法正确。（二）课时学习目标8分课时学习目标Period1Period2Period3知识与技能1.能跟读语音单词，初步感知字母u及字母组合ue、u-e、oo在单词中的发音规律。2.能正确朗读、拼写本单元的核心词汇,thousand， hundred，wild,并能在语境中正确运用这些词汇。3.能在语境中正确理解核心句型Inthepast,thereweremanypandas.并能尝试运用核心句型Therewas/were…对某种动物过去的数量进行陈述。4.能借助语言框架，口头介绍某种濒危动物的情况。1.能理解字母u及字母组合在单词中的发音规律，读准含有此发音的语音单词。2.能正确朗读、拼写本单元的核心词汇send,die,learn,takecareof,并能在语境中正确运用这些词汇。3.能在语境中进一步运用核心句型Therewas/were…对某种动物过去的数量进行陈述。4.能熟练朗读故事JoyandElsa，并能进行仿读、表演与故事复述。1.能流利朗读语音单词，并能根据发音规律认读含有此类发音的新单词。2.能在语境中正确朗读并熟练运用核心词汇，hundred， wild,die,learn,takecareof。3.能在语境中熟练运用核 心 句 型 Therewas/were…对某种动物过去的数量进行陈述。4.能读懂有关介绍濒危动物的语篇，并能结合语言知识，比较完整地口头或书面介绍某种濒危动物的情况。方法与策略1.通过多媒体资源的利用，创设丰富的语言环境，帮助学生学习核心语言。2.通过看一看、猜一猜、做调查等活动，感知某些濒危动物的现状。1.通过语篇阅读，从文判断的能力。2.通过对话问答、模仿理解动物与人类的感情。1.通过丰富的多媒体资源的利用，打开学生的视野，激发学生的学习热情。讨论，表述某些濒危动物的过去与现在的状况以及保护濒危动物的建议。文化与情感能在学习过程中体会到某些野生动物濒临灭绝的现状，产生保护濒危动物的思想感情。能在学习过程中感受动物是人类的好朋友，产生人类与动物要友好相处的思想感情。能感受到动物是人类的好朋友，体会保护濒危动物的重要性，积极主动地保护动物。语用任务在语境中，借助语言框架，简单描述某种濒危动物的特征、习性以及过去和现在的数量多内容达意，表达基本流利。在语境中，在图片、关键词的帮助下，复述故事“JoyandElsa”，并能在多媒体资源的激发下，丰富故事文本，进行故事表演。在语境中，借助语言框架，对某种濒危动物的特征、习性以及过去和现在的数量多少进行口头及书面描述，要求语音语调精准，内容表达正确，尝试自主建构语言框架进行语言表达。9mmasnar作业设计PAGE10（三）单元作业目标知识与技能语音的长短音。词汇2.学生在具有一定情境的语篇中，能熟练朗读、拼写核心词汇：send,thousand，hundred，wild,die,learn,takecareof。3.学生在语境中能理解词汇SouthChinatiger,bluewhale,rhino,indanger,inthepast,goforawalk,driveaway含义，并能在语境中正确运用这些词汇。词法4.在语境中能正确运用动词的过去形式。句法“Inthepast,therewere…”和“butnowthereare ….”来表达交流野生动物过去与现在的数量对比，综合运用所学语言描述某种野生动物生存现状。语篇6.学生能读懂有关介绍濒危动物的语篇，并能结合语言知识比较习目标。良好的关系的重要性，列出保护野生动物的建议。方法与策略通过多种作业形式，结合视听资源和课外阅读材料，通过情境创设，题目引领，任务驱动等活动，引导学生感知某些濒危动物的现状，启发学生思维,发展多维素养。文化与情感拯救濒危动物离学生实际生活比较远，通过我们的作业设计唤起学生能有更宽泛的文化视角，让学生能走近野生动物，了解野生动物现状，在学生的心中容易引起共鸣，这样能调动学生主动参与的意识和热情，在学生主动参与意识的驱动下，发挥个人所能去保护动物。语用任务在Animalsindanger的语境中，结合已学语言知识，在语言框架的帮助下，口头及书面描述某种濒危动物的现状，要求语音语调正确，表达流利，内容达意，单词拼写及语法正确。四、单元作业整体设计思路本单元Animalsindanger的作业情境中，引导学生进行真实情感体验，深入开展学习、应用实践、迁移创新等作业活动，实现学生核心素养和综合能力的发展。重难点和学生学习水平保持一致性，还力求体现作业的多样性和分层性。1.一致性原则作业是教学的一个重要组成部分，是教学的延续与补充。（1）保持单元作业内容与教学内容的一致性。作业是课堂教学的延伸，作业内容是基于教学内容的。我们在设计作业时，始终围绕单元主题Animalsindanger，结合分课时话题，确保作业内容与教学内容保持一致。（2）保持与教学目标的一致性。我们在单元整体设计的基础上，确定了分课时目标，设计作业时对标达标，确保作业与教学目标在知识与技能、方法与策略及文化与情感等维度保持一致。认读中。通过三课时预习作业Listentothesounds，Learnthesounds，Readthesounds，结合当堂检测作业，逐步达成目标。（3）保持与教学重难点的一致性。课时，我们的课后作业是Listenandsay,听读主文本后，选择一种自己喜欢的动物进行口头介绍；第二课时，阅读故事后Fillintheblanks；第三课时，在前两课时基础上从听说读落实到写Thinkandwrite，精心设计的作业形式也成为了学生突破重难点的阶梯。（4）确保作业的要求、难易度与学生学习水平的一致性。最近发展区,并结合实际情况，设计适合六年级学生水平的单元作业，如，Doasurvey，Giveareport，Makeaposter等。2.分层性原则要。（1）学习水平分层。我们对同一内容进行不同的设计，体现作业形式与作业难易度的不同层次，需，发挥其最大能力与水平。如，第三课时课后作业，Makeaposter，我们给出了两种版式，1.图片海报 2.图文并茂海报（2）任务角色分层。对一些交际性、运用性的小组合作作业，我们设计难易度不同的任务角色，自己的能力。如，Groupwork、Roleplay等。3.多样性原则说、读、写多种技能的全面发展。单元作业的多样性包括作业内容的多样性和作业形式的多样性。（1）作业内容的多样性。生生活中的语言活动。（2）作业形式的多样性。Listentothethethe故事方面Listentothestory，Readthestory，Retellthestory等。五、课时作业【第一课时作业设计】第第一课时作业目标：1.能正确朗读含有字母u及字母组合u、ue、oo的单词，在歌谣中感知u]u:]的发音区别。2.能根据旧知，理解野生动物的含义，并能正确朗读所学野生动物的名称。3.能在语境中正确跟读认读本单元的核心词汇thousn，hundd，ild,语音语调正确，并能灵活使用。4.能在语境中正确朗读并理解语篇文本ldAnialsindangr.5.能理解核心句型的语言框架，可以使用nthepst,thee…”和butnowthee ….”口头或书面介绍某种濒危动物的情况。6.能在完成作业的过程中体会到某些野生动物濒临灭绝的现状产生保护濒危动物的思想感情。课时作业内容及分析：课前预课前预习1chdtick.(观看视频，勾出视频中出现的野生动物。)预习作业纸正面第一项预习作业评价标准handik观看视频，能正确勾出野生动物。视频资源见附件（一）观看视频，能正确勾出野生动物并跟着视频说说这些野生动物的名称。观看视频，能勾出野生动物并流利说出这些野生动物名称。3一预作内设一预作内设属表目容业容thndtik应作目标元业标2业型式看 听 说□读 □写平忆性 解性□用性业间3钟成式立成 □作成交间天 □ 后价式评 评 评第一项预习作业评价设计内容设计意在激励学生看视频的同时给星星涂色，激发了学生的学习兴趣、积极性并培养学生自学能力。课前预习2.Listentothesounds.(听读语音歌谣。)预习作业纸反面第二项预习作业评价标准Listentothesounds听语音歌谣一遍，能边听边跟读。并思考红色字母和字母组合的发音。第第二项预习作业设计意图引导学生听读语音歌谣，初步感知本单元含有字母u及字母组合uuoo的单词的发音规律，促进学生良好语感的形成，为课堂学习语音知识做准备。二预作二预作内设属表目容业容stenohesounds应作目标元业标1业型式看 听 说读 □写平忆性 解性用性业间3钟成式立成 作成交间天 后价式评 评 □评。)。)Circlethecorrectanswers.(圈出正确的答案1）Thearticletellsus .Therearenotmanypandas,SouthChinatigersandbluewhalesinthewildnowanimalshelpusalotPandas,SouthChinatigersandbluewhalesarenotindanger2）Inthearticle,welearnabout animals.ab c six3）Thetitleofthearticlecanbe .“Lovelyanimals”“Animalsinthepast”“animalsindanger”2.Lookandcircle.（看数字，圈出正确表达。）

课堂练习纸两项课堂练习1) 15,000

2) 2,300a.fifteenthousand a.twohundredthreethousandb.onethousandfivehundred b.twothousandthreehundred3) 7,000

4) 105a.seventhousands a.onehundredandfiveb.seventhousand b.onehundred,five第一项第一项课堂练习设计意图选用了教材上的习题通过找到几个问题的答案帮助孩子理解课本内容梳理文章结构使学生能够在语境中初步地掌握本课的核心句型。第一项课堂练习评价设计此项练习评价采用的是学生自评的方式学生根据老师课堂上提供的答案，核对课堂作业，进行自评，并在课堂上通过讨论正确答案，加深对文本的理解。第二项课堂练习设计意图数字的英语表达是本课的重难点，thousand和hundred是本课的核心词汇因此通过第二项课堂练习使学生能够熟练地掌握阿拉伯数字的英文表达及在语境中的正确运用。第一项课堂练习内容设计属性表项目内容作业内容Circlethecorrectanswers对应作业目标单元作业目标4作业类型形式看 听 □说读 写水平记忆性 理解性应用性作业时间2分钟完成方式□合作完成提交时间当天 □ 天后评价方式组评 师评第二项课堂练习内容设计属性表项目内容作业内容Lookandcircle对应作业目标单元作业目标3作业类型形式看 读 写水平记忆性 理解性应用性作业时间2分钟完成方式独立完成 □合作完成提交时间当天 评价方式自评 组评 师评第二第二项课堂练习评价设计选用教材配套基训上的习题，评价采用的是学生自评与师评相结合的方式学生根据老师课堂上提供的答案，核对课堂作业，进行自评，再在课后上交，由老师进行再次评价，检验自评效果促进学生自我评价的完成度。课后巩固Listen,readand(听读课文录音，再选择一种动物说一说。)Inthepast，therewere ,butnowthereareonly inthewild.Theyareinmusthelpthem.

巩固作业纸正面第一项巩固作业评价标准Listen，readandsay听读课文录音两遍，能正确模仿语调，并能基本正确地描述一种动物。听读课文录音两遍，能正确模仿语调、重音，并能正确、比较流利地描述一种动物。听读课文录音两遍，能准确模仿，语调自然，语音、重音、节奏正确，并能正确流利地描述一种动物。一课巩一课巩作内设属表目容业容istn,adndsy应作目标元业标456业型式看 听 说读 □写平忆性 解性用性业间5钟成式立成 作成交间天 后价式评 评 评第一项巩固作业评价设计此项作业为听读及口语表达作业，把评价标准在作业纸上告知学生，既对学生进行Animalsindanger作业设计 18Writeand

课后巩固（根据表格内容完成下面的句子。）nimnimlumbr(inthepst)umbr(now)Pndamny1,600oldnmonky金猴）mny3,000Chinselliator（子）mny200Inthepast,there manypandas,butnowthere onlyaboutone six pandasinthewild.Inthepast,there ,butnowthere inthewild.Inthepast,there

,butnowthere inthewild.评价标准Writeandsay句型结构基本正确，单词填写正确。句型结构正确，单词填写正确，工整。句型结构正确、完整，单词填写正确、工整，并能读一读所完成句子。二课巩作内设属表目二课巩作内设属表目容业容itendsy应作目标元业标56业型式看 听 说读 写平忆性 解性用性业间5钟成式立成 作成交间天 1后价式评 评 评第二项巩固作业评价设计让学生在完成作业后根据自己的完成认真学生进步。 18mmasnar作业设计PAGE19【第二课时作业设计】第第二课时作业目标：1.能熟练朗读含有字母u及字母组合u、ue、oo的单词，体会u]u:发音并正确朗读歌谣。2.能熟练朗读，拼写本单元故事中的核心词汇：snd,,di,ln,tkeeo,并能在语境中正确运用这些词汇进行口语表达。3.欣赏故事，理解故事内容。4.在故事的语境中正确理解一般现在时和过去时两种时态并能正确运用动词的过去式叙述故事的发展。5.能有感情地朗读故事oyandEls，并能根据板书进行故事复述。6.能通过拓展阅读资源提高保护野生动物的意识并能对保护野生动物提出自己的建议。课课时作业内容及分析：课前预习teowntees.(观看故事，认识Joy和Els,将名字写在相应的图片下方。)预习作业纸正面第一项预习作业评价标准iedonhenaes观看故事视频能将故事中Joy和Elsa的名字写在相应的图片下方。观看故事视频能将故事中Joy和Elsa的名字写在相应的图片下方并正确朗读。观看故事视频能将故事中Joy和Elsa的名字写在相应图片下方并流利朗读。9mmasnar作业设计PAGE20第一第一项预习作业设计意图通过引导学生观看教材中的故事视频，使学生初步了解故事梗概认识故事主要角色Joy和Elsa,为进一步学习故事做好铺垫。第一项预习作业评价设计在预习作业中给出评价标准激励学生流利朗读故事，让学生自评预习作业，根据自己的完成情况给星星涂色激发学生探究故事发展的兴趣并培养学生自学能力。第一项预习作业内容设计属性表项目内容作业内容downthenames对应作业目标单元作业目标3作业类型形式看 听 说写水平记忆性 理解性□应用性作业时间3分钟完成方式独立完成 □合作完成提交时间评价方式组评 □师评课前预课前预习2.Lerntes.(熟读语音单词。)预习作业纸反面第二项预习作业评价标准Lanhesouns听语音歌谣一遍，正确跟读语音单词。听语音歌谣两遍，正确跟读语音单词，能体会含有语音[u和[u的字母组合的发音。听语音歌谣两遍，正确朗读语音单词，能正确读出含有语音[u和[u的字母组合的发音。0第第二项预习作业设计意图指导学生跟读语音歌谣准确朗读本单元含有字母u及字母组合ue、u、oo的单词，感受[u:u发音规律为后续学习语音知识做准备。二预二预作内设属表目容业容enthesounds应作目标元业标1业型式看 听 说读 □写平忆性 解性用性业间3钟成式立成 作成交间天 后价式评 评 □评课堂练习1.Listenand(听故事，给下列图片排序。)据板书复述据板书复述故事）Retellthe第一项第一项课堂练习设计意图通过听录音给图片排序帮助孩子理清故事发展脉络培养学生阅读能力和逻辑思维能力。第一项课堂练习评价设计此项练习评价采用的是自评和师评相结合的方式课堂上利用多媒体课件，出示标准答案，学生先进行核对，根据学生答题情况，教师了解学生对故事发展顺序理解的情况。第二项课堂练习设计意图通过让学生根据板书复述故事不但可以复习核心动词短语还可以让学生在语境中练习正确运用动词过去式，是本单元重点内容的强化和巩固。第一项课堂练习内容设计属性表项目内容作业内容Listenandorder对应作业目标单元作业目标3作业类型形式看 听 □说读 写水平记忆性 理解性应用性作业时间3分钟完成方式□合作完成提交时间□ 评价方式组评 师评第二项课堂练习内容设计属性表项目内容作业内容Retellthestory对应作业目标单元作业目标5作业类型形式看 说读 写水平记忆性 理解性应用性作业时间5分钟完成方式独立完成 合作完成提交时间当天 评价方式自评 组评 师评第二第二项课堂练习评价设计此项作业采取组评与师评相结合的方式，先让学生课堂上在小组内复述，这样既降低了作业的难度，又让学生体会到同伴互助的温暖。在课堂复述故事过程中，选出小组代表进行展示后师生共同评价。.课后巩固.Readandfillintheblanks(读一读，根据故事内容填空。)Joyworkedwithwildanimals.Shef Elsaonherwayhome.motherd .JoytookElsahome

巩固作业纸正面第一项巩固作业andtookc

ofOneJoyw forawalkwithElsa.Theysawarhino.Elsadrovea therhinoands Elsag up.JoysentElsab tothewild.Threeyearsl ,JoymetElsaagain.Elsah threebabies.评价标准Readandfillintheblanks单词填写正确、工整。单词填写正确、工整，能理解和运用动词一般现在时和过去时。一课巩作内一课巩作内设属表目容业容adandfillinheblans应作目标元业标、4业型式看 听 说读 写平忆性 解性用性业间3钟成式立成 作成交间天 1后价式评 评 评第第一项巩固作业评价设计选用教材配套基训上的习题，评价采用的是学生自评与师评相结合的方式，先让学生对照评价标准进行自我评价，评价标准内容设计意在指导学生注意书写的规范性，激励学生认真完成作业，第二天上交作业后再由老师进行批改完成教师评价，反馈给学生后，学生可以比较两种评价结果进行反思，激励学生进步。 3课后巩固Readin(拓展阅读）巩固作业纸反面第二项巩固作业评价标准ReadTigersintrouble阅读故事，能说出书中提到的关于老虎过去与现在的数量。阅读故事，思考草丛等自然环境对老虎的生存有影响吗？为什么？阅读故事，能说出书中提到的造成老虎生存困境的原因。

绘本内容见附件（二）二课二课巩作内设属表目容业容Rdrsinuble应作目标元业标6业型式看 听 说读 写平忆性 解性用性业间0钟成式立成 □作成交间天 后价式评 评 评第二项巩固作业评价设计此项作业为拓展阅读作业，评价标准设计意在对学生的自主阅读进行方法指导：指导学生带着问题阅读，学生在有效阅读后先进行自评，老师在下一个课时的教学中引导学生小组讨论后进行小组评价，通过同伴互助开发学生思维，训练口语表达能力，增强学生自主学习的信心。【第三课时作业设计】第第三课时作业目标：1.能根据发音规律正确认读含有[uu:]发音的单词，有韵律和节奏地朗读语音歌谣。2.能在语篇中理解并熟练运用核心词汇snd,thousnd，hundd，ild,,di,ln,tkeeof进行口头或书面表达。3.能在语篇中联系上下文合理运用核心句型Thes/re…对某种动物过去的数量进行陈述。4.能读懂有关介绍濒危动物的相关语篇，并能结合语言知识，完整地从口头过渡到书面介绍某种濒危动物的情况。5.能在完成作业的过程中，感受到动物是人类的好朋友，体会到保护濒危动物的重要性，积极主动地保护动物。课课时作业内容及分析：课前预习1.eadtes.(熟读语音歌谣根据语音规律帮小兔子找到自己的食物连线)egromfotfllu]预习作业纸正面第一项预习作业tothlecokku]ll t评价标准adhesouds听读语音歌谣两遍能跟着录音找到胡萝卜上对应的语音单词。听读语音歌谣两遍，能认读胡萝卜上的语音单词。听读语音歌谣两遍能认读语音单词并根据发音规则将单词连到正确的音标。5第一第一项预习作业评价设计此项作业评价设计是自评与师评相结合，意图激励学生认真朗读及理解语音知识并运用语音知识，学生在评价标准的指引下分层完成作业并进行自评，第二天再上交作业进行师评。第一项预习作业设计意图此项作业设计意在引导学生理解本单元含有字母u及字母组合uueoo的发音规律，形成一定的语音知识储备，提高学生根据发音规则识词记词能力。第一项预习作业内容设计属性表项目内容作业内容Readthesounds对应作业目标单元作业目标1作业类型形式看 听 说读 □写水平记忆性 理解性□应用性作业时间3分钟完成方式独立完成 □合作完成提交时间当天 1评价方式自评 组评 师评预预习作业纸反面第二项预习作业ninialubr（inhepas）ubrnow)..oasre.（搜集资料，完成小调查。)inlphntsbslionsdoxsolvs aeindang.Inhepas,hewe ,butnowheaeonlyabout inhewld.评价标准Doasury调查1种动物，完成信息填写，书写单词工整。调查2种动物，完成信息填写，书写单词工整。调查3种动物，完成信息填写，书写单词工整。第第二项预习作业设计意图通过课前小调查学生通过课外书网络等多种媒体搜集资料掌握更多濒临灭绝的野生动物信息为课堂交流汇报做准备激发学生关爱动物保护动物的积极性。二预作内设属表二预作内设属表目容业容oasuvy应作目标元业标、、5业型式看 听 □说读 写平忆性 解性用性业间3钟成式立成 □作成交间天 后价式评 评 评课堂练习Listenandcircle.(听录音圈出正确的单词。)1b1bebk2colcok3fodfot4btpt5folfll6ruelok7plpl课堂练习纸两项课堂练习Giveareport.（汇报调查结果。）第一第一项课堂练习设计意图第一项练习设计目的在于引导学生灵活运用本单元所学的语音知识，也是学生学习成果的一个很好的反馈与补充。第一项课堂练习评价设计在课堂上利用多媒体课件，出示评价标准，学生进行核对。课堂练习课堂练习istnndile录音文字及参考答案：Thisisaniebook.idouadit?book)Thetherisettingool.ool)Cnoutouhourltootithourihthnd?oot)4.ushouldputourthinsintheightpls.put)omoeood,pls.Imullno.ull)Plselookttheblkbord.look)on'tjumpintothesimmingpool!t'sdngrous.pool)第一项课堂练习内容设计属性表项目内容作业内容Listenandcircle对应作业目标单元作业目标1作业类型形式看 听 □说读 写水平记忆性 理解性应用性作业时间3分钟完成方式独立完成 □合作完成提交时间当天 □ 天后评价方式组评 师评二二课练内设属表目容业容iveapot应作目标元业标、35业型式看 听 说读 写平忆性 解性用性业间3钟成式立成 作成交间天 □ 后价式评 评 评第二项课堂练习设计意图第二项练习引导学生结合课前小调查搜集到的资料小组交流自己统计的濒临灭绝的野生动物信息是对本单元重点句型的灵活运用旨在培养学生的语言综合运用及表达能力也在学习交流的过程中激发学生保护动物的文化品质。第二项课堂练习评价设计在课堂报告过程中，进行小组活动，再选出小组代表进行展示后师生共同评价。Makea

课后巩固(选择你喜欢的海报样式制作一张动物海报，呼吁更多的人来保护濒危动物。)A B

巩固作业纸正面第一项巩固作业评价标准Makeaposter海报结构基本正确，单词填写正确。工整、美观。一课一课巩作内设属表目容业容Mkeapostr应作目标元业标5业型式看 听 说读 写平忆性 解性用性业间5钟成式立成 作成交间天 后价式评 评 评第一项巩固作业评价设计此项作业为分层特色作业，也是一项多种学科联合作业，激发学生创造力，教师把评价标准在作业纸上告知学生，能激励孩子更好地完成此项作业，激发出创造性思维，培养学习兴趣，增强学生进取心，再通过自评与师评相结合，激mmasnar作业设计PAGE30Thinkandwrite.

课后巩固（仿照例文，想一想，写一写你喜欢的濒临灭绝的动物。）ChinesewhitedolphinsliveintheSouthChinaSea.They’regrey,pinkorwhite.Theyeatfish.Nowthey’reindanger.Thereareonlyabout2,500inthewild.

巩固作业纸反面第二项巩固作业评价标准Thinkandwrite句型结构基本正确，单词填写正确。（不少于5句话）整。（6~7句话）句型结构正确、完整，句式多样，逻辑性强，单词填写正确、工整、美观。（多余7句话）二课巩二课巩作内设属表目容业容Thnkndite应作目标元业标、、5业型式看 听 说读 写平忆性 解性用性业间5钟成式立成 作成交间天 1后价式评 评 评感的意愿下，书⾯描述某种濒危动物的现及语法正确。第二项巩固作业评价设计对所要写动物的理解去选择句式，扩充文作业的评价设计旨在激发学生的写作热情，促进学生写作能力的提高。六、单元质量检测作业活动主题：BeamemberofAnimalClub（招募动物保护宣传大使）献出自己的力量吗？来参加我们学校的“WildAnimalClub”吧！在这里，你可以成为“WildAnimalClub”的宣传大使！还在等什么？快来闯关吧！同学们同学们，你可以自由选择你喜欢的动物徽章哦！动物保护竞赛初赛：基础篇1一、“WildAnimalClub”张贴了一些我们熟悉的野生动物图片，根据你所听到的录音顺序，给它们编上号吧。（61二、“WildAnimalClub”中介绍了一些野生动物知识，仔细听录音，将你所听到的内容选出来。（6枚章）（）1.A.lions B.Africanelephants C.SouthChinatigers（）2.A.1,000 B.10,000 C.1,100（）3.A.inthewildB.inthepast C.indanger（）4.A.onherwayhomeB.onmywayhomeC.onhiswayhome（）5.A.Myuncleworkedwithwildanimals.Myunclelikedworkingwithwildanimals.Myunclelivedwithwildanimals.（）6.A.Whatcanwedotohelpanimals?Whatcanwedotoloveanimals?Howcanwedotohelpanimals?Thisisab__kboutThisisab__kboutnimls.L__ktthisniml.tsnmeisBl__hl.tsvoitef__dissmllish.tlikstingshimpst__.tlsivsinc__lsat.请仔细听一听，判断下列句子的描述是否正确，用T或F表示。（10枚章）（ ）1.MostofthegoldenmonkeysliveinSichuan.（ ）2.Goldenmonkeyslikeeatingfruitandleaves.（ thepast,thereweremanygoldennowthereareonlyabout1070inthewild.（ ）4.Goldenmonkeysareindangerbecausemanypeoplelikeeatingthem.（ ）5.Wildanimalsareindanger，wemusthelpthem,soweshouldplantmoretrees.shouldstopkillingthem.动物保护竞赛复赛：提升篇1. tlookslike1. tlookslikeado,butpoplendnimlsellaidofit.euseitlikstoItlookslikeadog,butpeopleandanimalsareallafraidofit.Becauseitlikestoeatthem.Whatanimalisit?.Iamknownformyclevernessandcunning(狡猾).WhatamI?.Itisakindofbird.Itworksatnight.Itcatchesmice.Itisourgoodfriend.Whatisit?.IamalargepowerfulanimalandIamthekingoftheprairie（大草原）.IamlargecatslivinginAfricaandAsia.DoyouknowwhatIam?.Iliveinthewoods.Ihaveabignose,alittletailandfourlegs.Iliketoeatfish,berriesandWhatamI?.六、同学们，“WildAnimalClub”里设置了一些实景区域，吸引了许多参观者，号填写在相应的指示牌的横线上。（12枚章）.onotfdheanials.B.onothowsonsoheanials..ontli..ontouhheanials.E.ontalkloud..'tsefshltwntgts.nmyyhonmyyhom,I s)alittebidundratllt.t b)smllndut.t ll)donomthet.nditsing hut).I tk)thelittebidhomend sv)it.Id(喂)hrithbdndmilk.She lik)sining.Iotn tlk)toit.omonthslt,thelittebid go)up.She n)l.ThnI snd)itbktothesk.CnI s)hrgin?4动物保护竞赛决赛：拓展篇八、同学们，WildAnimalClub新添了一些野生动物资料，赶紧去看一看吧！期的野生动物宣传栏。(12枚章)mme: Colour: ivein: umbr: 1864(no)me: Colour: ivein: Jiangxiumbr: (no)me: Colour: gyivein: umbr: (no)me:CsdibisColour: ivein: umbr: (no)第二关：Joe又找到了一些自然保护区野生动物的资料，你可以仿照短文中的划线句式描述一下这些动物的数量变化吗？（15枚章）AnimalNumber（inthepast）Number（now）Whitecrane（白鹤）210（1980）4,500Tibetan70,000（1990）300,000Snowleopard（雪豹）4,100（2000）5,000In1980,there whitecranesinthewild,butnowthere whitecranesinnaturereserves.In1990,there 3.第三关:何保护它。不少于5句话。（10枚章） _这次竞这次竞赛中我一共获（ 枚徽章！单元质量检测作业说明及评价设计：加动物资料、设计动物展板、呼吁动物保护等活动。本次知识竞赛共八大题，卷面满分者可得100枚徽章。初赛：基础篇题，听音判断的练习。(共4大题，全对者可得28枚徽章）复赛：提升篇任务。(共3大题，全对者可得35枚徽章）决赛：拓展篇本轮比赛关注学生的综合语言能力的检测。(共3大题，全对者可得37枚徽章）本次知识竞赛共获得≥85初赛共获得≥24枚徽章者，单次比赛可获得A或A+复赛共获得≥28枚徽章者，单次比赛可获得A或A+决赛共获得≥30枚徽章者，单次比赛可获得A或A+老师可根据每轮竞赛的过关情况合理评定。单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1排序知识技能目标3√易自编40分钟2选择知识技能目标2√易3填空知识技能目标1√易4判断知识技能目标7文化情感目标√中等5填空知识技能目标3文化情感目标√中等6选择文化情感目标√中等7填空知识技能目标4√中等8阅读理解知识技能目标7文化情感目标√较难9句型仿写知识技能目标5√较难10读写活动知识技能目标6文化情感目标√较难七、附件（一）第一课时课前预习作业：野生动物视频资源（二）第二课时课后巩固作业:课外阅读TigersinTrouble绘本（三）单元质量检测作业听力原文及答案mmasnar作业设计PAGE40附件（一）：第一课时课前预习作业野生动物视频资源视频封面截图：视频观看网址：/v_show/id_XNTg3MTgzNzU3Ng==.htmliimasnar作业设计PAGE41附件（二）：第二课时课后巩固作业课外阅读绘本息地rey物oaher 猎者iimasnar作业设计PAGE50mmasnar作业设计PAGE54附件三：

沪教版6AUnit5Animalsindanger单元质量检测作业听力原文及答案一、“WildAnimalClub”张贴了一些我们熟悉的野生动物图片，根据你所听到的录音顺序，给它们编上号吧。（6枚章）Therewerethousandsofrhinosinthewild.ButnowthereareonlyaDoyouknowthiskindofanimal?itisazebra.IlikeitsblackandwhiteMyuncleworksinazoo.Hetakescareofpandas.DidyouseeanySouthChinatigersinthezoo?Idid.Theyarebigandstrong.Aneagleisalargebird.Ithaslargewings.Itlikeseatingsmallanimals.6.Rabbitsarecute.Theyhaveredeyes.Look!They’reeatinggrass.（215364）二、“WildAnimalClub”中介绍了一些野生动物知识，仔细听录音，将你所听到的内容选出来。（6枚章）Whatanimalsarethey?They’reAfricanelephants.Wheredotheylive?TheyliveintheforestofAfrica.（B）Inthepast,thereweremanybluewhales.Nowthereareonlyabouttenthousandbluewhalesinthewild.（B）Thereweremanywildanimalsintheworld,butnowtheyareindanger.（C）Onmywayhome,Isawalittledog.Itwassmallandwhite.ItlooksveryMyuncleworkedwithwildanimals.Heis