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2022年安徽省中小学教育教学论文评选大班幼儿积极情绪在一日活动中的培养摘要：一日活动是现阶段培养幼儿各方面能力的主要措施之一，幼儿在这一关键成长时期在各类活动中的表现都和其成长发育有着密切联系，所以教师需要及时根据幼儿在一日活动的中的表现进行教学方案的制定。这其中针对大班幼儿积极情绪的培养策略是教师制定教学方案过程中的重点关注内容，因为大班幼儿已经具备基础思维方式，思维和情绪有着密切联系，只有幼儿具备积极情绪才能让自身的思维更加灵敏，进而影响幼儿的行为活动，为其身心健康成长奠定基础关键词：一日活动，大班幼儿，积极情绪引言：大班幼儿在这一阶段的语言思维能力尚未发育成熟，所以情绪是幼儿最直观的表现形式，教师在进行一日活动内容设计的过程中需要及时观察幼儿的情绪变化，以培养幼儿积极情绪为主要目标，让幼儿丰富的情绪表现为教师提供信息，进一步引导大班幼儿有更加快乐自信的成长路程。一、一日活动中培养幼儿积极情绪的必要性分析人际交往。感，在活动中受到更多鼓励，和其他幼儿建立良好人际关系，实现一日活动教育目[1]二、培养幼儿积极情绪的有效策略(一）结合体育活动，应用默契思想活跃幼儿情绪12022年安徽省中小学教育教学论文评选和其他幼儿之间的默契，应用默契考验活跃幼儿情绪[2]带来难忘的体育活动记忆[3]才能受到积极影响朝着更加积极正面的方向发展。（二）配合艺术活动，引导幼儿感受美妙艺术氛围儿艺术潜能的过程中为幼儿带来更加愉快的活动体验。力发展都有着重要影响。现身心同步发展目标。（三）创建科学活动，指导幼儿感受奇妙科学活动动的过程中更容易产生积极情绪。22022年安徽省中小学教育教学论文评选智目标，又能让幼儿在学习活动获得更愉快的体验，为后续基础知识的学习奠定基础。力幼儿的自主控制力才能不断增强，对自身的积极情绪有更深刻的认识。三、结语更加沉稳、健康的性格和快乐的童年记忆，朝着更加积极的方向成长。参考文献：[1]刘梦.一次快乐的童话之旅——以自编自导童话剧为体培养大班幼儿积极情绪[J].下一代.2020，000(001):P.1-1[2]周燕.大班幼儿自我情绪认知能力的培养[J].儿童大世界：教学研究，2017,000(002):209-20

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